产教融合视域下高职养老相关...企协同育人模式的探索与研究_李明星.pdf

收稿日期：基金项目：本文系 年度陕西省职业技术教育学会立项课题“高职医学教育与养老产业产教融合视域下育人模式的研究与实践”阶段性研究成果（项目编号：）。作者简介：李明星（），女，陕西宝鸡人，主治医师，宝鸡职业技术学院教师，研究方向：智慧养老专业教学、临床工作。通讯作者：胡康。产教融合视域下高职养老相关专业校企协同育人模式的探索与研究李明星，胡 康，张 丽（宝鸡职业技术学院，陕西宝鸡；联勤保障部队第九八七医院，陕西宝鸡）摘 要目前我国老年人口数量大、老龄化速度快，养老问题尤为凸显，养老服务行业人才培养不能完全满足社会需求，本文在产教融合背景下，以高职医学教育人才培养为切入点，以培养“养老产业人才”为主线，通过对现有高职医学教育与养老产业产教融合下育人模式的剖析，分析利弊，为养老产业高职医学人才培养模式提供了新思路。关键词产教融合；高职教育；养老专业中图分类号 文献标识码 文章编号（）：本刊网址：年我国开展了第七次人口普查，结果显示全国人口共 万人，其中 岁及以上人口占，岁及以上人口占。与 年相比，上升 个百分点，人口老龄化的加剧，养老问题更为重要问题。养老机构普遍存在着招聘困难这一现象，很多年轻人，包括从事护理相关职业的毕业生，不愿意进入老年相关护理行业，高级护理人员流失很严重。为了构建高质量的人才培养模式，打造一批高素质、高技能专业人才队伍，探索出与养老照护相关联的专业其人才培养模式显得尤为重要。一、目前开设涉老相关专业学校概况目前全国有 余家院校开设了养老服务专业。这些专业立志于培养通晓我国养老行业的政策法规，掌握最新、最先进的护理知识、并且熟悉机构经营等方面的知识与，懂得如何运营养老机构的管理者。但涉老专业出现了招生“叫好不叫座”情况。北京、长沙、重庆的三所高职院 年养老服务与管理专业计划招生 人，实际录取 人、实际报到 人、最终毕业人数 人、真实就业人数 人，岗位对口就业仅有 人。唐山一学院老师表示，院校规模大，在校生达到 多人，但是老年服务是其中最小、最不起眼的一个专业，年招生 人，年 人，年 人。二、产教融合视域下高职养老相关专业存在的问题目前情况来看，现阶段产教融合下高职教育与养老产业共同育人模式仍存在问题有以下几点：（一）社会需求与职业标准对接不够紧密现阶段养老产业社会需求旺盛，但是院校的专业设置、课程标准较单一化、理想化，无法满足社会需求，比如现在老年人除了基本的生活要求外，对娱乐、休闲、心理咨询的要求较高，但是几乎没有院校专业涉及这几方面，导致了专业人才培养与就业需求产生严重的矛盾。此外，学校以养老服务、养老福利机构就业目标为教学导向，忽视了目前社区方面的老年人需求和居住在家的老年人对专业人士的需求这两方面，这限制了专业教学的发展，也让高校养老服务职业培训与社会需求相脱离。（二）与政府、企业之间融合不够深入我国目前产教融合的方式比较单一，大部分是订单专业班培养、企业与院校共建实习地、企业实习这几方面，形式较单一，缺乏深层次有效合作方式。院校偏重理论教学，企业又想让学生顶岗实习阶段直接能独当一面，因此往往双向培养模式变院校单向培养模式，造成产学脱节。（三）缺乏长期有效运行机制和管理机制尽管各级部门已制定了许多产教融合的文件来促进养老行业发展，但缺乏具体实施细则，学校与企业没有办法长久互惠互利，因此校企之间缺乏合作动力，导致很多产教融合专业办的“虎头蛇尾”。（四）未建立完善的人才培养体系由于国家缺乏统一课程结构和职业标准，没有全国统一规划的高职层面养老服务教材，因此院校没有明确的养老教学目标，缺乏明确的教学定位，容易忽视实训教学的重要性。（五）现有教师队伍的缺乏一些职业院校，为了提升养老服务专业的教学水平，通过特殊渠道引进了养老服务中心的工作人员，但是这些工作人员，本身文化水平较低，仅具有丰富的工作经验，缺乏系统的教育教学理论，不能够将技能教学和理论教学相结合，无法为学生提供适应学生需求的课堂教学。