九年级语文上册.pdf

YUWENYIWU JIAOYU JIAOKESHU九年级上册九年级语文九年级 上册语文义务教育教科书义务教育教科书上册定价：元绿 色 印 刷 产 品 初中封面语文9上.indd 118-7-12 下午2:20统编版九年级上册北 京义 务 教 育 教 科 书教育部组织编写总主编 温儒敏统编版义务教育教科书 语文 九年级 上册教育部组织编写出 版 （北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081）网 址 http:/重 印 出版社发 行 新华书店印 刷 印刷厂版 次 2018年6月第1版 印 次 年 月第 次印刷开 本 787毫米1092毫米 1/16印 张 9.75字 数 167千字印 数 册书 号 ISBN978-7-107-32805-3定 价 元定价批号 号版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与联系调换。电话：-总 主 编：温儒敏初中主编：王本华（执行）曹文轩 顾之川 张笑庸 编写人员：（以姓氏笔画为序）朱于国 刘宇新 李世中 张彬福 陈尔杰 胡 晓 唐建新 蔡 可责任编辑：王 涧美术编辑：张 蓓 惠凌峰统编版I目 录 第一单元 第二单元活动探究任务一 学习鉴赏2 1 沁园春雪/毛泽东3 2 周总理，你在哪里/柯岩5 3 我爱这土地/艾青8 4 乡愁/余光中9 5 你是人间的四月天 一句爱的赞颂/林徽因10 6 我看/穆旦12任务二 诗歌朗诵14任务三 尝试创作18名著导读艾青诗选 如何读诗20阅读7 敬业与乐业/梁启超26 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果31 9*论教养/利哈乔夫3510*精神的三间小屋/毕淑敏40写作观点要明确44综合性学习君子自强不息46目 录统编版II目 录 第三单元第四单元第五单元阅读11 岳阳楼记/范仲淹5012 醉翁亭记/欧阳修5413*湖心亭看雪/张岱5714 诗词三首59 行路难（其一）/李白 酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头（明月几时有）/苏轼写作议论要言之有据63课外古诗词诵读65月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠阅读15 故乡/鲁迅6816 我的叔叔于勒/莫泊桑7717*孤独之旅/曹文轩83写作学习缩写91综合性学习走进小说天地93阅读18 中国人失掉自信力了吗/鲁迅9719 怀疑与学问/顾颉刚10020*谈创造性思维/罗迦费因格10321*创造宣言/陶行知107写作论证要合理111口语交际 讨论113统编版III目 录第六单元阅读22 智取生辰纲/施耐庵11623 范进中举/吴敬梓12524*三顾茅庐/罗贯中13325*刘姥姥进大观园/曹雪芹137写作学习改写142名著导读水浒传 古典小说的阅读144课外古诗词诵读148咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾注：阅读单元的课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*的为“自读”课文。“活动探究”单元的课文原则上以学生自读为主。统编版统编版第一单元 活动探究活动任务单我们前边已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的怅惘，对黄河“一泻万丈”的赞颂；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌，完成下列任务。任务一学习鉴赏。独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。任务二诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。任务三尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。统编版2活动探究第一单元任务一 学习鉴赏学习鉴赏这六首诗歌，可以采用如下阅读策略：1.先独立阅读每首诗，不要参考任何资料，记下你的初读感受。2.结合注释、旁批或所给资料，再读诗歌，看看是否有了更多的理解、更深的感受。3.反复朗诵，看看能否回答下列问题：你觉得这几首诗的感情基调分别是怎样的？诗歌的感情基调主要是通过哪些词语或形式表现出来的？这几首诗有哪些意象？它们分别具有怎样的特点？诗人通过这些意象描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境？这几首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？当你朗诵时，你将通过哪些手段（比如语气、语调、语速、重音、停连）来传达诗作的情感？4.如果以上问题全都能回答出来，说明你自主学习很有收获；如果还有些问题解决不了，没关系，请和小组其他同学共同探讨或与老师进行交流。5.在完成以上任务的基础上，任选一首你喜欢的诗，写一段赏析文字，与同学们分享。统编版3活动探究任务一北国b风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽c；大河上下，顿失滔滔d。山舞银蛇，原驰蜡象e，欲与天公f试比高。须g晴日，看红装素裹h，分外妖娆i。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰j。“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？1 沁园春雪a毛泽东1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。a 选自毛泽东诗词集（中央文献出版社1996年版）。b 北国指我国北方。c 惟余莽莽只剩下白茫茫一片。d 滔滔这里指黄河波涛滚滚的样子。e 山舞银蛇，原驰蜡象群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。”蜡象，白色的象。f 天公指天。g 须等到。h 红装素裹形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。i 妖娆（ro）娇艳美好。j 折腰弯腰行礼，这里是倾倒的意思。统编版4活动探究第一单元a 秦皇汉武指秦始皇嬴政（前259前210）和汉武帝刘彻（前156前87）。b 略输文采文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。c 唐宗宋祖指唐太宗李世民（598649）和宋太祖赵匡胤（927976）。