中小学思想政治教育_王宗敏等编.pdf

书名前言目录第一章 加强中小学思想政治教育的意义及其任务 第一节 加强中小学思想政治教育工作的意义 一、中小学思想政治教育概述 二、重视思想政治教育是人类教育史上的普遍规律 三、当前加强中小学思想政治教育的意义 四、关于如何发挥思想政治教育的效能问题 第二节 中小学思想政治教育的任务 一、确立思想政治教育任务需要认识的几个关系 二、中小学思想政治教育的任务第二章 中小学生的基本特征与思想政治教育的重点（上）小学生和初中学生 第一节 小学生 一、小学生的基本特征 二、小学生思想政治教育的重点 第二节 初中学生 一、初中学生的基本特征 二、初中学生思想政治教育的重点第三章 中小学学生的基本特征和思想政治教育的重点（下）高中学生 第一节 高中学生的基本特征 一、高中学生身体发展的特征 二 高中学生心理发展的特征 第二节 思想政治教育的重点 一、政治观点教育 二、人生观、世界现教育 三、道德品质教育第四章 思想政治教育过程 第一节 思想品德的结构与形成过程 一、思想品德的结构 二、思想品德的形成过程 三、我国中小学生思想品德的发展阶段 第二节 思想政治教育过程 一、思想政治教育过程及其特点 二、思想政治教育过程的组织与实施第五章 思想政治教育原则 第一节 思想政治教育原则概述 一、思想政治教育原则的概念 二、思想政治教育原则的意义 三、教育者既是各项教育原则的实践者，又是各项教育原则的发展与创新者 第二节 中小学常用的思想政治教育原则 一、从实际出发，因材施教的原则 二、启发思维，知行统一的原则 三、正面疏导，长善救失的原则 四、严格要求与尊重信任相结合的原则 五、集体教育与个别教育相结合的原则 六、师生心理相容与言传身教的原则 七、教育影响的连续性与一致性的原则第六章 思想政治教育方法 第一节 思想政治教育方法概述 第二节 思想政治教育方法 一、系统灌输法 二、对话、谈话法 三、陶冶情操法 四、榜样示范法 五、“导之以行”法 六、社会实践法 七、自我教育法 八、立体教育法第七章 思想政治教育工作的渠道 第一节 学校教育 一、校内实行“四全”教育 二、政治课（思想品德课）三、各学科教学 四、课外活动 五、共青团、少先队及学生会 第二节 家庭教育 一、家庭教育的意义 二、家庭教育的指导 第三节 社会教育 一、社会教育的特点与作用 二、学校教育在社会教育中要起好指导作用第八章 班集体建设 第一节 班集体建设的意义 一、为学生的成长提供良好的社会环境 二、有利于发挥学生的主体作用 三、为学生提供发挥自己创造能力的阵地 第二节 班集体建设的几个基本阶段 一、班集体建设的基本阶段 二、班内非正式小团体的教育 第三节 班集体建设应遵循的原则 一、方向性原则 二、各种教育力量和教育影响的一致性原则 三、寓教育于活动之中的原则 四、平等、民主性原则 五、通过集体进行教育的原则 六、开放性原则 七、建设集体与发展个性的统一性原则 第四节 建设班集体的艺术 一、确立奋斗目标 二、建立班集体的领导核心 三、发展学生间的友谊 四、形成正确的舆论 五、指导学生实行自我管理 六、组织各类活动 第九章 中小学学生思想政治教育工作的科学研究 第一节 中小学思想政治教育工作科学研究的意义 一、帮助实际教育工作者突破经验总结的巢臼 二、促进教育工作者搞好思想政治教育工作 第二节 怎样做好中小学学生思想政治教育工作的科学研究 一、中小学学生思想政治教育工作科学研究的步骤 二、中小学学生思想政治教育工作科学研究的主要方法 三、研究成果的表述第十章 中小学思想政治教育队伍的建设 第一节 中小学思想政治教育队伍的结构 一、整体性结构 二、职责性结构 第二节 中小学思想政治教育人员个体的素质要求 一、思想觉悟 二、心理品质 三、知识结构 四、能力要求第十一章 思想政治教育评价 第一节 思想政治教育评价的指导思想 一、促进学生思想道德素质的提高 二、协调各种教育力量目标统一 三、促进思想政治教育管理科学化 四、提高学生的自我教育能力 第二节 思想政治教育的评价目标 一、确定评价目标的依据 二、评价目标的主要内容 第三节 思想政治教育评价方法 一、评价过程中的要求 二、评价方法 第四节 学校思想政治教育工作水平评价一、评价模式二、评价信息资料的搜集三、量化和记分注释后记