教师招聘考试袖珍宝典 学科专业知识（中学语文）.pdf

书书书学科专业知识（中学语文）主编孟骧建图书在版编目（）数据学科专业知识 中学语文 邹绍荣主编北京：中国言实出版社，学 邹 中学语文课教学法中学教师聘用资格考试自学参考资料 中国版本图书馆 数据核字（）第 号出版发行中国言实出版社地址：北京市朝阳区北苑路 号加利大厦号楼 室邮编：网址：经销新华书店印刷北京振兴源印务有限公司版次 年月第版 年月第次印刷规格 毫米 毫米 印张字数 千字定价 元 教师公开招聘考试专用教材编 委 会主任：华中师范大学喻本伐常务主任：北京师范大学张利影副 主 任：华东师范大学李波华中师范大学李先军编委（排名不分先后）：周立妲孟骧建张丽娟刘磊于长生张育华马艳辉李明超辛本翠陈祥军于杰闫德娥周丽娜张惠陈兆磊刘清华金苏源圣珍褚国栋莫君远范子泉刘焕青高珊陈爱华武振华郝永进张亮汪丹近年来，为了进一步优化教师队伍、创新教师补充机制，全国大部分的省（区、市）按照“公开、公平、公正”的原则，采用考试考核相结合的办法，对新进教师实行了公开招聘。中学语文教师招聘考试内容涉及中学语文课程与教学论、中学语文学科基础知识和高等教育对应于中学语文学科的专业知识，复习范围很大，复习难度较高，这就要求考生科学高效地安排宝贵的时间，按照考试大纲的要求对语文知识进行梳理与整合，全面完善知识体系，快速提升能力。为此，启政教育精心编写了教师招聘考试 学科专业知识（中学语文）袖珍宝典一书，以帮助考生事半功倍备战考试。本书具有以下特色：紧扣考纲，浓缩精华本书在深度契合最新中学语文教师招聘考试大纲的基础上，剖 析 历 年 真 题，总 结 命 题 规律，对语文专业知识中的考点做了高度提炼，简明扼要，能够有效地 缩 短 复 习 时 间，提 高 复 习效率。速查速记，扫除盲点本书对于语文知识的重点难点，各个击破，如对易误用的字音、字形、词语和熟语进行了分析，并提出了应对策略，对重要的文学流派和作家作品做了精要的介绍，考生可以迅速查阅并记忆，从而彻底扫除知识盲点。精选强练，名师点拨本书中各地经典历年真题和高频考点试题，均依据教师招聘考试的命题趋势精心挑选与命制，并配以名师详尽的解析，优化思路，强化训练，使考生知识与能力一并提升。携带方便，随时备考无论是即将毕业的学生，还是非在编的教师，都面临着备考时间不够充分的问题，本书将版面设计为 开，双色印刷，小体积，大容量，方便考生随身携带，在轻松的学习氛围中利用点滴时间进行复习。虽然一再追求完美，但是由于水平和时间有限，本书难免有不足之处，欢迎广大考生批评指正。最后，衷心地祝愿广大考生在教师招聘考试中取得好成绩！中学语文课程与教学基础知识第一章中学语文课程基础知识命题透视专家备考指导核心知识精粹一、语文课程的性质二、语文课程的理念三、中学语文课程设计四、中学语文课程目标 五、语文课程资源的开发与利用 精选考题预测 参考答案 第二章中学语文教学基础知识 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 一、中学语文教学方法 二、中学语文教学评价 精选考题预测 参考答案 第二部分中学语文教学基本能力 第一章中学语文教学设计与实施 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 一、中学语文教学设计技能 二、中学语文课堂教学技能 三、中学语文教学课后工作 精选考题预测 参考答案 第二章中学语文教学指导与评价 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 一、中学语文各阶段教学的具体指导 二、中学语文学习能力的评价 三、中学语文测试的设计和评价 精选考题预测 参考答案 第三部分中学语文专业知识 第一章语言知识与表达 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 第一节现代汉语和古代汉语的基本概念和基本原理 一、现代汉语和古代汉语的基本概念 二、现代汉语和古代汉语的基本原理 第二节字、词和标点符号 一、容易误读的字 二、现代汉字字形的识记 三、辨析近义词的方法 四、熟语的正确使用 五、标点符号的正确使用 第三节病句的辨析和修改 一、句子基础知识 二、常见的病句问题 第四节语句表达和修辞 一、语句的扩展和语段的压缩 二、句式的选用、仿用和变换 三、常见修辞方法的正确使用 四、语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 精选考题预测 参考答案 第二章古代诗文阅读 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 第一节文言实词与虚词 一、文言实词 二、文言虚词 第二节常见文言句式和用法 一、判断句 二、被动句 三、省略句 四、倒装句 第三节文言文的理解和翻译 一、文言文翻译的标准 二、文言文翻译的方法 三、文中信息的筛选 四、文章要点的归纳与概括 五、文中作者观点态度的分析概括 第四节古诗词鉴赏 一、古诗词鉴赏的方法 二、古诗词中常见的思想感情 三、古诗词分类鉴赏 精选考题预测 参考答案 第三章现代文阅读 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 第一节现代文理解与分析 一、理解文中重要词语的含义 二、理解文中重要句子的含义 三、筛选并整合文中的信息 四、分析文章结构，把握文章思路 