职业生涯与发展规划_黄波主编.pdf

图书在版编目(CIP)数据 职业生涯与发展规划/黄波主编.长沙:湖南 教育出版社,2018.3 ISBN 978-7-5539-6122-4 .职.黄.大学生职业选择.G647.38 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2018)第 055508 号 策划编辑 赵爱平 吴 明 责任编辑 赵爱平 封面设计 袁 敏 排版设计 邹满辉 书 名 职业生涯与发展规划 主 编 黄 波 出版发行 湖南教育出版社 地 址 长沙市韶山北路 443 号 网 址 ht tp:/ 发 行 部 07 31-85520531 编 辑 部 07 31-85558352 电子邮箱 印 刷 湖南华商文化商务有限公司 经 销 湖南省新华书店 湖南天易创图文化有限公司 开 本 7871092 16 开 印 张 10.5 字 数 240 千字 版 次 2018 年 3 月第 1 版 2018 年 3 月第 1 次印刷 书 号 ISBN 978-7-5539-6122-4 定 价 39.80 元 本书如有印刷、装订错误，可向承印厂调换 前言职业生涯与发展规划是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,经过对自己的兴趣、爱好、能力、价值观等方面的个体特质进行一系列的综合分析与权衡,结合时代要求与自己的职业倾向,确定效用与价值最大化的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的行动安排与人生决策。这在本质上是社会人在一定约束条件下的选择行为。所以职业生涯与发展规划的目的绝不仅仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展道路,实现个体价值与社会价值的高度统一。湖南财政经济学院历来重视对大学生进行职业生涯与发展规划教育,早在 2002年就开设了职业生涯规划专业课程,2007 年该课程作为公共必修课面向全校所有专业的学生开设。在长期的教学过程中,我们产生了一个想法,就是编写一本既具有可读性,又具有可操作性的教材。可读性,就是指教材不仅仅是理论体系的呈现,更能够抓住大学生在职业生涯与发展规划中的痛点,能解决他们面临的各种困惑与困难。所以,我们选择以问题驱动式来展开教材编写,以现实的案例进行理论分析,使教材真正成为大学生的职业生涯规划顾问。可操作性,体现为两个方面:一是对于教师而言,教材基于 PBL 教学模式(Problem-Based Learning,也称问题式学习),引入了研究性学习环节,能够对教师的课堂设计与教学组织活动提供行之有效的方案;二是对于学生来讲,教材能够提供有效的理论、工具与方法,帮助他们解决现实的问题。该教材编写时分为三个模块:模块一:世界这么大,我该怎么看?模块二:我是一个什么样的人?模块三:我该如何对未来进行规划?三个模块分别对应职业认知、素质测评与职业规划三个教学知识点。每个模块设置了一系列大学生关心的问题。具体分工如下:徐妙文承担问题 1:职业有多少种模样?胡京飞承担问题 2:就我所学的专业,我可以选择哪些职业?谭雄伟承担问题 3:职场到底需要什么样的应届大学生?王竹青承担问题 4:我喜欢做什么工作?1与发展规划黄波承担问题 5:我适合做什么工作?徐妙文承担问题 6:我到底擅长什么?张姣承担问题 7:计划总赶不上变化,为什么还要做规划?彭兰承担问题 8:我什么都想尝试,该怎么取舍?彭春承担问题 9:如何脚踏实地为自己勾画美好未来?全书的实践活动设计由黄波、李芝山、黎钰林进行设计与整理,王竹青参与了部分问题的补充编写。黄波、徐妙文承担全书组稿与统稿工作。在教材编写过程中,我们得到了我校王焕清副校长、招生与就业创业指导处蒋勇威处长、公共管理学院刘铁明院长的支持与指导。取法乎上,仅得乎中。