图书在版编目（CIP）数据学校公共关系管理／张东娇著．—北京：北京师范大学出版社，２０１１．８（现代学校管理丛书）ＩＳＢＮ９７８-７-３０３-１２８６５-５Ⅰ．①学…Ⅱ．①张…Ⅲ．①学校管理-公共关系学Ⅳ．①Ｇ４７２中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２０１１）第０８７６２７号营销中心电话０１０-５８８０２１８１５８８０８００６北师大出版社高等教育分社网ｈｔｔｐ：／／ｇａｏｊｉａｏ．ｂｎｕｐ．ｃｏｍ．ｃｎ电子信箱ｂｅｉｓｈｉｄａ１６８＠１２６．ｃｏｍ出版发行：北京师范大学出版社ｗｗｗ．ｂｎｕｐ．ｃｏｍ．ｃｎ北京新街口外大街１９号邮政编码：１００８７５印刷：北京京师印务有限公司经销：全国新华书店开本：１７０ｍｍ×２４０ｍｍ印张：１８．５字数：千字版次：２０１１年８月第１版印次：２０１１年８月第１次印刷定价：３５．００元策划编辑：路娜责任编辑：路娜美术编辑：高霞装帧设计：潘洁责任校对：李菡责任印制：孙文凯版权所有侵权必究反盗版、侵权举报电话：０１０－５８８００６９７北京读者服务部电话：０１０－５８８０８１０４外埠邮购电话：０１０－５８８０８０８３本书如有印装质量问题，请与印制管理部联系调换。印制管理部电话：０１０－５８８００８２５为现代学校管理奠定专业化的知识基础／１为现代学校管理奠定专业化的知识基础现代学校管理是专业化的管理活动，需要专业化的理论来指导，需要以专业化的知识为基础。如果现有的教育管理知识不能提供足够支持，学校管理的专业化就失去了可能性和现实性。学校管理人员所需要的知识有三条标准：第一，效用标准，要求“有用”。如果知识空疏无用，就不能作为从业人员从事职业活动的依据，就不能为具体的职业活动提供指导。效用标准要求教育管理知识能为管理人员从事学校管理活动提供有效的智力支持，有助于管理人员提高管理效率和效能，从而更好地促进学生的全面发展。第二，数量标准，要求“够用”。要求教育管理领域积累起“足够数量”的知识，这些知识构成一个“系统的知识体系”，不再是对教育管理活动的零星的、肤浅的认识，只有这样，才能为学校管理活动提供有力支持。这种某个职业领域的“系统的知识体系”也就是我们一般所说的“专业知识”。第三，质量标准，要求“好用”。高质量的知识必须在逻辑上前后一致，文风上简明扼要，对现实有较强的解释能力，便于人学习和掌握，有助于解决现实问题。本质上，数量标准和质量标准都是效用标准的具...