五、归纳内容要点，概括中心思想 六、分析概括作者在文中的观点态度 七、根据文中内容进行推断和想象 八、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 九、评价文章的思想内容和作者的观点态度 第二节各种文体的现代文阅读 一、记叙文阅读 二、议论文阅读 三、说明文阅读 四、散文阅读 精选考题预测 参考答案 第四章写作 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 第一节记叙文写作 一、记叙文的六要素 二、记叙文的线索 三、记叙文的叙述顺序 四、记叙文的表达方式 五、记叙文的写作技巧 第二节议论文写作 一、议论文的种类 二、议论文的三要素 三、议论文的写作技巧 第三节说明文写作 一、说明文的分类 二、说明的顺序 三、说明的方法 四、说明文的写作技巧 第四节散文写作 一、散文的分类 二、散文的特点 三、散文的写作技巧 精选考题预测 参考例文 第五章中外文学史 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 第一节古代主要文学流派及重要作家作品 一、主要文学流派 二、重要作家作品介绍 第二节现当代主要文学流派及重要作家作品 一、主要流派与社团 二、重要作家作品介绍 第三节外国主要文学流派及重要作家作品 一、主要文学流派 二、重要作家作品介绍 精选考题预测 参考答案 第六章文学基本理论 命题透视 专家备考指导 核心知识精粹 第一节文学理论的基本概念 第二节文学理论的基本原理 精选考题预测 参考答案 第一部分中学语文课程与教学基础知识第一章中学语文课程基础知识第二章中学语文教学基础知识第一部分中学语文课程与教学基础知识第一章中学语文课程基础知识本章要求考生理解和掌握的知识点较多，对于 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（年级）和 普通高中语文课程标准（实验稿）中规定的相关内容主要以选择题、填空题和简答题的形式出现。在教师招聘考试中，本章侧重考查的知识点如下表所示：中学语文课程基础知识语文课程的性质语文课程的理念中学语文课程设计中学语文课程目标语文课程资源的开发与利用考生在复习本章时，应重点掌握语文课程标准中规定的相关课程基础知识，如语文课程的性质、基本理念、课程目标等，并在理解的基础上准确记忆。第一章中学语文课程基础知识一、语文课程的性质 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第一次明确提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”1.语文是最重要的交际工具语文课程的工具性是以语言的工具性为基础和前提的。语文课程的工具性主要体现在两个方面：语文课程是认知的工具；语文课程是表情达意的工具。2.语文是人类文化的重要组成部分文化要素中最重要的是精神要素，它主要指哲学和其他具体科学、宗教、艺术、伦理道德以及价值观念等，其中尤以价值观念最为重要。作为文化要素之一的语文，是文化的重要组成部分。语文能够表情达意，在人类的交际活动中起着沟通的作用；语文是文化积淀和储存的手段；人类借助于语文实现文化沟通和互动，从而推动文化发展和创造文化；文化的各个方面主要通过语文来反映和传播。通过使用语文从事精神活动和社会活动，创造出丰富多彩的文化，是人类特有的属性。3.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：语文是特殊的工具，任何语文形式都是同其内容一起存在的；第一部分中学语文课程与教学基础知识语文是特殊的文化，语文不仅自身是人类创造的一种文化，同时还作为文化的载体而使文化得以交流；语文的工具性与人文性的对立统一，正是科学主义与人文主义的对立统一。因此，语文课程工具性与人文性的统一，实质上实现了人的完整性。填空题：语文是最重要的工具，是人类文化的重要 组 成 部 分。是 语 文 课 程 的 基 本 特 点。（湖南）【参考答案】交际；工具性与人文性的统一【专家详解】这段话是语文课程标准中的内容。此考点在考试中出现的频率很高，考生要准确记忆。二、语文课程的理念（一）九年义务教育语文课程的基本理念1.全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的第一章中学语文课程基础知识和谐发展。2.正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。第一部分中学语文课程与教学基础知识4.努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。选择题：义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要 的（）、阅 读 能 力、写 作 能 力、口 语 交 际 能 力。（浙江）拼音认读能力 识字写字能力 汉字认读能力 汉字书写能力【参考答案】【专家详解】这段话是语文课程标准中的内容。题中给出的几个选项比较容易混淆，考生要仔细区分。（二）普通高中语文课程的基本理念建设高中语文课程，应继续坚持 全日制义务教育语文第一章中学语文课程基础知识课程标准（实验稿）中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改