吉林人民出版社孟繁英著YIXUESHENGRENWENSUZHIJIAOYUYUPINGJIA医学生人文素质教育与评价图书在版编目（CIP）数据医学生人文素质教育与评价/孟繁英著.--长春:吉林人民出版社，2018.5ISBN978-7-206-15009-8Ⅰ.①医…Ⅱ.①孟…Ⅲ.①医学院校－大学生－人文素质教育－研究Ⅳ.①G641中国版本图书馆CIP数据核字(2018)第110632号医学生人文素质教育与评价著者：孟繁英责任编辑：张文君封面设计：孙浩瀚吉林人民出版社出版发行（长春市人民大街7548号邮政编码：130022）印刷：长春市昌信电脑图文制作有限公司开本：880mm×1230mm1/32印张：7字数：150千字标准书号：ISBN978-7-206-15009-8版次：2018年5月第1版印次：2018年5月第1次印刷定价：48.00元如发现印装质量问题，影响阅读，请与印刷厂联系调换。·1·前言前言每位进入医学院校就读的学生都曾许下“健康所系，性命相托”的誓言，这是对医师职业操守的要求，也是对医学人文内涵的诠释。正如我国医学教育家张孝骞所讲：“病人以性命相托，我们怎能不诚惶诚恐。”社会对医者寄予太多的责任和期望，医者不仅要有精湛的医术，而且要有较高的医德，要有一颗仁心，要施行仁术。医学与人文的结合，是一个社会回归理性的标志。医学生是医者的后备军，他们的人文素质状况直接关系到未来医学学科和医疗卫生事业的发展。1977年，恩格尔提出了“一种文化上的至上命令下的生物—心理—社会医学模式”，医学模式的转变直接促进了西方国家医学教育内容和方式的重建与发展，开始开设同医学有关的人文科学和社会科学课程。然而，很长一段时间，我国的医学教育界长期坚持以医学科学技术为中心的传统教育模式，重专业轻人文，忽视了医学人文教育对医学发展的作用。有资料显示，我国有70%以上的医疗纠纷不是由医疗事故引起的，而是属于非技术原因。增进医者的医德修养，加强与患者的沟通，改善服务态度，对患者施以人文关怀成为化解医患纠纷的重要途径。社会对未来的·2·医学生人文素质教育与评价医者——医学生提出了更高的要求。近年来，我国医学人文教育虽有了一定程度的发展，但从整体上看还很不完善，存在着意识淡薄、缺乏整体规划、课程设置不规范和研究碎片化等问题。医学人文素质教育不完善直接导致了医学生人文素质的弱化，难以适应未来的职业需求。世界卫生组织明确要求：“21世纪的医生，应是优秀的卫生管理人才，病人的社区代言人，出色的交际家，有创见的思想家、信息家、掌握社会科学和行为科学知识的专业...