而一些院校养老专业的教师则是其他专业转岗过去的教师或者兼职教师，这种教师有丰富的教学经验并且理论经验丰富，但是缺乏职业类教育所必需双师素质以及行业工作经历。三、产教融合视域下养老相关专业人才培养的优势（一）补充师资队伍的不足当前我国养老相关专业师资整体数量不大，主要以校内专业课教师为主，教学内容以教材为主，能够开展的实训实践方式较为单一。不能满足应用型人才培养的迫切需求。第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）以产教融合，校企合作的方式将学校与行业打通、将相关行业的从业人员有机融入教学队伍，可以补充师资队伍的不足，优化现有教师结构，从人员结构方面，提高与行业一线的紧密联系，促进进一步的互通互融。（二）提高思政教育的水平养老相关专业需要从业人员具备良好的个人品质、这就要求在校培养过程中，不仅要注重理论与实践的教学。更应该融入思政教育、培养学生具备友善、温和、细致、不怕脏累、不惧困苦的专业品质，还要具备丰富扎实的理论知识和规范的实际操作能力。基于产教融合，养老相关专业的思政教育开展，将打破课堂的局限，利用好行业教育资源，最大限度体验真实的工作场景，感受真实的从业要求，不再局限于原有校内课堂，感受实际的养老服务场景，在真正的养老服务环境中学习、实践，体会职业氛围，体会职业担当，巩固所学，全面提高思想认识，为胜任相关工作才奠定坚实基础。（三）调整供需关系的对接目前，养老专业人才欠缺，结构组成不合理，供给侧与需求侧不能精准匹配，而在产教融合、校企合作的育人思路下，从顶层设计上积极规划，可以在一定程度上缓解这一矛盾，调整供需关系。落实行业方面的专家与学校教师共同制定人才培养方案，研讨课程设置，制定实训实习规划，使得毕业生逐步契合行业的需求，调整供需关系。（四）促进养老服务高质量发展 年国务院印发关于推进养老服务发展的意见，提出要促进养老服务高质量发展。达到这一目的离不开院校这一主阵地，高职作为应用型人才培养的主要力量，在产教融合视域下，全方位贯穿融合理念，在育人、就业、院校发展、行业发展等方面展开的改革，将在校学习、校外实践、岗位对接、就业发展等要素考虑到当前教育过程中去，使专业课程设置与社会需求结合，课程标准与职业标准适应、理论教学与实训融合、以此为抓手为行业输送合格人才，提高人才培养质量，促进养老服务高质量发展。四、产教融合视域下应用型养老相关专业人才培养模式基本思路（一）深挖市场需求，精准定位培养目标与普通高等院校相比较，高职院校对行业发展趋势更敏感，能更直观地体现人才市场的供需关系，高职养老相关专业的人才培养目标制定一方面要依据现阶段国家、地方对人才的实际需求确定，另一方面也要立足于学校本身的实际情况和教学定位，确定最近一段时间以内学生培养规格的标准，社会养老相关行业对人才需求具有职业性强、技术全面、可持续发展等特点，在培养目标制定时应充分了考虑，毕业生要具备够用的理论知识和实用的实践能力，适合于岗位群技术工作和相关管理工作。以培养适合相关岗位的应用型技术人才为根本目标，是高职养老相关专业的主要教育教学目标，也是社国家、地方对高职养老专业人才培养的迫切期盼。（二）校企合作，构建全新课程体系基于社会对养老相关专业的发展要求，高职办学应以就业为抓手，科学制定人才培养方案，在教学的各个环节融入校企合作，充分发挥产教融合的实际作用，精准对接岗位，构建全新课程体系。从课程体系建立、教材选取、教学方式方法、实训场所建设、实习见习方案、考试评价等各个方面，建立产教融合思路，强调企业的重要性，不能只停留在院校唱独角戏的伪融合方式，要积极引企入校、出校入企，随时保持与行业发展需求的统一步调，将最新的工作理念与行业发展经验与合作企业深度交流、对照行业岗位实际与企业人才需求，大胆进行创新与改革，持续优化教学资源，在校内模拟工作环境开展教学项目，进行学习任务开发，不断扩大校企合作的作用面，力求教学内容能具有一定的系统性，能精细表达工作实际，适应相关岗位群的多样要求，符合工作岗位的职业标准。从而构建全新人才培养课程体系。