962023年/第9期/3月本科英语写作混合式教学实践研究——以两种工作的对比写作主题为例黎姿（三亚学院海南三亚572022）摘要线上线下混合式教学已趋常态。文章从英语专业的写作课程入手，比较两种工作的写作主题，探索混合式教学在本科英语写作教学中的实践效果。研究表明，通过重构教学内容、创新教学方法、完善考核方式等手段，采用混合式教学模式的高校英语写作课取得良好的教学效果。关键词混合式教学；英语写作；教学实践中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.030PracticalStudyontheHybridTeachingofUndergraduateEnglishWriting——TakethecomparativewritingthemeofthetwojobsasanexampleLIZi(UniversityofSanya,Sanya,Hainan572022)AbstractOnlineandofflinemixedteachinghasbecomethenorm.ThispaperstartswiththewritingcoursesofEnglishmajors,andtakesthecomparisonofthewritingthemesoftwokindsofworkasanexampletoexplorethepracticaleffectofhybridteachinginundergraduateEnglishwritingteaching.Theresearchshowsthatbymeansofrestructuringteachingcontent,innovatingteachingmethods,andimprovingexaminationmethods,thecollegeEnglishwritingclasswithmixedteachingmodehasachievedgoodteachingresults.Keywordshybridteaching;Englishwriting;teachingpractice混合式教学得益于“翻转课堂”理念的提出[1-2]，其优势在于打破传统课堂教学对时间和空间的限制，重构教学流程，将“以教师为中心”的教学模式变成“以学生为中心”，同时结合线下教学与线上教学的优势，激发学生的积极情感体验与学习兴趣[3]。相对而言，民办本科院校英语专业学生的英语写作基础较为薄弱，因此，将混合式教学模式融入其写作课程中需要克服更多困难。本文以两种工作的对比写作主题为例，探索本科英语写作课程混合式教学的方法与路径，在培养学生扎实写作功底的同时引导学生树立正确的职业观和价值观。1混合式教学在本科英语写作课程中的应用实施1.1教学目标本文中的案例来自海南某本科院校英语专业三年级学生的专业核心课《高级英语写作1》。该课程实用性强，旨在有效提升学生的英文写作能力、思辨能力、批判能力、创新能力以及跨文化交际能力。当前，我国大学生在社会阅历、思辨能力、分析问题的深度等方面存在不足，在遇到不同的理念和意识形态问题时容易陷入思想漩涡[4]，因此，在混合式教学中融入正确价值观、引导学生形...
