２０２３年第２期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ变革型大学校长的共性特征、生成逻辑与启示∗———基于中外两位大学校长卓越办学实践的历史考察白强收稿日期：２０２２－０５－０５作者简介：白强，铜仁学院教育学院教授，重庆大学硕士生导师，教育学博士。（铜仁／５５４３００）∗本文系国家社科基金教育学国家一般课题“知识生产模式变革下高校学科建设高质量发展的路径创新研究”（ＢＩＡ２２００５３，主持人：白强），贵州省哲学社会科学规划重点项目“习近平总书记关于高等教育工作的重要论述研究”（１９ＧＺＺＤ２２，主持人：白强），铜仁学院硕士点及学科建设研究项目“高质量发展背景下高校内部治理改革研究”（Ｔｒｘｙｘｗｄｘｍ－０６３，主持人：白强）的研究成果。摘要：大学校长是大学实现卓越发展的关键。中外一流大学发展史证明，在其背后都有一位甚至几位变革型大学校长发挥奠基性作用，引领大学持续发展并最终走向卓越，特曼和朱九思便是其中具有代表性的两位变革型大学校长。考察其卓越的办学治校实践发现，虽然二者国情不同、背景有别、文化有异，但都体现出鲜明的敢于竞争、敢于质疑、敢于创新和敢为人先的共性基本特征，都内隐着变革型大学校长内在与外在、理论与实践的共同生成逻辑。因此，从培育大学校长改革创新精神、扩大校长办学治校自主权、建立健全改革容错纠错并行并重机制、灵活优化调整大学校长任期制度等方面着手培育大批变革型大学校长，是对我国深入推进中国特色世界一流大学建设和促进高等教育高质量发展的有益启示。关键词：大学变革；变革型大学校长；共性特征；生成逻辑；启示一、问题的提出大学校长是实现大学卓越发展的关键。建设一流大学，一流大学校长不可缺位。考察中外一流大学发展史发现，在其走向一流大学的发展进程中都有一位甚至几位校长或副校长在特定时期发挥着关键的、奠基性作用。在西方，如特曼之于斯坦福、艾略特之于哈佛、赫钦斯之于芝加哥大学等。在我国，如蔡元培之于北大、梅贻琦之于清华、朱九思之于华中科大等。这些富有改革精神的大学校长以超凡的智慧、变革的勇气、坚韧的毅力和敢为人先的行动将处于弱势地位的大学引向成功、走向卓越，成为举世公认的变革型大学校长。“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”［１］。毫无疑问，在高质量发展已成为时代主题的今天，深入探究中外变革型大学校长的共性特征和生成逻辑，对于加快推进世界一...