教学是不断提升的事业,我们一线教育工作者只能是努力再努力,为大学生职业生涯与发展规划教育尽微薄之力,希望本教材能够解决大学生在职业生涯与发展规划方面的困惑与问题。由于水平有限,不足之处必然存在,希望能够得到识者的建议与探讨。湖南财政经济学院职业生涯与发展规划教材编写组2017 年 12 月2 前言/1 模块一:世界这么大,我该怎么看?/1 问题 1:职业有多少种模样?/2一、什么是职业/2二、职业有哪些种类/5三、了解一种职业我应该清楚什么/8 问题 2:就我所学的专业,我可以选择哪些职业?/24一、专业会决定职业吗/25二、如何找到自己最想做的职业/31三、当我读了一个“前途有限”的专业时,我该怎么办/33 问题 3:职场到底需要什么样的应届大学生?/36一、为什么企业招人难,学生找工作也很难/37二、什么样的应届大学生最吃香/42 模块二:我是一个什么样的人?/49 问题 4:我喜欢做什么工作?/50一、我工作热情的源泉是什么/50二、我的职业兴趣倾向是什么/54三、大学期间,该如何培养职业兴趣/64 问题 5:我适合做什么工作?/66一、性格的秘密是什么/66二、性格与职业有什么关系/69三、我的 MBTI 性格类型是什么/70四、探索性格还有哪些方法/81五、我能做的和我想做的,万一不同怎么办/841与发展规划 问题 6:我到底擅长什么?/85一、雇主最希望应届大学生具备什么能力/86二、我最突出的能力是什么/97三、如何培养最受雇主认可的能力/100 模块三:我该如何对未来进行规划?/109 问题 7:计划总赶不上变化,为什么还要做规划?/110一、职业生涯规划是什么/111二、大学生应如何做好职业生涯规划/117 问题 8:我什么都想尝试,该怎么取舍?/125一、面对选择该如何取舍/126二、大学生怎样确定自己的职业目标/131三、如何设计职业生涯发展路线图/136 问题 9:如何脚踏实地为自己勾画美好未来?/148一、如何撰写职业生涯规划书/149二、如何战胜拖延症/155三、如何让大学四年丰富多彩/159 参考文献/1622模块一：世界这么大,我该怎么看?“互联网+”时代已然来临,人工智能时代也在转角处。数据和知识迭代的速度愈发加快,在这个知识爆炸的时代故步自封,后果是显而易见的。那么,面对海量的信息,世界这么大,我们该怎么去看呢?本模块由三个主干问题组成,从职业、专业的选择及其与职业的联系和职场所需要的大学生出发,带你领略这个世界。时代在召唤2017 年 12 月 4 日在乌镇召开的第四届世界互联网大会上,40 余位国内外专家在“互联网人才队伍建设”这个首次以人才为主题的论坛上,对当前互联网人才发展的机遇与挑战、发展的趋势以及如何共同推动全球互联网创新、健康、可持续发展进行了深入讨论。自 2015 年李克强总理提出“互联网+”后,诸多行业的信息化迎来了新一轮不可逆转的潮流,随着商业模式的改变,各企业对于人才的要求也出现了明显的互联网要素:以“用户体验”出发、专业能力、快速反应和学习的能力、创新精神、以人为本等。当下社会呼唤的互联网人才最为显著的类别是“应用型人才”,应用技术是“互联网+”的核心,而其重点在于学科交叉、应用领域交叉,即所谓的“复合型应用人才”。为此,时代需要具有更快速、更敏捷、更开放的混合型人才。同时,具有创新性的互联网管理手段、模式和思维方式的管理人才及具有思想、洞察力的领军人才也是社会急需的人才类型。根据专家建议,对于未来的职场新人,大学生在校阶段应该打好专业基础,做一个富有激情、富有创造力的人,培养跨学科的能力。除了学校的课程外,应该多关心当下的发展趋势,多学习、吸纳行业从业者的经验,多参加一些互联网培训课程,丰富自己的专业知识,将自己的专业技能和实际工作有效结合,在学习实践中逐步成为市场所需要的专业复合型人才。借助移动互联网的“春风”,小米科技由当初的一个工作室一跃成为中国家喻户晓的移动互联网科技公司。抛开其他,不可否认小米创始人雷军是一个审时度势、善于抓住机会、勇于挑战的创业者。现如今,机遇与挑战的风口已经来临,能否把握风口,需要我们花费大量时间去观察、思考和实践,借力而为,顺势而行。