106刘浩（福建艺术职业学院）一、工匠精神在高职创新创业教育中的时代内涵在“大众创业、万众创新”浪潮与向制造强国转型、向社会主义现代化强国迈进以及向第二个百年奋斗目标奋进的时代背景下，具有工匠精神的高素质“双创型”人才已经成为未来的主流培养方向。“工匠们对设计独具匠心、对质量精益求精、对技艺不断改进、对制作不竭余力的理想精神追求。”[1]高职院校教育作为高等教育的一个特殊类型，具有向建设生产和服务管理提供高素质技能人才的责任，其定位就是培养大批高素质劳动者，是传播工匠精神的软载体，高职院校必须站在时代的背景中重新审视工匠精神所具有的独特价值，将“工匠精神”和“双创”教育彻底地耦合起来，为高职院校工艺美术类专业发展提供源源不竭的精神养料。当下“双创”教育与工艺美术的契合、工匠精神融入是新时代人才教育培养中需要深入探索的新的教育培养模式，教学中深入把握思想政治工作新形势和职业教育改革新要求，立足职业教育类型特征和高职学生思想行为特点，传承好、培育好工匠精神，培养更多的高素质劳动者和技术技能人才。在明晰创新创业教育与工匠精神的关系，深刻了解创新创业教育背景下高职学生学习工匠精神的基础上，结合工艺美术专业特点，树立“双创+工匠”的教育理念，进行合理的人才培养模式探索，以素质创新和技能创新两创新创业教育中工匠精神继承与发扬研究摘要：高职教育本身所具有的职业性、高等性特征，是具有工匠精神的“双创”人才的核心培养基地，高职工艺美术教育有着自身的鲜明特征，在培育“双创型”人才方面有着重要作用，发挥着继承与发扬工匠精神的使命。在此基础上，提出构建系统全面的工匠精神培育体系，以高职工艺美术教学特点融合创新创业教育，实现素质创新；以工匠精神传承为基点，强化技能创新，将工匠精神有效融入学生教育管理和人才培养的全过程，实现新时代工匠精神的继承与发扬。关键词：工匠精神；创新创业；高职教学；工艺美术ResearchonInheritanceandDevelopmentofCraftsmanshipSpiritinInnovativeandEntrepreneurialEducationLiuHao(FujianArtsVocationalCollege)Abstract:Highervocationaleducationisacoretrainingbasefor"double-creative"talentswiththespiritofcraftsmanshipbecauseofitsvocationalandhighereducationcharacteristics.Itplaysthemissionofinheritingandcarryingforwardtheartisanspirit.Onthisbasis,weproposetobuildasystematicandcomprehe...
