教师教育2023.04＞“成为名师之前最艰难的是教学优秀，成为名师之后最艰难的是名副其实。”刘海民教授的一句话引发了我的思考：如何成为名副其实的名师呢？2021年，我重温了一切从零开始、一切从“心”出发的学习生涯。这一年，我挑战了从教研走向科研的探索之路；组建了工作室，带领成员充分发挥辐射引领作用，努力尝试一边带好班级、一边高强度学习的工作状态……这一年看似很长，对我来说却很短。我每天都在争分夺秒中度过，像海绵一样汲取养料，只为了一个目标、一份努力、一种过程。一、一个目标：做最好的自己，成就幸福的孩子身为一线教师，班级是我最主要的实践场所。回归教育本真，带着对教育的热忱，从“心”开始。（一）心呼应，爱共鸣从教26年来，我最享受的时刻莫过于走进孩子的内心，与他们对话和碰撞。2021年下半年，我新接了一个大班，班里有几个孩子比较有个性。但当我周末拿着礼物敲开拒绝参加集体活动、不愿与同伴沟通的小米家时，小家伙的眼睛突然有了光。当我每天给小米妈妈或奶奶发送信息沟通孩子在幼儿园的表现时，当我再次敲开家门他主动给我介绍精心照顾的小植物时，当我张开双臂他不再躲闪而是紧紧拥抱我时，我感觉周围的空气都散发着幸福的味道。我想，这就是教育的力量。登山则情满于山。“让教育有温度”是我对待教育的态度，这份热爱的“本真”是我和孩子们彼此心灵的呼应、爱的共鸣。（二）心宁静，意相知爱是教育的基础，但单单有爱是不够的，我们还需要用专业的知识武装自己，站在高位、有高度地看幼教、看责任。一年来，我利用细碎时间进行阅读学习，从未间断，至今已阅读了20余本著作，摘抄读书笔记3万余字，阅读面大大扩展，个人的文化素养也得到提升。在带班时，我将理论内化于心，与实践相结合，从而使工作得心应手。我读李迪的书时，常看到她在给求助的老师回信时提醒道：不要急于解决当下棘手的问题，我们在解决问题之前一定要先考虑“为什么”，知其然还要知其所以然。通过学习心理学、教育学、哲学相关理论剖析孩子心理的内在和外在成因，我们更加有效地解决问题，读懂孩子就读懂了教育。（三）心路程，文笔疾作为幼儿教师，除了阅读、实践和思考，我们还需要常写、常记。常言说：“多动笔杆子，才见两下子。”我坚持写作，把实践工作中的点点滴滴用案例的方式记录下来，把阅读的感悟用反思的方式记录下来，把研究的方法用计划的方式记录下来……工作中，我把微笑绽放给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送...
