小学·部编版·道德与法治四年级上册.pdf

四年级 上册道德与法治DAODE YU FAZHIYIWU JIAOYU JIAOKESHU与道德法治义务教育教科书上册四年级绿 色 印 刷 产 品 四年级上册定价：6.20 元义务教育教科书道德与法治未命名-1 119-7-4 下午4:25统编版四年级上册义 务 教 育 教 科 书道德与法治北 京教育部组织编写总主编 鲁 洁统编版总 主 编：鲁 洁本册主编：高德胜编写人员：（以姓氏笔画为序）任 颖 何 颖 陈先凤 殷 雪 唐 燕 陶元红 章 乐责任编辑：马春萌美术编辑：李宏庆义务教育教科书 道德与法治 四年级 上册教育部组织编写出 版 （北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081）网 址 http:/重 印出版社发 行新华书店印 刷印刷厂版 次 2019年6月第1版 印 次年月第 次印刷开 本 787毫米1092毫米 1/16印 张 6.25字 数 125千字印 数 册书 号 ISBN978-7-107-33512-9定 价 元版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与联系调换。电话：-统编版统编版4少让父母为我操心245这些事我来做326我的家庭贡献与责任421我们班四岁了22我们的班规我们订83我们班 他们班16目录第一单元与班级共成长第二单元为父母分担统编版10我们所了解的环境污染7211变废为宝有妙招8012低碳生活每一天887健康看电视508网络新世界589正确认识广告64第三单元信息万花筒第四单元让生活多一些绿色统编版我们班的成长足迹1 我们班四岁了我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。让我们一起来回忆班级的成长足迹吧！记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员2统编版召开一个班级故事会1讲讲班级中那些温暖感人的故事。2讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3讲讲班级中那些伤心难过的故事。不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。交流园这是一年级时学校组织全班同学看菊花展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。3第一单元与班级共成长统编版每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？我们班很棒在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助写一句话或一首小诗赞美一下我今天当上了图书管理员。我们班的优点有4统编版每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我们班存在的问题与不足找一找我的金点子5第一单元与班级共成长统编版6班徽设计大赛班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。看看下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。我们的班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着加油吧，四年级（3）班！我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广多彩童年，快乐成长！我们的班徽上有一个小螺号，它象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。6统编版设计班徽请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。让我们来展示一下设计好的班徽吧！我的设计7第一单元与班级共成长统编版2 我们的班规我们订班规的作用没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。我们的课堂学习有序又活跃。我们的课间活动活泼又安全。借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。你认为班规有什么用？说说你的看法。8统编版班规（一）早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。班规（二）1课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。2同学之间相互尊重，说话文明，不打架。3主动帮助遇到困难的同学。4讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。5保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。6如果违反班规，向全班道歉。班规大搜索开展一个班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些。说说这些班规都包含了哪些方面的内容。9第一单元与班级共成长统编版班规我们订应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪种更合理？我们班的班规是由老师一个人制订的。我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。10统编版11班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。如果你们班还没有班规，现在就动手制订吧。有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。老师总是爱提问前排的同学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上“”，并想一想还有什么可以补充的。班规的内容不能事无巨细、面面俱到。针对班级中存在的问题，提出班规的内容。每条班规都应由大家表决通过。要有纠正违反班规行为的办法。要有班规修订办法。11第一单元与班级共成长统编版我的建议班规重执行我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。但有时候也有下面这样的情况发生。今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。12统编版我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。阅读角如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？我的想法和建议遵守班规之星13第一单元与班级共成长统编版班规可改进有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？班规中提了太多不准干这、不准干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。修订班规要遵循一定的程序。班规既然制订了，就应该 严 格 执 行，不能随意更改。下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？我的看法如果情况变了，可以对班规进行修订。14统编版修订班规的建议你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗？15第一单元与班级共成长统编版3 我们班 他们班走进他们班在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的张小文的疑惑张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？16统编版让我们一起去了解一下其他班吧！根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习。我们认为，班的特点是：值得我们班学习的地方有：班级小调查自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。小贴士小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系17第一单元与班级共成长统编版增进班级间的合作每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？18统编版你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏我们可以组织一次班级之间的读书交流会。针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。设计合作活动1.发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2.班内讨论，评选出可行的合作活动方案。3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。19第一单元与班级共成长统编版正确对待班级间的竞争班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？交流园20统编版班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？说一说，这些做法是否合适。21第一单元与班级共成长统编版为他班喝彩每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。为他人喝彩我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上,有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时,唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。”由此,我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上,当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见,法国运动员高高举起了一条横幅,上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京,但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福,他们赢得了全场观众最热烈的掌声。阅读角为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么