《说文解字》在中小学语文教学中的应用策略探究王雨吉林师范大学摘要：《说文解字》是我国文字学史上第一部正式的字典，同时也是一部百科全书式的字典。它不仅包含着丰富的文字学知识，背后还蕴含着中华民族深厚的文化内涵。新课改后，教育界尤为重视中小学的古文教育，文言文成为语文课堂教学的重难点。《说文解字》作为中小学字词教学的重要辅助工具，在语文课堂中也发挥着不可替代的作用。因此，研究《说文解字》在中小学语文教学中的应用策略具有重要的意义。对此，本文以《说文解字》和中小学语文教学为研究对象，在分析《说文解字》在中小学语文教学中应用原则的基础上，探究了《说文解字》在中小学语文教学中的应用策略，以期提高语文教学质量，为相关教师带来参考借鉴。关键词：《说文解字》；中小学语文教学；策略探究汉字系统庞大且错综复杂，至今已经有上千年的历史了，是一种古老而又历久弥新的文化。东汉许慎编撰的《说文解字》作为我国第一部正式的字典，具有较高的权威性。首先，它开创了部首分类法，共整理540个部首，这些部首与字义紧密联系，同一部首包含的汉字既相区别又相联系，形成了一个统一的整体，具有较强的系统性。这种系统性对中小学语文教学有着一定的影响。其次，《说文解字》收录了汉字的小篆字形，记录了汉字的本义。小篆是隶变之前的一种字形，属于古文字，通过对小篆字形的分析，能感悟出汉字字形和字义之间的关系。综上所述，《说文解字》作为我国第一部字典，具有独特的开创性。对此，本文将《说文解字》与中小学人教版课本相结合，为中小学语文教学提供了新思路和新方法，帮助学生更好地掌握字词及其文化内涵，提高语文学习的兴趣，从而形成良好的语文素养。一、《说文解字》在中小学语文教学中的应用原则（一）科学性所谓科学性就是要准确，保证教学的内容和方法都是正确的、科学的。在教学内容方面，汉字是一种音形义结合的符号，特别是字形和字义之间有着紧密的联系，其构造充分体现了先民的生活状态、风俗人情和思想情感。在语文课堂中讲解字义时，教师应追根溯源，把握其内在的规律性，准确且科学地解释字形和字义之间的关系，以《说文解字》为参考，对汉字进行正确分析。如“暮”字，直接查阅《说文解字》可能找不到，因为“暮”和“莫”是古今字，即莫在古代的意思和暮在现代的意思是一样的。其小篆字形中间部分代表太阳，上下部分是草丛，可生动地描述为太阳落在草丛中，代表日落。这样能形象地表述其...
