尊重生命的多样成长一所普通高中的办学思考与实践_谈雅琴等著.pdf

图书在版编目(CP数据尊重生命的多样成长：一所普通高中的办学思考与实践/谈雅琴等著.一上海：上海教育出版社.2017.11ISBN978-7-5444-8017-8I.尊.谈.高中一办学经验一张家港V.c639.285.33中国版本图书馆CIP数据核字(2017)第283900号责任编辑方晨高立群尊重生命的多样成长一一所普通高中的办学思奢与实我谈雅琴等著出版发行上海教育出版杜有限公司官网地址上海市永福路123号邮编200031印刷常熟华顺印刷有限公司开本700 x10001/16印张14插页1字数200千字版次2017年11月第1版印次2017年11月第1次印刷书号1SBN978-7-5444-8017-8/G6629定价50.00元如发现质量问题，请向本杜调换电话021-64377165马尊重生命的多样成长的主要特征，也是学校的普遍追求。但是，在我们抛弃了单一的课堂教学模式而面对多样性的选择的时候，我们很多教师和学校却一下子失去了自我，或是在新旧交锋之间摇摆徘徊，或是在新思想、新词语所营造起来的“花园”里无所适从。如果认真分析一下，教师之所以陷入迷茫，最根本的原因在于我们失去了对教育和教学的自我思考。那就是教育到底是为了什么，也就是教育的终极目的是什么。英国著名教育哲学家、教育目的论专家约翰怀特指出：“教育应该增进受教育者的幸福，这种观念可能比那种认为教育应该以追求知识本身为目的的观点更有市场。”让学生得到幸福、快乐和平衡发展，并能按照自己的人生规划和自我的方式自由发展，让他们热爱学校生活并在他们所取得的成绩中获得愉悦、得到满足，这才是教育的终极目的。所以，教育是通向人的成长与发展的一个过程那么，作为教育者，我们心中的坚守是什么呢？我们是否应该对教育有清楚的认识，并以严肃的态度与献身的精神去行动呢？从这一点上说，采取什么样的教学方式和策略，可能仅仅是智慧的方法，或者实现目的的手段，而内心的精神则在指引我们的行动。“尊重生命的多样成长”，这是一所学校对现代教育价值追求的郑重回答。(作者系张家港市教育局教学研究室主任)。2