暋暋图书在版编目(CIP)数据网络传播实务/张佰明、李志宏、蔡越越编著.—北京:中国传媒大学出版社,2010.9(文化传播实验教学系列教材)ISBN978灢7灢5657灢0010灢1栺灡栙网…暋栻灡栙张…暋栿.栙计算机网络—传播学—教材桇灡栙G206.2暋栚TP393中国版本图书馆CIP数据核字(2010)第155747号暋暋网络传播实务编暋暋著暋张佰明暋李志宏暋蔡越越策暋暋划暋文暋馥责任编辑暋董媛婷暋欧丽娜责任印制暋曹暋辉封扉设计暋大鹏工作室出版人暋蔡暋翔出版发行暋社暋暋址暋北京市朝阳区定福庄东街1号暋邮编:100024电暋暋话暋86-10-65450528暋65450532传真:65779405网暋暋址暋http://www.cucp.com.cn经暋暋销暋全国新华书店印暋暋刷暋开暋暋本暋730暳988mm暋1/16印暋暋张暋20.25版暋暋次暋2010年12月第1版暋暋暋2010年12月第1次印刷书暋暋号暋978灢7灢5657灢0010灢1/G·0010暋暋定暋暋价暋38.00元版权所有暋暋暋翻印必究暋暋暋印装错误暋暋暋负责调换序一序一还清楚的记得,52年前,我第一次用笨重的德国莱卡摄影机,记录下活动黑白影像时大家的兴奋。现在,人们可以随时随地用电脑、手机,把文字、声音、图像传给世界每一个角落。与此相伴,我们也从服装到思想都单调的“灰蚂蚁暠,融入文化交融、文明竞长的“地球村暠。这些变化让我深切地感受到,文化的发生,文明的进步,受惠于传播与交流。同样,传播的丰富,交流的深入,也有赖于文化与文明的繁盛。文化与传播的关系,是如此紧密。所以,当李双教授嘱我为“文化传播实验教学系列教材暠作序时,我对他们以此为研究主体,以提高学生实践能力为目的,不求大、多、全,唯求精炼、创新、可操作性的编著思路颇为欣赏。文化与传播的理论固然重要,但正如文化批评家罗斯金所言,“美好的艺术是人类的手、脑和心灵的完美结合暠,艺术创造如此,传播美好的文化何尝不是如此?很久以来,重演绎思辨、轻验证操作的传统教育观念,涵盖了我国高等文科教育的几乎所有学科。这种不分学科特性的教学理念,给我国新闻与传播教育事业留下了遗憾。“中国学生动手能力差暠的评价,上世纪60年代就屡有耳闻。现在,随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转换,大学生动手能力不足的缺陷被“就业难暠等现实问题日益放大。而信息时代的到来,又对文化传播的实践性提出了前所未有的要求,媒介的融合要求从业者“想暠和“做暠的能力也要融合。很难想象,一个不熟悉网络知识、不懂得音视频制作、不具备项目策划能力的年轻人,能够在将来胜任高素质职业传播者的·1·工作角色。...
