幼儿玩彩墨教师用书小班_武千嶂彭春红主编.pdf

编委名单主编：武千嶂 彭春红副主编：王晓红 李梅萍编委：翁 兰 褚群英 吕小云 徐 佳 陈 琳 潘顺燕 蔡丹萍 邵晓华 夏丹萍 卫芬芬实验基地：上海市奉贤区金豆豆幼儿园上海市奉贤区树园幼儿园上 学 期1前言彩墨画艺术，是将色彩和水墨溶于一体，将西方的科学文化和东方的哲学文化有机地整合为一体的独特的表现艺术。幼儿园可以说是天才“画家”云集的地方，幼儿的涂鸦，完全是心理的一种需要，展现的是他们的内心世界。色彩和水墨的碰撞诱导着他们的好奇和追求，促使他们无忧无虑、敞开心扉地表现着天真烂漫。从 2014 年 9 月开始，在华东师范大学武千嶂教授的引领下，上海市奉贤区金豆豆幼儿园以课题“幼儿园彩墨画活动课程的开发与实践”为载体，进行了幼儿园彩墨画活动课程的实践与研究。在继承传统国画审美与创意表达基础上，秉承尊重幼儿生理与心理发展的原则，以培养幼儿健全人格为目标，努力探索出一条有个性、有特色的儿童彩墨画发展之路。经过三年的课题研究，我们推出了这套“幼儿玩彩墨”活动课程，其中教师用书分为小、中、大班三本，幼儿用书分为（小班上）、（小班下）、（中班上）、（中班下）（大班小朋友的彩墨画教学以自由创作为主，故只有教师用书）。该书为教师用书中的小班用书。全套书分小、中、大班三册，每册都有精心设计的内容，呈现出递进式的学习程序。第一册（小班）：以现代艺术的表现语言进行“玩墨玩色”，让小朋友在无意识中创作，展现自然而天真幼 儿 玩 彩 墨（小 班）2的艺术美，在抽象的图式中有意寻找心中之美；第二册（中班）：以意象艺术的表现语言大笔墨表现发现中的美，有意识地追求有形的美；第三册（大班）：在创作中展现自我的个性美，以综合笔墨创作属于自己的天籁之美。该书包括上下学期，共计 38 课活动内容。每课活动又分成活动目标、活动准备、活动过程、活动提示四个部分，简单易操作，教师和家长都可以陪孩子一起“玩彩墨”。在使用这套用书的时候，使用者要注意充分尊重幼儿，让幼儿的天性得以充分发挥。操作过程中有不足的地方敬请广大读者多提宝贵意见。上海市奉贤区金豆豆幼儿园2018 年 12 月上学期第 1 课 纸宝宝的梦 2第 2 课 梅花朵朵开 5第 3 课 花儿朵朵 8第 4 课 五彩手掌 11第 5 课 烟花朵朵 14第 6 课 图形宝宝玩气球 17第 7 课 美丽的花 20第 8 课 大家一起来玩球 23第 9 课 棉线变变变 26第 10 课 有趣的积木印章 29第 11 课 水果找朋友 32目录第 12 课 蚕宝宝穿花衣 35第 13 课 热闹的苹果园 38第 14 课 又香又甜的葡萄 41第 15 课 好吃的橘子 44第 16 课 水果聚会 47第 17 课 好玩的积木 50第 18 课 积木的舞蹈 53第 19 课 杯子与樱桃 56第 20 课 好玩的泡泡 59下学期第 1 课 圆球和毛线 64第 2 课 会变魔术的杯子 67第 3 课 纸球跳舞 70第 4 课 图形宝宝洗澡 73第 5 课 铅画纸变图形 76第 6 课 创意蝴蝶结 79第 7 课 圆圈舞会 82第 8 课 圆圈手拉手 85第 9 课 煮面条 88第 10 课 面条的舞蹈 91第 11 课 给苹果宝宝拍照 94第 12 课 跟小棒做游戏 97第 13 课 有趣的游戏棒 100第 14 课 毛线球的舞会 103第 15 课 小栅栏旅行记 106第 16 课 百变方形宝宝 109第 17 课 美丽的鸟笼 112第 18 课 多变的圆 115后记 119上学期幼 儿 玩 彩 墨（小 班）2第 1 课 纸宝宝的梦活动目标引导幼儿使用小刷子进行玩色游戏，体验玩色活动的乐趣。活动准备物质准备：（1）报纸、篮子（人手一份）、宣纸(小方桌大小，两人一组)、颜料（红、黄、蓝、绿）、颜料桶、小拖把（人手一个）、废物篓、小毛巾（每组一份）。（2）作画背景音乐（经典民乐）。活动过程一、报纸变变变1 撕报纸。导入语：“今天，我们一起来撕报纸吧！看看怎么做。”