2022年11月第40卷第6期Nov.，2022Vol.40No.6MEITANHIGHEREDUCATION安全工程专业国际化、研究性、创新性课程建设——以“工业通风与除尘”课程为例韩方伟，耿晓伟，荆德吉摘要：探索专业课程教学的国际化和创新性已成为提高教育质量、开展一流专业建设所必须解决的课题。辽宁工程技术大学安全工程专业结合自身实际，通过强化国际交流、优化教学设计等措施，着力构建以国际化教学资源、研究性教学进程、创新型实践项目为支撑的课程建设方案。该方案以思政铸魂的国际化教学、六位一体的研究性教学、虚实结合的创新型实践教学为核心，全面修订了课程大纲、教学设计，优化了教学方法与考核方式，取得了较好的教学效果。关键词：国际化；研究性；创新性；课程思政；课程建设中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1004-8154（2022）06-0126-07在“一带一路”倡议下，中国企业积极开辟海外市场，参与全球竞争，但是国际化人才缺乏成为制约我国企业对外发展的重要瓶颈之一［1-3］。2015年，国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》明确提出“将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程”的要求。同时，各行各业科技创新需求正随着新形势的到来而越发迫切，人才培养实践中对创新能力的培养越发重要［4-6］。2018年，教育部颁布的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》对“更新教学内容、改进教学方法、增强学生创新精神”等提出了明确要求。可见，随着国际竞争的加剧，对具有国际视野和创新能力的高素质人才需求越来越迫切［7-9］。然而目前我国高校的专业课程教学形态多为知识讲授型，学生主动思考和探究问题意识薄弱，缺乏知识创新的能力和素质。一流专业建设的核心之一是一流课程建设［10-12］，为此探索专业课程教学的国际化和创新性已成为提高教育质量、开展一流专业建设所必须研究的课题。“工业通风与除尘”是安全工程专业的主干专业课和必修课程，在安全工程专业人才培养过程中具有重要地位。依托此课程开展具有专业特色的国际化、研究性、创新型教学研究与实践，具有良好的示范作用。从2014年起，辽宁工程技术大学安全科学与工程学院以原有精品课为基础，探索了国际化、研究性、创新型课程的构建与实践，逐渐完善和修订了课程目标、教学内容、考评方法等，获得了良好的教学效果。一、课程教学目标“工业通风与除尘”的课程教学目标的设计理念从“夯实基础”拓展到“夯实基础、学科前doi：10.16126/j.c...
