•174•心理学通讯2022年第5卷第3期本期导读[心理学通讯,2022,5(2):174doi:10.12100/j.issn.2096-5494.222027]“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”岁月流逝，成年后再回头看不免会有这样的感叹，可那时感受到的“痛与孤独”仍是真切的。少年心事诉与谁人说，那些纠缠的思绪、沉甸甸的情感将如何被整合，被稳稳接住、妥当安放？“600号画廊”作者籽菌（P175）携着她的封面故事带您走进这段心灵之旅。新型冠状病毒肺炎疫情对各个年龄段、各类职业的人都影响深远。九月来临，神兽终于归笼，家长终于松了一口气，只愿孩子上网课的经历不再重来。杨天奇等（P188）探讨了居家隔离时期上网课的小学低年级学生抑郁状态与网络游戏障碍的关系，认为抑郁的快感缺失因子与网络游戏障碍有紧密关联，建议制定干预方案时可以此方面着手。对于大学生来说，疫情期间的作息受到了严重影响，肖必鸿、余萌（P195）从情绪调节困难的角度入手，认为焦虑在情绪调节困难与睡眠问题间起着完全中介作用。巴林特小组指的是帮助医护人员理解和处理医患关系的研讨小组，按照疫情防控需求，传统围坐成圈的巴林特小组工作形式发展出在线工作的形式，王敬丽等（P182）调查了参与在线巴林特小组工作者的体验，在线巴林特小组工作得到了参与者的认可，既可作为线下工作的补充，又可作为支持互助小组持续进行。疫情影响了人群流动，尤其“过年回不回家？”成为中国人腊月时必备寒暄语，周颖群等（P202）于2021年春节期间、2022年春节期间调查了2105人次春节期间的情绪状态，了解到大众焦虑抑郁者占比较高。个人成长发展离不开依恋关系的议题，个体在童年期的创伤经历会导致其心理、生理需求无法满足，从而与照料者形成不安全的依恋模式。当感染发生时，幼儿与照料者是否分开以防相互传染，或是保证孩子与照料者的密切联结，王婧和徐钧（P217）通过大量文献回顾回答了这个问题，讨论了孩童与养育者隔离措施及其后果。童年期的创伤经历影响着成人依恋，可能会给大学生带来人际困扰，李明月等（P176）通过调查，提出述情障碍在二者间发挥部分中介作用。个体如果能很好地识别和表达自己的情绪将有助于与他人建立良好稳定的关系。“信、望、爱这三样常存的美德中，最大的乃是爱。”爱这一独特的情绪是如何产生的，罗帏等（P209）从大脑进化视角探讨爱的起源以及对人类的意义。大脑神经网络是人类情感反应的基础，而神经元间的联结是后天互动中形成，爱在当中充当了“...