（三）产教深度融合，打造双赢局面产业与教育的互通互融应以互利为目的，合作共享、相互促进，更注重资源整合后的跨界共赢，对于培养人才的院校方来说，产教深度融合应达到为提高毕业生用人市场适应性及为专业持续发展提供强有力助推的作用。对企业方来说，应起到助力形成人才供给链、科研互补，政策支持、服务升级，文化建设等多方面的作用，逐步完成从业人员职业素养的提高和专业技能的更新，全面促进企业内部人才提升，助力企业人员优势、服务能力、科学研究等多方面核心竞争力的形成。（四）校政协同，建立校政合作链政府职能部门是校企结合的良好纽带，高职院校办学、就业、与企业合作，政府都能起到统筹协调的作用，协助用人单位、学校，形成行业产教研一体化，共同推进育人、用人事业。在这一过程中政府及相关职能部门能起到监督管理、促进联系的作用，指导高职院校用足用好国家相关政策。政府相关部门要充分发挥联系企业等用人单位、对接高校的链接作用，在制定、人才培养、校企合作、实施就业政策时，平衡各方之间的关系，尽量提高政策文件的可实施性，当地政府能强化就业信息服务，邀请相关工作人员等到校开展讲座，推动当地人外输出，深入解读国家关于养老事业的各项优惠政策，切实提高政策的利用度。引导社会大众及用人单位应正确认识、客观评价高职院校养老相关专业的毕业生，促使全社会达成对职业教育的认可，对高职学生的认可，助力打通养老相关专业人才职业发展渠道，为成功培养养老相关专业人才铺平道路。（五）多措并举，打造新型教师团队高职养老相关专业的育人改革，首先要建立能够达成培养目标的高素质、复合型教师队伍，培养教师队伍措施的落地尤为重要，要全面落实职教 条指出的教师至少每年都要下企业进行顶岗实习的锻炼，利用顶岗锻炼期间的工作经历反哺教学，推动教学与行业实际精准对接，建立企业人员向职业院校专业教师的流动政策，放宽进入门槛，可以以实训教师，行业特聘教师的身份进入课堂，并建立奖励机制，在考核评价上应与校内教师相区别，给予政策上的倾斜。鼓励双师共同备课、上课，通过日常普适性工作任务提取典型工作任务，按照教学目标，因时、因地、因学生实际情况教学。这样既打消了行业人员进课堂的顾虑，发挥了在自己熟悉岗位上的优势，又补充了校内教师于行业联系不紧密的短板。综上所述，养老服务行业人才的培养，需要以市场需求为导向，在制度完善与认真贯彻落实的前提下，以产教融合为抓手，构建全新课程体系，打造双师型教师团队，促进校企双方合作共赢，才能为我国养老行业培养出高素质、高技能专业的人才队伍。（下转第 页）湖北开放职业学院学报（）第 卷第 期 总第 期思维能够被有效激活，创新能力和学习能力能够得到了很好的锻炼和提高，对于课程内容的学习欲望不断提升，从而最大程度上提升了高职思想政治理论课程的教学效果，并以此有效推动了高职院校思想政治工作发展进程。参考文献：王立成高职院校思想政治教育工作：新要求、新问题与新举措职业技术教育，（）：习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，吴红英高职院校思想政治理论课实践教学机制创新探究学校党建与思想教育（高教版），（）：黄玖琴高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨铜仁学院学报，（）：杨利红高职院校思想政治理论课实践教学探析林区教学，（）：，（，）：，：；（责任编辑：范新菊）（上接第 页）参考文献：王晶晶，任春晓，邢少娜陕西省养老机构康复服务现状及康复人才需求调查研究中国医药导报，（）：程静，袁国老龄化背景下高职院校养老服务专业人才培养研究教育理论与实践，（）：董智广，吕凤勇，徐兆康基于工匠精神培养目标下的高校校企合作共建实习基地模式探究现代职业教育，（）：左陈艺现阶段高职院校智慧健康养老服务与管理专业培养模式的研究湖北开放职业学院学报，（）：张冰洋吉林省职业院校养老课程设置研究湖北开放职业学院学报，（）：高秋萍，韩振燕，曹永开放大学开展养老服务人才培养的优势，挑战与路径中国成人教育，（）：，（，；，）