2023学年高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说课时优案3含解析（人教版）必修2.doc

第11课 就任北京大学校长之演说 [素材思悟] 力主思想自由，提倡兼容并包 “尚自由，展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点，违反自然，压抑、束缚个性而提出的教育主张。他任北大校长时提出“改良讲义”和“添购书籍”两个计划，指出讲义“只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得”，添购新书可供“一己潜修”之用，正是这种主张的体现。而“思想自由，兼容并包”的八字教育方针更是促使北大面貌焕然一新。当时蔡元培刚到任，并发表演讲，力图教育改革，把“兼容并包”作为办学宗旨，大力提倡“思想自由”，再加上一系列的创新改革，开创了北大新局面。正是在这样的精神下，北大吸引了中国的各路学术精英，成为“大师云集、学术自由”的象征。 学界泰斗，人世楷模 蔡元培于1917年初任北京大学校长，将其“教育救国”思想用于改革北大，使北京大学一举成为我国学术研究气氛浓厚的高等学府，为中国高等教育的发展做出了重大贡献。1940年蔡元培在香港病逝，毛泽东给予他高度评价“学界泰斗，人世楷模”。统观蔡元培一生的教育主张，在今天仍有积极意义。 蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国，形成了包括“健全的人格”“五育并举”和大学教育功能在于“服务社会”等在内的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育的发展史上留下了精彩的一页。 德行楷模 蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中对青年学子提出了三点要求，其一是砥砺德行。砥砺德行，离不开自我约束。在这一点上，蔡元培堪称楷模。他从德国留学回来，为自己立下了三个原则：一不做官，二不纳妾，三不打麻将。时称“三不主义”。从一定意义上说，蔡元培的道德风范和人格力量，与他的“三不主义”是密不可分的。这也正是他深得北大师生爱戴，被誉为“善良的社会和庄严的人生的模范”所在。要将自我道德约束落到实处，离不开自己良知的监督。有一位木匠善制桌子，他不仅把桌子面刨得平整光滑，而且连抽屉的背板、底板都刨得平整光滑。有人问：“抽屉背板与底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他答：“别人看不见，我却看得见。”这位木匠认为，做事要问心无愧，无愧于心才能无愧于人。无愧于心，就是时时刻刻以良知把控自己，不逾越道德的底线。 [小试身手] 以“思想自由”为话题角度，运用蔡元培先生的相关素材进行联想拓展，写一段200字的文字。 答：　 　 答案　(示例)千年之前，春秋战国的战乱年代里上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“思想自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。 所以，请尊重不同的看法，不同的选择，请用心去领会并呵护真正的和谐，各个民族的不同风俗习惯，请给予保护；各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊重商店里买不同饮料的人；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客……正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。 1．[高考源点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解]在演讲结尾，蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事，一是改良讲义，一是添购书籍。这两件事是不是太小了，与他教育改革家的形象不相符？ 我的答案：　 　 答案　这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务实作风，说明他不是好大喜功的人。这两件事都是很迫切、很有用的。改良讲义可以改变学生懒惰的毛病，使那些平时不看书、考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行的著名的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通过阅读具有先进思想的书籍更新旧的观念，也可以对知识进行深入研究。这两件事情虽小，却是建构一所优秀大学的基本条件，也是改革北大流弊、树立健康校风最迫切需要的，极为重要。 2．[高考源点：鉴赏作品的文学形象]从这篇演讲辞中可以看出蔡元培是怎样的一个人？ 我的答案：　 　 答案　首先，蔡元培是一个爱国的有志之士。他清醒地看到当时人人追求功名利禄、道德日益沦丧的现实，心中慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气。其次，蔡元培是满怀斗志的改良人士。他针对当时北大师生存在的不良风气，大胆地指出，并明确表示：“北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试。”最后，蔡元培是一个对教育有着科学、深刻认识的教育家。在本篇中，我们可以看到他科学、民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。 3．[高考源点：从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神]蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。他的三点要求中最触动你心灵的是哪一点？请谈谈你的感想。 我的观点：　 　 答案　观点一：我感触最深的是第二点“砥砺德行”。蔡元培说当时社会风俗败坏，道德沦丧，“败德毁行之事，触目皆是”，我觉得现在也是，物欲横流，拜金主义思潮盛行，败德毁行的事情，随处可见。现在有些中学生都有早恋、抽烟酗酒、沉迷游戏、打架斗殴等现象。所以，蔡元培的“砥砺德行”，对我们仍有很重要的教育意义。希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，以正当之娱乐，代替不正当之娱乐，追求无亏于道德，而又有益于身体的娱乐方式和业余爱好，做一个健康正派、品行端正的中学生。 观点二：我觉得最重要的还是“抱定宗旨”。当年北大有无心向学，只为升官发财而读书，在学校混文凭的学生，现在也有这样的学生。功利至上，只为升官发财而读书。