我国城镇家庭教育支出研究.pdf

书书书清 华 汇 智 文 库我国城镇家庭教育支出研究迟巍吴 斌 珍钱 晓 烨梁琦著清 华 大 学 出 版 社北京内 容 简 介本 书 共 分 为章。第章 为 引 文，介 绍 了 本 研 究 的 背 景 和 意 义。第章 进 行 文 献 综 述，内 容涉 及 教 育 投 入 水 平 和 不 平 等 性 的 测 量、分 布、成 因 以 及 对 策。第章 介 绍 本 课 题 研 究 所 使 用 的数 据 资 料。第章 介 绍 家 庭 教 育 支 出 的 水 平 和 负 担，揭 示 家 庭 教 育 支 出 和 负 担 的 变 化。第章描 述 家 庭 教 育 支 出、教 育 负 担 分 布 的 不 平 等 性。第章 分 析 家 庭 教 育 支 出 及 负 担 的 决 定 因 素，报 告 回 归 分 析 的 结 果。第章 报 告 家 庭 对 子 女 教 育 的 时 间 投 入，并 分 析 了 影 响 时 间 投 入 的 因素。第章 分 析 了 家 庭 教 育 资 金 投 入 和 时 间 投 入 对 子 女 在 校 成 绩 的 影 响。第章 是 结 论 部 分。本 书 适 合 对 中 国 教 育 感 兴 趣 的 读 者 阅 读。本 书 封 面 贴 有 清 华 大 学 出 版 社 防 伪 标 签，无 标 签 者 不 得 销 售。版 权 所 有，侵 权 必 究。侵 权 举 报 电 话：图 书 在 版 编 目（犆 犐 犘）数 据我 国 城 镇 家 庭 教 育 支 出 研 究迟 巍 等 著北 京：清 华 大 学 出 版 社，（清 华 汇 智 文 库）我 迟 城 镇家 庭 教 育教 育 投 资研 究中 国 中 国 版 本 图 书 馆 数 据 核 字（）第 号责 任 编 辑：刘 志 彬封 面 设 计：李 尘 工 作 室责 任 校 对：王 凤 芝责 任 印 制：出 版 发 行：清 华 大 学 出 版 社网 址：，：地 址：北 京 清 华 大 学 学 研 大 厦座 邮 编：社 总 机：邮 购：投 稿 与 读 者 服 务：，质 量 反 馈：，课 件 下 载：，转 印 刷 者：装 订 者：经 销：全 国 新 华 书 店开 本：印 张：字 数：千 字版 次：年 月 第版印 次：年 月 第次 印 刷印 数：定 价：元产 品 编 号：C目 录o?n?t?e?n?t?s第章引言?第章教育不平等的文献综述?教 育 不 平 等 程 度 的 测 量?标 准 差 和 方 差?教 育 基 尼 系 数?泰 尔 熵 指 数?教 育 不 平 等 的 现 状?家 庭 收 入、父 母 受 教 育 水 平、社 会 阶 层?社 区 环 境，家 庭 所 在 地 区 以 及 城 乡 户 口?性 别?纵 向 的 比 较?教 育 不 平 等 的 原 因 及 对 策?借 贷 约 束?上 大 学 的 成 本 和 奖 助 学 金 政 策?教 育 机 会 供 给 不 足?其 他 教 育 政 策 和 相 关 政 策?校 外 教 育 投 入 和 教 育 支 出?教 育 不 平 等 的 影 响?第章家庭教育支出调查?样 本 抽 样 方 法?问 卷 描 述?年 调 查 问 卷?年 调 查 问 卷?问 卷 调 查 实 施?样 本 信 息 概 览?年 调 查 样 本 信 息 概 览?年 调 查 样 本 信 息 概 览?两 年 样 本 的 比 较?第章家庭教育支出水平及负担?家 庭 教 育 支 出 及 负 担 的 相 关 研 究?年 我 国 家 庭 教 育 支 出 水 平 及 负 担?年 家 庭 教 育 支 出 水 平?年 家 庭 教 育 负 担 率?对 与 家 庭 教 育 支 出 相 关 的 主 要 行 为 的 进 一 步 分 析?年 我 国 家 庭 教 育 支 出 水 平 及 负 担?年 家 庭 教 育 支 出?年 家 庭 教 育 支 出 负 担 率?对 与 家 庭 教 育 支 出 相 关 的 主 要 行 为 的 进 一 步 分 析?