d 稍逊风骚意近“略输文采”。风骚，本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。e 天骄天之骄子。f 成吉思汗（hn）即元太祖铁木真（11621227）。g 弯弓拉弓。h 雕一种猛禽。i 俱往矣都过去了。俱，都。j 风流人物这里指能建功立业的英雄人物。作者自注：“末三句，是指无产阶级。”惜秦皇汉武a，略输文采b；唐宗宋祖c，稍逊风骚d。一代天骄e，成吉思汗f，只识弯弓g射大雕h。俱往矣i，数风流人物j，还看今朝。1936年2月 读读写写用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。节 奏不整齐划一，而是富于变化。如“江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰”。领 字在句首领起下文，读时稍有停顿。如“望”“惜”二字。押 韵韵脚依次是：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝。统编版5活动探究任务一周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！我们对着高山喊：周总理山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息！”我们对着大地喊：周总理大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”我们对着森林喊：周总理 松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，深情呼告，直抒胸臆，思念之情喷涌而出。诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。2 周总理，你在哪里a柯 岩a 选自柯岩文集第五卷（四川文艺出版社2009年版）。柯岩（19292011），本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，现当代作家，诗人。本诗选入课本时，曾由作者稍加修改。统编版6活动探究第一单元宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：周总理海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地到处是你深深的足迹。从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？统编版7活动探究任务一我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周总理广场回音：“啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。在这里，在这里，在这里你永远和我们在一起 在一起，在一起，在一起你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你 想念你 读读写写最后回到“祖国的心脏”，似乎敬爱的周总理仍在为国事操劳，仍然生活在“我们”中间，自然过渡到下节的“在这里”“在一起”。反复朗读，感受诗句的节奏变化，体会“永远居住”“你的人民”等词语蕴含的深情。统编版8活动探究第一单元假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 1938年11月17日a 选自艾青诗选（人民文学出版社1984年版）。艾 青（19101996），原 名 蒋 正 涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有大堰河我的保姆 光的赞歌 向太阳等。注意“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语，想想它们带给你的阅读感受；再试着给这几个长句标出重音和节奏。3 我爱这土地a艾 青 读读写写艾 青统编版9活动探究任务一小时候 乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1972年1月21日a 选自余光中选集第一卷（安徽教育出版社1999年版）。余光中（19282017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。本诗句式齐整，有意形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。诗人为什么要选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”？4 乡 愁a余光中统编版10活动探究第一单元以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。注意这首诗句子转行的特点，体会其所形成的节奏感。5你是人间的四月天a 一句爱的赞颂 林徽因a 选自林徽因诗文集（上海三联书店2006年版）。林徽因（19041955），福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家。b 娉（png）婷形容女子的姿态美。c 鲜妍鲜艳美丽。d 冠冕（min）古代帝王、官员戴的帽子。我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷b，你是，鲜妍c百花的冠冕d你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！统编版11活动探究任务一 读读写写单句和复句比一比下边两组句子，说说它们在结构上有什么不同。第一组句子由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思，我们称之为“单句”。第二组的情况要复杂些由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”。根据分句间的关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！（闻一多最后一次讲演）那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。（利奥波德大雁归来）和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得到了减少工作的许可，伴我来游戏。这一天我不钓虾，东西也少吃。（鲁迅社戏）第一组第二组统编版12活动探究第一单元我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又