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变革型领导、团队学习与团队绩效的关系研究.pdf
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变革 领导 团队 学习 绩效 关系 研究
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()所指出的,团队由众多技能互补的成员组成,结构灵活,并且能够进行快速的组合、配置、重新定位和解散,对内外部环境的反应更迅速,可以实现团队整体绩效大于个人绩效之和的效应。可见,团队在组织活动中扮演着越来越重要的角色,高绩效团队已成为提高生产率与组织成功的关键。在影响团队绩效的因素中,团队学习被认为是提升团队绩效的重要途径。团队学习是团队成员间的知识、信息共享和交流的过程。通过学习过程,成员获得团队和组织发展的各个阶段所需的知识、技能和能力,是团队应对复杂多变的环境的持久源泉。一些研究表明,变革型领导、团队学习与团队绩效的关系研究团队学习不仅直接影响团队绩效,还对组织创新以及组织绩效有影响。然而,团队学习以及团队绩效的提高并非自发产生的,需要团队领导对团队成员加以管理、激励,才能强化团队学习进而促进团队绩效。作为团队负责人,领导者在领导过程中表现出的行为对团队成员的态度、行为以及工作结果产生决定性影响。因此,团队领导应采取何种领导行为才能有效激发成员的积极性,鼓励他们不断学习,提高团队绩效以适应团队内外部环境的变化,是目前理论界与企业界关注的焦点。众多的研究表明,变革型领导是目前最有价值的领导行为,因为变革型领导将组织愿景内化于团队,变革团队的价值观,善于激发下属较高层次的需求,引导成员实现团队目标。那么,变革型领导如何影响团队学习和团队绩效,成为当前管理学领域研究的热点之一。综观国内外有关变革型领导、团队学习与团队绩效的研究,主要停留在:变革型领导、团队学习和团队绩效的内涵界定不够清晰。虽然国内外学者对这三者的概念进行了各自的界定,但其概念描述的角度多样,尚缺乏全面的、权威性概念。有关变革型领导、团队学习与团队绩效三者之间的关系研究较少,更多的是探讨三者中两两之间的关系,很少把团队学习作为变革型领导影响团队绩效的中间变量。关于变革型领导与团队学习、团队学习与团队绩效的关系研究涉及调节变量的研究较少,有关调节变量作用效应及效应大小的研究较少涉猎。已有的研究更多地从变量层面,未能细化到维度层面来探究调节变量作用下变革型领导、团队学习与团队绩效间的影响机理。基于此,本研究汲取有关变革型领导、团队学习、团队绩效的研究成果,试图构建变革型领导、团队学习与团队绩效的关系模型,通过结构方程对该关系模型进行验证,运用相关分析、多元回归分析方法,探讨在调节变量作用下变革型领导、团队学习和团队绩效三者所属维度之间的影响机理,以期进一步拓展变革型领导、团队学习与团队绩效之间关系的理论研究,并对提高团队绩效提供理论框架和方法指导。第一章绪论 研究意义 理论意义首先,通过本研究可以验证变革型领导、团队学习与团队绩效之间的关系。已有的研究表明,变革型领导、团队学习对团队绩效有重要影响,变革型领导促进团队学习行为,但关于变革型领导、团队学习与团队绩效三者之间的关系研究较少。而本书研究变革型领导、团队学习与团队绩效的关系,对它们之间的相关关系、因果关系以及中介、调节关系进行解释检验,并得出研究结论,以期丰富和拓展变革型领导、团队学习、团队绩效的相关理论,为变革型领导、团队学习与团队绩效关系研究提供理论依据。其次,将拓展变革型领导行为的作用机制的研究。现有的文献以领导者的变革型行为对员工个体行为、绩效的影响居多,且关于变革型领导作用机制的调节变量、中介变量的研究较少。本书从团队层面,在团队授权、团队凝聚力、团队沟通与团队冲突等变量的

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