年 与 年 我 国 家 庭 教 育 支 出 和 教 育 负 担 对 比?第章家庭教育支出的不平等性?相 关 研 究?年 我 国 家 庭 教 育 支 出 的 不 平 等 性?家 庭 教 育 支 出 的 系 数 和 在 不 同 收 入 家 庭 间 的 分 布?采 用 集 中 度 曲 线 反 映 家 庭 教 育 支 出 的 不 平 等 性?年 我 国 家 庭 教 育 支 出 的 不 平 等 性?家 庭 教 育 支 出 的 系 数 和 在 不 同 收 入 家 庭 间 的 分 布?采 用 集 中 度 曲 线 反 映 家 庭 教 育 支 出 的 不 平 等 性?年 和 年 我 国 家 庭 教 育 支 出 不 平 等 性 的 对 比?第章家庭教育支出水平及负担的决定因素?相 关 文 献?年 我 国 家 庭 教 育 支 出 水 平 及 负 担 的 决 定 因 素?C目 录o?n?t?e?n?t?s 年 家 庭 教 育 支 出 的 影 响 因 素?年 家 庭 教 育 负 担 的 影 响 因 素?年 我 国 家 庭 教 育 支 出 水 平 及 负 担 的 决 定 因 素?年 与 年 我 国 家 庭 教 育 支 出 决 定 因 素 的 对 比?第章家庭教育时间投入的描述性分析及决定因素?家 庭 教 育 时 间 投 入 的 描 述 性 分 析?时 间 投 入 描 述 性 统 计?时 间 投 入 的 集 中 度 曲 线?家 长 对 时 间 投 入 和 资 金 投 入 效 果 的 看 法?家 庭 教 育 时 间 投 入 影 响 因 素 的 回 归 分 析?家 庭 教 育 时 间 投 入 影 响 因 素 的 总 体 分 析?子 女 不 同 教 育 阶 段 时 间 投 入 影 响 因 素 的 回 归 分 析?第章家庭教育资金和时间投入对子女成绩的影响?子 女 成 绩 变 化 的 描 述 性 分 析?子 女 成 绩 变 化 影 响 因 素 的 实 证 分 析?研 究 方 法 及 回 归 模 型 的 选 择?回 归 结 果?第章结语?研 究 问 题 总 结?研 究 结 果 总 结?关 于 家 庭 教 育 支 出 的 水 平 和 负 担 的 情 况?关 于 家 庭 教 育 支 出 不 平 等 性 的 研 究?家 庭 教 育 支 出 和 负 担 的 决 定 因 素?家 庭 教 育 资 金 投 入 和 时 间 投 入 的 分 析?家 庭 教 育 资 金 投 入 和 时 间 投 入 对 子 女 成 绩 的 影 响?研 究 结 论 和 意 义?第章引言近 年 来，家 庭 教 育 支 出 以 及 教 育 支 出 对 家 庭 造 成 的 负 担 日 益 成 为 社 会 各 方 面关 注 的 重 要 议 题。在 我 国，教 育 支 出 已 成 为 家 庭 支 出 的 重 要 部 分。年，我 国内 地 家 庭 教 育 支 出 约 占 家 庭 收 入 的 ，是 美 国 的 倍。家 庭 之 所 以 如 此 重视 对 子 女 教 育 的 投 入 是 由 于 教 育 作 为 人 力 资 本 积 累 的 重 要 手 段，教 育 水 平 与 教 育质 量 直 接 影 响 个 人 及 家 庭 的 未 来 收 入。另 外，我 国 还 有 重 视 教 育 的 传 统，父 母 不 论收 入 高 低，都 愿 意 为 子 女 的 教 育 进 行 投 入，令 其 获 得 更 优 质 的 教 育 资 源。家 庭 教 育投 入 对 家 庭 本 身 和 社 会 经 济 都 有 重 要 的 影 响。当 家 庭 教 育 支 出 占 家 庭 总 收 入 或 总支 出 超 过 一 定 比 重 时，家 庭 教 育 负 担 将 会 过 重，这 会 影 响 家 庭 的 财 富 积 累、挤 占 家庭 的 其 他 消 费 支 出、降 低 居 民 生 活 质 量。居 民 的 消 费 能 力 和 储 蓄 能 力 被 削 弱，不 利于 我 国 从 外 贸 推 动 型 经 济 向 内 需 拉 动 型 经 济 的 成 功 转 型。