23学生·成长指导▲2023.03.摘要自《义务教育英语课程标准（2022年版）》出版以来，英语的学科核心素养如何在初中英语阅读教学中有效落实成为广大一线教师关注的热点，思考如何在初中英语阅读教学中落实核心素养培养是必要且应与时俱进。思维可视化工具是以视觉表征形式展示思维过程以及思维结果的一种教学方式。在初中英语阅读教学中，依据教学内容、学生及学情等情况，教师可以应用思维可视化工具，促使学生在学习过程中实现思维过程的可视化，使初中英语阅读教学成为培养学生有效思考能力的载体，最终落实学生核心素养培养。［关键词］核心素养初中英语阅读教学思维可视化工具英语是世界上使用区域最广泛的语言。掌握并熟练使用英语对了解国外优秀文明成果、学习并借鉴国外先进科学技术、传播中华优秀传统文化、促进我国与他国的相互交流和深入理解有重要的价值及作用。众所周知，阅读是获取信息的重要手段，在语言学习中占有重要地位，是有效学习语言的重要途径。英语阅读教学过程是努力寻求信息梳理、语言学习、阅读方法、思维训练等多重因素的整合，其中内容、思维和语言是三个重要方面。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。近年来，思维可视化工具的使用受到一些中小学一线英语教师的极大关注。英语学科核心素养的培养可以通过使用思维可视化工具来更好地得以实现。但是在实际应用实践中，广大教师也有很多疑问，如：“什么是可视化思维工具？”“如何根据特定语篇合理运用可视化思维工具？”“如何根据学情选择可视化思维工具？”为了解决以上疑问，本文从几个方面探究思维可视化工具在初中英语阅读教学中有效应用的相关策略。一、明确英语学科核心素养内涵通过研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》发现，最新的课程标准中提出的核心素养阐述了英语学科中不仅要培养学生必备品格和关键能力，还有正确的价值观。即明确学生学习英语的目的，不仅是学习到单一的语言技能，同时应关注通过英语学习以及对国外优秀文化的了解与借鉴，推动学生世界观、价值观、人生观的发展和提升综合人文素质。它是落实立德树人教育根本任务的需要，也是提升我国人才国际竞争力的需要。英语学科素养就其关系而言，语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素，文化意识是体现...