而这最基1与发展规划本的前提,就是睁眼看世界,了解世界的发展趋势和对人才的要求,使自己迅速充实和成长。风口已经来临。你,准备好了吗?问题 1:职业有多少种模样?人的社会性是人的根本属性,这意味着我们每一个人都无法脱离群体,必须要生活在一定的社会环境之中。作为初出茅庐的大学生,大学时代对于绝大多数学生而言是独立探索世界的开始,是投身社会的前哨站。了解我们身处的环境,可以帮助我们从适应规则的初级阶段更快地过渡到利用规则的中级阶段,提前做好规划,进一步促使个人事业迈向成功。通过对问题 1 的探索,你将了解职业的真正含义,逐渐找到揭开职业神秘面纱的方法,破解对职业的错误认识,了解未来可能的生活方式和自己不曾发现过的潜在机会,为科学规划个人职业生涯打好基础。一、什么是职业（一）职业的内涵和特点 1.职业的含义职业是社会发展到一定阶段的产物,是随着劳动分工逐渐形成和持续产生的一类工作的统称。早在古希腊时代,柏拉图就意识到了多样性是人的本质属性,不同的人适合做不同的事,这也是劳动分工思想的起源。职业一词中,“职”指职务,即执掌之事;“业”指业务,源自“修业”,即中国古代人把要做的事情在木棒上刻成锯齿状,一个锯齿代表一件事情,完成一件事则去掉一个锯齿。英文中,职业始于 vocation 一词。vocation 一词最初是指诸如僧侣、修女、牧师全心侍奉上帝的工作 沉思与祷告,带有浓厚的宗教主义色彩。随着新教的兴起,人们开始将日常工作作为上帝赋予的神圣使命去努力完成,当 18 至 192刘彦文.职业的含义、特点及发展趋势J.职业,2008(11):5859.模块一：世界这么大,我该怎么看?世纪企业家精神兴起的时候,职业成了人们获得存在感及自我实现的途径。其中,vocation 一词曾经专指以体力劳动为主的职业,而 profession 曾经专指要受过高等教育(尤指法律、医学和神学)才能获得的职业。现如今,occupation、profession 或 voca-tion 已是中性词汇,不带有褒义或贬义色彩。从社会学角度分析,职业是人们能够长期稳定从事的有经济报酬的社会活动,体现了个人与社会的互动。日本社会学家尾高邦雄认为,职业是某种一定的社会分工或社会角色的持续的实现,因此职业包括工作、工作的场所和地位。从经济学角度分析,职业明显包含“为了满足生活所需而从事的经常性的活动”。日本劳动问题专家保谷六郎认为,职业是由有劳动能力的人为了生活所得,向社会做出贡献而连续从事的活动。中国法学大辞典 劳动法学卷中将“职业”定义为:劳动者利用专门的知识和技能,在社会生活中从事以获得合理报酬作为主要物质生活来源并能满足自身精神需求,为社会做贡献的工作。综上所述,结合社会学和经济学角度,本书将职业做如下定义:职业,是指人们为了满足自身和家庭生活所需,为实现自我价值和社会服务而从事的长期的、相对稳定的专门工作。它是随着社会分工产生的一类工作的统称。2.职业的特点根据职业内涵可知,职业一般具有以下特点:(1)社会性。职业的社会性体现在两个方面。一方面,职业是一定生产关系的具体表现形式,劳动者通过一定的职业来反映社会生产关系;另一方面,职业是个人社会需要的结果,是个人与社会交互的主要途径,是个人实现个人价值和社会价值的主要来源。(2)经济性。对个人而言,劳动者通过职业活动获得作为自身和家庭主要生活来源的合理报酬。对社会而言,劳动者从事职业活动能够促进社会经济发展。(3)时代性。职业具有明显的时代性,职业并非一开始就存在,是随着社会的发展、劳动分工的不断变化所衍生出来的特定类型的工作。随着时代的变迁,不断有新职业的诞生和旧职业的消亡。不同时期人们在时代背景的影响下对于职业也存在特定的偏好,比如“下海潮”、“公务员热”、“IT 热”等。(4)稳定连续性。职业是劳动者相对连续、稳定地从事某项社会工作。临时性的工作可以被称为兼职,但不是职业。当然,随着时代的发展,出现了“斜杠”(Slash)多重职业这种多元化的职业生涯发展的新趋势,但能够称之为职业的工作依然富有