在 我 国，家 庭 教 育 投 入 包 括 以 下 几 个 方 面：（）校 内 投 入。年 义 务 制 教 育 的 普 及 以 及 近 年 来 各 级 教 育 部 门 对 学 校 收 费的 严 格 监 督 和 控 制，校 内 收 费 已 经 得 以 控 制、家 庭 校 内 投 入 的 平 等 性 得 到 加 强。（）校 外 投 入。随 着 校 内 资 金 投 入 得 到 控 制，家 庭 校 外 投 入 却 在 不 断 增 加。家 庭 进 行 大 量 校 外 教 育 投 入 出 于 几 方 面 的 原 因，有 的 家 庭 是 为 了 给 子 女 补 充 校 内教 育 不 足 的 素 质 教 育 的 部 分，如 各 种 兴 趣 班；也 有 的 家 庭 是 为 了 给 校 内 成 绩 较 差 的数 据 来 源：我 国 家 庭 教 育 支 出 数 据 根 据 国 家 统 计 局，中 国 统 计 年 鉴（）中 数 据 计 算 得 出。美 国数 据 来 自教 育 行 业 报 告 ，：。子 女 补 习 功 课，如 各 种 补 习 班；还 有 的 家 庭 是 因 为 对 校 内 教 育 质 量 不 满 意，而 在 校外 进 行 的 补 充 性 投 入，如 各 种 一 对 一、家 教；还 有 部 分 家 庭 是 因 为 从 众 心 理，看 到 其他 家 庭 对 子 女 进 行 课 外 投 入，也 盲 目 进 行 投 入；还 有 一 部 分 家 庭 是 由 于 亲 朋 好 友 或是 学 校 老 师 的 推 荐，而 为 子 女 报 各 种 课 外 班。（）择 校 投 入。随 着 小 升 初 就 近 入 学 的 普 遍 实 施，有 的 家 庭 为 了 让 子 女 进 入理 想 的 学 校，而 花 费 大 量 的 资 金 择 校 入 学；还 有 的 家 庭，虽 然 未 进 行 择 校，但 是 为 了让 子 女 进 入 理 想 的 学 校，而 花 高 价 购 买、租 住 学 区 房。这 一 投 入 一 般 不 计 入 教 育 支出，但 实 际 与 子 女 的 教 育 紧 密 相 关，属 于 隐 形 的 教 育 投 入。（）对 子 女 教 育 的 时 间 投 入。家 庭、社 会 以 及 教 育 部 门 一 般 对 家 庭 教 育 的 资金 投 入 比 较 关 心，而 相 对 不 太 重 视 家 庭 对 子 女 教 育 进 行 的 时 间 投 入。事 实 上，父 母对 子 女 教 育 的 时 间 投 入 与 资 金 投 入 同 等 重 要，甚 至 更 为 重 要。有 些 收 入 较 高 而 工作 忙 碌 的 父 母 认 为，教 育 资 金 投 入 可 以 替 代 父 母 本 人 的 时 间 投 入，因 而 雇 用 家 教、一 对 一 或 是 送 孩 子 到 各 种 课 外 班 来 替 代 父 母 对 孩 子 教 育 的 时 间 投 入。由 于 社 会 上对 父 母 时 间 投 入 的 多 少、效 果 以 及 时 间 投 入 和 资 金 投 入 之 间 的 替 代 关 系 的 实 证 研究 极 为 缺 乏，因 此 缺 乏 相 关 的 实 质 证 据 为 父 母 的 教 育 投 入 行 为 提 供 指 引。虽 然 家 庭 普 遍 进 行 大 量 的 教 育 投 入，但 是 教 育 支 出 在 各 收 入 水 平 家 庭 之 间 的差 距 还 在 逐 渐 拉 大，造 成 家 庭 教 育 支 出 和 教 育 支 出 负 担 的 不 平 等 性 在 不 断 扩 大。教 育 不 平 等 对 个 体 家 庭 乃 至 一 个 国 家 有 着 深 远 的 影 响。一 方 面，教 育 是 人 力 资 本积 累 的 重 要 手 段 之 一，宏 观 上 决 定 了 一 国 经 济 持 续 增 长 的 能 力。因 此，教 育 不 平 等通 过 影 响 特 定 群 体 或 区 域 的 人 力 资 本 形 成、积 累