2023年第2期楚怡精神视域下高职劳动教育与创新创业教育融合育人现状与实践困境研究肖志芳（湖南机电职业技术学院，410151，湖南长沙）摘要：在楚怡湖南职教品牌的视域下，围绕楚怡精神、劳动教育和创新创业教育展开研究，分析阐述了楚怡精神、劳动教育和创新创业教育的内涵，剖析了楚怡精神视域下劳动教育和创新创业教育融合育人的可行性和必要性，论述了劳动教育和创新创业教育融合育人的现状与实践困境，为高职劳动教育与创新创业教育融合育人提供参考。关键词：楚怡精神；劳动教育；创新创业教育；融合育人楚怡已然成为湖南职教的品牌，楚怡精神也一直激励着无数的湖南职教人。劳动教育与创新创业教育已经成为高职院校人才培养的重要抓手，是实现立德树人培养目标的强有力举措。在楚怡精神视域下，高职劳动教育和创新创业教育有着共同的育人目标，如何将两者“同轴互融”，有效落实立德树人，促进人才培养质量全面的提升，是当代职业教育人才培养面临的重大现实问题。1楚怡精神、劳动教育和创新创业教育的内涵1.1楚怡精神的内涵1.1.1楚怡精神的核心是爱国一百多年前，清王朝统治下的中华民族积弱积贫，逐渐成为列强眼中想瓜分的“蛋糕”，黄花岗起义、中华同盟会的成立、武昌起义等反封建、爱国热潮纷纷涌现。在推翻清王朝统治的历史背景下，1909年著名教育家陈润霖先生在湖南创办了楚怡初等工业学堂，“爱国、求知、创业、兴工”成为学校的办学信念，这八个字同时也成为了楚怡职业精神的传承，爱国是楚怡精神的核心内涵[1]。1.1.2楚怡精神的宗旨是求知楚怡初等工业学堂从创办伊始，始终坚持“为干而学、从干中学”的办学宗旨。学生求知求的不仅仅是书本里面的知识，更多的是社会实践知识，用所学的知识为社会服务。学堂优先聘用有生产实践经验的教师，要求教师将生产实践与理论知识相结合，号召学生走出教室、走向矿山、走向社会，甚至学生的实践动手能力是毕业的核心指标，如果只懂理论知识不会实践操作，是不能顺利毕业的。求真务实、实践出真知是楚怡精神的宗旨[2]。1.1.3楚怡精神的源泉是创业楚怡初等工业学堂创办时期处于战火纷飞的年代，学校创业之路可谓筚路蓝缕。初期经过办学规模不断扩大，逐渐形成了矿冶科、机械科和土木科为重点学科的办学方向，然而在“文夕大火”中，学堂付之一炬。学堂被迫西迁，面临着经费短缺、人才流失等客观现实，甚至几度和其他私立职业学校一样要被迫停止办学。然而，学堂师生没有放弃，学堂办学得以继续...
