“互联网+”时代高校教育管...育管理模式改革与实践研究》_魏颖.pdf

书评广告“互联网”时代高校教育管理优化路径 评 移动互联网时代高校教育管理模式改革与实践研究魏颖（华北科技学院教务处，北京 ）高校教育管理优化应当顺应网络时代的发展，合理利用“互联网”技术优势，实现互联网与高校教育管理的有效融合，构建全新系统化的教育管理模式，从而优化教育管理环节，加强教育管理工作的有效性，使高校教育管理质量及效率得到稳定提高。本文结合 移动互联网时代高校教育管理模式改革与实践研究 一书，从“互联网”时代发展带来的影响出发，分析高校教育管理工作存在的问题，并针对“互联网”时代高校教育管理优化路径提出相关思考与探讨。移动互联网时代高校教育管理模式改革与实践研究 是一部高校教育研究类专著，由王荔雯编著、中国原子能出版社于 年出版发行。全书围绕互联网时代高校教育管理模式展开，重点阐述了移动互联网概述、高校教育管理内涵及模式分类、互联网时代的影响、高校教育管理模式创新理念及途径、高校教育管理模式发展趋势及重要性等内容，深入探究高校教育管理模式与互联网时代发展之间的关联性，并针对高校教育管理模式与移动互联网融合创新的内容进行系统化梳理，旨在帮助读者了解移动互联网时代高校教育管理模式的具体内容及其改革与实践的全新局面。通读全书可以发现，该书主题明确、内容丰富，具有一定的前瞻性和教育研究价值，适合高校学生、教育研究学者及教育管理工作人员阅读使用。“互联网”时代的发展影响“互联网”时代为我国高校教育管理提供了全新的发展空间，加快了高校教育管理优化的发展进程，在教学管理的诸多方面均带来了巨大影响：一是增强开放性，互联网科技的开放性和便捷性促进了高校教育管理信息的快速传播与信息资源共享，使教育管理各部门之间的信息沟通交流更加自由畅通，教育管理模式得到进一步开放，有利于提升高校教育管理效率。二是打破时空限制，高校教育管理与互联网科技的紧密融合能够打破传统管理模式在时间和空间方面的诸多限制，使教育管理模式可以借助互联网设备，将传统“面对面”的工作模式转变为线上线下相结合的形式，拓展高校教育管理模式多样性的同时，有效保障教育管理的质量和效率。三是提高自主性，在互联网科技的应用支持下，高校教育管理可以很好地实现现代化管理模式，使得工作决策更加具有科学性和自主性，为教育管理优化发展提供了有力的技术支持，同时对于促进教育管理成效提升也有着极为重要的积极作用。高校教育管理的现实困境首先，互联网科技的快速发展与普及，在很大程度上帮助高校学生拓展了知识获取的方式与途径，传统的教育管理要求已然不再符合“互联网”时代的发展形势，学生可以运用网络技术与知识内容的融合发展自主选择学习内容，这对于传统教育管理体系内的授课模式产生了极大挑战。其次，网络信息技术在高校校园环境中的深入推广和广泛应用，使学生可以通过互联网平台获取大量的网络信息资源，虽然有助于拓展学习视野和信息渠道，但是负面的网络信息也极易影响学生的思想价值理念，使其思想意识变得愈发复杂，极大地提高了高校教育管理开展思想政治教育工作的难度。最后，高校教育管理工作体系中移动互联网技术和设备的应用，促使教育管理体系构建出管理服务网络平台并开展了多项教育管理网络项目，但是从实际应用效果来看，传统的教育管理模式与现代化网络管理项目很难契合，以致许多高校教育管理工作举措无法有效落实，高校教育管理优化改革难以切实开展。高校教育管理的优化路径第一，创新教育理念。高校教育管理应当在思想理念方面与时俱进，深入认识与了解“互联网”时代优势，转变传统教育管理理念，将新时期的网络发展思维与高校教育管理理念相结合，使互联网科技的应用价值在教育管理工作中得到充分体现，在此基础上融合网络发展趋势构建全新的高校教育管理理念。第二，优化管理模式。高校可以通过互联网信息技术手段的应用，对教育管理模式进行优化改革，结合教育管理新理念创建网络服务平台，拉近师生之间的交流距离，提供更好的教学服务质量和教育管理便利，同时可以将信息化教育管理与思想政治教育有效结合，在帮助学生拓宽学习空间和学习路径的基础上，引导学生树立正确的思想价值观念，科学辨别网络信息，推动高校教育管理取得良好成效。第三，加强管理队伍。为了紧跟“互联网”时代发展趋势，高校应当加强教育管理工作人员的网络信息技术培训，提高他们的信息化能力和互联网安全意识，并且进一步掌握校园网络运用与维护手段，强化网络安全保障能力和监管能力，创造一个安全健康的教育管理网络环境。第四，扩大管理投入。高校可以根据自身财政情况，提高对教育管理网络建设的资金投入，为高校教育管理信息化和现代化建设添置充足的硬件设备，以促进高校教育管理优化改革的顺利进行。另外，高校还需要在教育管理信息化设备的硬件维护和技术更新研发方面投入一定资金，从而有效保障高校教育管理信息化模式的长效稳定运行，满足新时代教育发展对高校教育管理体系的现实需求。作者简介：魏颖（），女，讲师，主要研究方向为教育理论与教育管理 基金项目：年河北省教育教学改革与实践项目（）