儿歌：小报纸，手中拿，两根手指价值取向：激发幼儿玩撕报纸游戏的兴趣，并尝试用适宜的方法撕报纸。执教教师王晓红上 学 期3捏捏牢，一下一下撕下来，撕好放在篮子里。教师关注：时刻用儿歌提示幼儿撕的方法；引导幼儿想象不同形状的报纸（有的长长的，像面条；有的方方的，像饼干；有的弯弯的，像香蕉）；在活动中注意表扬幼儿的创意行为。2 放报纸。导入语：“宝宝们，把小篮子里的报纸一张一张地放到大大的、方方的宣纸上。”教师关注：摆放位置，鼓励幼儿大胆、随意摆放。二、纸宝宝的梦教师：“现在纸宝宝睡了，我们要帮它做一个彩色的梦。”1 认识材料。导入语：“我们把好看的颜色放在宣纸上，看看都有什么颜色？”介绍材料：红色、黄色、蓝色、绿色，还有一个小拖把。价值取向：引导小朋友尝试用小拖把蘸颜料作画，体验玩色的快乐。幼 儿 玩 彩 墨（小 班）42 使用材料。儿歌：小拖把，一把抓，放在桶里蘸一蘸，轻轻提起来，一滴一滴滴下来，小拖把放回去。教师先示范讲解要点，然后引导幼儿操作。（播放音乐）教师关注：幼儿使用小拖把的方法是否正确。三、作品欣赏1 教师：“天亮了，我们的纸宝宝该起床了，我们轻轻地叫它起床吧！”引导幼儿尝试用不同的方式将报纸揭起来。2 教师：“看一看你的纸宝宝做的梦美不美。”操作视频：纸宝宝的梦 活动提示纸宝宝可以用报纸，也可以是其他种类的纸，这个活动可以锻炼孩子的撕纸能力，发展他们的手部小肌肉群。上 学 期5第 2 课 梅花朵朵开活动目标引导幼儿初步尝试用小拖把、蔬菜切片等多种绘画工具表现梅花，体验使用多种材料绘画的乐趣。活动准备物质准备：（1）材料：宣纸、颜料（红、黄、绿）、颜料桶(装墨)、小拖把若干、青菜切片、芹菜切片、废物篓、小毛巾（每组一份）。（2）作画背景音乐。活动过程一、欣赏梅花出示大树图片，导入语：“孩子们看，这是什么？”小结：这是一棵梅花树，树上有粗粗的树干、细细的树枝。出示梅花图片，导入语：“树上开满了梅花，是什么颜色的呀？”执教教师陈琳价值取向：让幼儿看看说说，认识梅花的树干，并感知梅花的美。幼 儿 玩 彩 墨（小 班）6小结：梅花真漂亮，有红红的、黄黄的、绿绿的。二、表现梅花过渡语：“今天我们也来画一画梅树！”1 枝干。导入语：“看看请谁来帮忙？”（小拖把）教师示范画树干一次，幼儿重复一次。儿歌：小拖把一把抓，蘸一蘸，提一提，拉长线。（有粗的线，有细的线）2 梅花。导入语：“梅花也来了，看看请哪些蔬菜来帮忙？”（青菜）价值取向：让幼儿尝试用小拖把拓印的形式表现梅花。操作视频：梅花朵朵开上 学 期7儿歌：（1）小青菜蘸一蘸，轻轻点，梅花出来了。（2）这张宣纸上只有一种颜色的梅花才漂亮。3 幼儿操作（播放音乐）。注：幼儿拓印时应轻轻印，提醒幼儿只用一种颜色。三、交流分享教师：“作品完成了，你们的小手真能干，梅花一朵朵真漂亮，看看谁的梅花最漂亮。”价值取向：通过欣赏作品，让幼儿感受梅花的美。活动提示方案中的材料可以结合季节提供时令蔬菜，推荐品种有青菜、芹菜、秋葵等。幼 儿 玩 彩 墨（小 班）8第 3 课花儿朵朵活动目标在说说、玩玩的过程中，引导幼儿尝试用拖把压印出不同颜色的花朵，体验拖把印画的乐趣。活动准备物质准备：（1）材料：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色水彩颜料若干，塑料小桶，小拖把，宣纸(两人一组)，棉签，墨汁。（2）PPT、作 画 背 景 音 乐。（3）活动室环境布置：碎花布、彩色气球等。活动过程一、参观花园1美丽的花园。出示 PPT 里的花园图片，导入语：“这是什么？你看到了什么颜色的花？”执教教师徐佳价值取向：通过让幼儿说花园里都有哪些颜色，引导幼儿对颜色产生兴趣。上 学 期9小结：花园里有红色、黄色、蓝色、紫色等这么多颜色的花，真漂亮。2根据颜色找花。（1）出示不同颜色的水彩颜料，教师：“它们是什么颜色的呀？”小结：原来这里有黄色、红色、蓝色、紫色、橙色、绿色这么多颜色的颜料。（2）找找看，你能找到跟这些颜料的颜色一样的花吗？