在学校混日子的就更不用说了，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，不问学问之有无，唯争分数之多寡，甚至作弊、抄袭，样样都来。所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习。 观点三：我觉得“敬爱师友”这一条很重要。我们这一代人大都是独生子女，在家里是“小公主”“小皇帝”，自小养尊处优惯了，唯我独尊的优越感很强，比较自私，也比较自大，很多人不懂得尊重人，连最基本的礼貌也不会。在学校不懂得尊重老师，也不懂得与人相处，学生之间不要说互相勉励、互相促进，连平等交往、友好相处也不容易。所以“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求。 一、语言文字运用 1．下列各句中，加点的成语使用全都不正确的一项是 (　　) ①有些人把入党看作是做官的终南捷径，这种思想和共产主义是毫不相干的。 ②执法部门只要真正做到了严格执法，问心无愧，就丝毫不应该惧怕，相反还应欢迎媒体的监督，乐于将自己全方位地暴露在舆论监督的阳光之下。 ③专家们普遍认为，不能简单地把住房问题全部推向市场，对于中低收入者来说，保障他们的居住需求，政府有着责无旁贷的责任。 ④如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。 ⑤去年我们见面时，他是公司里的优秀员工，领导对他非常器重，可是，前些日子他染上了赌博的恶习，工作一塌糊涂，最终被公司开除，真是士别三日，当刮目相看啊。 ⑥李明同学学习积极认真，在学习上遇到了疑难问题，他总是旁稽博采，问同学，问老师。 A．①②③ B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．③④⑥ 答案　C 解析　①终南捷径：借指求官的最近便的门路，也泛指达到目的的便捷途径。使用正确。②问心无愧：反躬自问，没有什么可惭愧或对不起人的地方。使用正确。③责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。“政府有着责无旁贷的责任”累赘，可改为“政府责无旁贷”。④束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面；比喻扔在一边不用或不管。使用正确。⑤士别三日，当刮目相看：指别人已有进步，当另眼相看。这里是人变得堕落，与语境不符。⑥旁稽博采：广泛地查考引用材料，进行论证。用于论证学术问题，不能用于学习。 2．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．北京大学是享誉中外的著名学府，能够考入北京大学深造是广大莘莘学子梦寐以求的事情。 B．蔡元培对症下药，一步步地改造北大，从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 C．北京大学的师生们一直高举学术民主、思想自由的旗帜，在艰难的时代中，为科学，为真理，从未放弃过独立的思考和艰难的抗争。 D．作为北大学子，听到如此饱含感情发自肺腑的劝勉之声，没有谁能勤勉自励，热血沸腾。 答案　C 解析　A．成分赘余，“广大”“莘莘”重复；B.中途易辙，“从一个”前加上“使北大”；D.否定不当，“没有谁能”改为“没有谁不”。 3．依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是 (　　) 宽容不等于放任，权威也不等于专制。家长有管教孩子的义务和责任，　①　孩子并不仅仅是家长的“私有财产”。在台湾地区，　②　孩子有严重不良行为，甚至犯罪，少年法院　③　要求父母接受规定时间的强制性教育，以保证责任缺失的父母　④　及时得到矫正，为孩子未来的健康成长提供更优质的家庭保障。在美国，更是有公权力监护机关和众多民间监护组织合力“监督”父母，连给子女“刮痧”，一旦处之不慎，　⑤　可能引来警察。这在我们看来或许有些夸张，但未尝不是父母表达浓浓亲子之爱时，　⑥　可以从反向思考的一个角度。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 而 就算 能够 / 就 应当 B 但 如果 可以 能够 都 / C / 假如 必须 可以 也 当然 D 且 / 应该 因此 还 起码 答案　B 解析　①空前后句子是转折关系，应排除D项。③空使用“能够”不恰当，排除A项。从③④两空看，“少年法院……要求父母接受规定时间的强制性教育”“保证责任缺失的父母……及时得到矫正”只是存在可能性，应排除C项。⑤空与前面关联词“连”搭配，用“都”合适。⑥空前后语句衔接得当，可以不要关联词。 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人。在这方面，张謇、章太炎等人旧而少新，胡适、鲁迅等人新而少旧，　①　。说蔡先生之传统，有很多角度，其中之一是　②　。他亲历清末、北洋、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会很多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。这样的国士或说“国之重臣”，确实有着传统中国文化中士大夫的美好品德。　③　。我们随便即能想到陈独秀、鲁迅、胡适、梁漱溟、毛泽东、刘开渠、王云五这些人。此外，还有众多的学生曾得益于蔡元培先生。 答：①　 ②　 ③　 答案　①只有蔡元培在新旧之间出入自如　②蔡元培一生没有置备私产　③一生受惠于蔡元培先生的人太多了 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据前文“旧而少新”“新而少旧”可知，应该填写“只有蔡元培在新旧之间出入自如”；第②空根据后面的“他没有谋私谋家”可知，应该填写“蔡元培一生没有置备私产”；第③空根据后文“我们随便即能想到……”“还有众多的学生曾得益于蔡元培先生”可知，应该填写“一生受惠于蔡元培先生的人太多了”。 5．1917年，蔡元培出任北京大学校长，次年即请鲁迅为之设计校徽。下图是鲁迅设计的北大校徽。请认真读图并分析其含义。 答：　 　 答案　(示例一)上面两个背向之人的简体线条构成“北”字，下面一个象形的人体，是“大”字的变形。上下图形组成“北大”二字。下面象形的人体是一个负重者的形象，既可理解为人上有人，学无止境，又可理解为北大学生要担负国家兴亡之重任。 (示例二)上面为跨河之桥形，亦是“北”字之变形，下面行走之人形，亦是“大”字之变形。上下构成“北大”二字。整个图形既可理解为做学问过得“桥”方可登堂入室，又可理解为入北大如万人同挤独木桥，过得桥来，皆为人中龙凤。 (示例三)上面似一围墙且设大门，为“北”字之变形，下面为一象形的人体，亦是“大”字的变形。上下构成“北大”二字。整个图形既可理解为入得此门，学海无涯，天高地阔，