互联网+新文艺创意写作理论与实践作品为世界立法by庄庸.pdf

前言互联网+时代，中国正在进入一个崭新的“新文艺时代”，当代中国青年需要什么样的“创意写作”训练？从学校到社会，到底应该提供什么样的创意写作课程、培训体系和创新理念？特别是处于集体焦虑之中的高校中文系/文学院，在“创意写作中国热”的冷思考中，如何推动互联网+新文艺创意写作的学科和专业建设，才能适应当下和未来转型、升维以及转场的社会实际需求和未来发展趋势？这是第一本系统回答“互联网+新文艺时代”高校特别是中文系/文学院，应该为当下中国青年学子提供什么样的“创意写作课程、培训体系和创新理念”的理论与实践研究专著。它第一次在“新时代新文艺”的国家顶层设计理念与体系视域下，在国内外发展大势、从世界到中国“新”文艺风潮和源流嬗变中，深入到互联网+新文艺时代的发展趋势，以当前新文艺领域普遍关注的创作实践、创新风潮和重要理论问题为切入点，对“新文艺新时代”进行来龙去脉、追根溯源、高层建筑的系统研究与理论建构。它第一次对当下中国青年面临的“写作困境”（其实也是“时代困境”）进行了全面的剖析：没有系统、持续、深人的“写作课训练”，缺乏“自我表达”、“言语沟通”和“中国论述”的基础能力培养；无法克服“表达障碍”和“写作恐惧”，走不出“命题作文”和“私写作”困境，局限于“文学”作家作品和编剧、新闻、财经等所谓专业写作的“技术技巧训练”模式，受制于“国际先进的写作理念和经验”和“国内本土的写作体系”大杂烩大拼盘糅合而成的所谓“产、学、研一体化的新型写作体系”它第一次探索和实践着一种“基于社会实际需求和未来发展趋势，提供2/互联网+新文艺创意写作理论与实践与之相匹配而非脱节的写作能力训练”的新文艺创意写作课程、培训体系和新培养理念：不仅仅是发掘才华、启迪灵感、培育故事创意的种子，而是要通过文字表达和写作能力的训练，锤炼自己的学养、素养、涵养，以及思路、逻辑和智慧；在“写作”中重构自己的知识谱系，培养两种“三创”（创新、创优、创先和创作、创新、创造)的专业、职业和事业能力，特别是构建基于“职业/专业写作”、“社会/公民辩论”及“兴趣/社群表达”的“自我意识、族群认同和文化建构”等“新时代新文艺”核心写作素养与能力，寻找“提升自我表达力”（创作第二人生）、重建社会共识和国家认同（书写伟大中国)、“在作品中创造新世界”（重塑“命运共同体”的新世界）的最佳“写作”路径：每个人/每个国家，才是他/它“最好的作品”。这才是当代中国青年最需要的“新文艺创意写作理论与实践”的“中国化”教科书。今天，我们为中国青年提供什么样的“写作训练”；明天，他们就会为整个世界讲述什么样的“中国故事”。