二、花儿朵朵开1教师示范。过渡语：“这些花这么漂亮，我们把它们请到教室里来吧！请小拖把来帮忙。”（1）教师示范。（儿歌：小拖把，手中握，放到桶里蘸一蘸，刮一刮，压一压，提起来，小花小花真漂亮！）（2）“谁想来试一试？”请 12 位幼儿进行示范。重点关注：幼儿在用小拖把蘸颜料时，是否根据儿歌提示并轻轻印。价值取向：引导幼儿尝试用拖把压印出不同颜色的花朵，体验用拖把印画的乐趣。幼 儿 玩 彩 墨（小 班）1 02幼儿操作。教师：“我们一起来试一试把这些五颜六色的花都请到我们的宣纸上来吧。”要求：（1）两个幼儿一组共同完成一张拖把印画作品。（2）引导幼儿边操作边念儿歌。（3）换不同的颜色试一试，你的花会更漂亮。（4）引导幼儿用棉签将墨汁点到作品的空白处。三、赏花教师：“花园里的花都开放了，我们一起去花园看一看吧。”操作视频：花儿朵朵价值取向：在互相欣赏中，使幼儿感受拖把拓印画的美。活动提示在条件允许的情况下，可以在活动前带领孩子去参观花园，感知花园中各种颜色的花。上 学 期1 1第 4 课五彩手掌活动目标引导幼儿玩手掌印画的游戏，体验用手掌与不同色彩颜料作画的乐趣。活动准备物质准备：（1）各种颜色的皱纸(撕成条状)、宣纸、棉签、墨汁（或黑色的水粉颜料）。（2）作画背景音乐。活动过程一、铺地毯1认识皱纸。教师：“今天老师带来了皱纸，宝宝们看看都有什么颜色的皱纸呀？”大红色、玫红、蓝色、绿色、黄色等。小结：皱纸有这么多的颜色，放在一起真漂亮。2游戏：铺地毯。教师：“今天我们要用小手和皱纸玩一个铺地毯的游戏，看看怎么玩呢？执教教师卫芬芬价值取向：引导幼儿认识不同颜色的皱纸，并愿意和同伴一起“铺地毯”。幼 儿 玩 彩 墨（小 班）1 2这个游戏要两个人一起玩，老师请一个小朋友和我一起玩。”规则：两个小朋友选择一张皱纸，拉开后，铺在报纸上。铺好一张再铺一张，直到看不见报纸，铺得满满的才好看。3幼儿操作。重点关注：幼儿是否用皱纸把报纸都盖住了。二、五彩的手掌过渡语：“接下来我们要用小手来变魔术了，先和你的好朋友在地毯上铺一张白白的宣纸吧！”1“小手怎么变魔术呢？仔细看噢，把小手放在水里，拿起来，等一等，轻轻压，猜猜手下面会有什么？”提示：小手在印的时候不能碰到。2“请你和好朋友一起去变魔术吧。”提示：要求幼儿五指张开，手掌和手指一起按下去，最后用棉签点墨，点在空白的地方。价值取向：引导幼儿愿意玩手掌印画的游戏，感受手掌和色彩作画带来的乐趣。操作视频：五彩手掌上 学 期1 3三、作品欣赏教师：“我们一起看看其他小朋友的手掌画吧！”活动提示尽量选择颜色深的皱纸，这样的作品才会色彩鲜艳，孩子更有成就感！价值取向：引导幼儿通过互相欣赏同伴的作品，进一步感受手掌印画的美。幼 儿 玩 彩 墨（小 班）1 4第 5 课烟花朵朵活动目标引导幼儿初步尝试使用筷子和皱纸等材料制作烟花，体验和同伴共同制作烟花的快乐。活动准备物质准备：（1）材料：各种颜色的皱纸、铅画纸或者水粉纸，墨汁，宣纸，筷子。（2）放烟花的视频，作画背景音乐。活动过程一、看烟花导入语：“孩子们，看过烟花吗？老师请大家一起看烟花。”观看放烟花的视频。教师：“烟花是什么样的？”小结：五颜六色的烟花有许多直直的线条，在天空中四散开来，有的像喷泉，有的像花朵，有的像彩带。执教教师彭春红价值取向：引导幼儿观看视频，了解五颜六色的烟花都是由不同的线条组成的。上 学 期1 5二、放烟花1放烟花。过渡语：“我们也来玩放烟花的游戏，看看请谁来帮忙呢皱纸和筷子！”提问：“怎么放呢？”规则：（1）用筷子把皱纸提起来放进水桶里，再提起来，铺在桌子上的白纸（水粉纸）上。（2）两个朋友一起，把烟花铺满。2游戏：烟花朵朵。（1）铺。过渡语：“孩子们拿好筷子，我们放烟花喽。”提问：“你放的烟花好看吗？”引导幼儿适当调整。“放满了吗？”教师：“放满了，挑最后一张皱纸放在墨汁里，再把它提出来，铺在桌子上。”（2）拍。教师：“白白的宣纸说，小朋友们，我也要放烟花。怎么放呢？我们把白白的宣纸铺在烟花上。小手轻轻地拍宣纸，轻轻地拍一拍