山东省东平县实验中学2019-2020学年六年级（五四学制）下学期期中线上质量检测语文试题.doc

2019--2020学年度下学期质量检测 六年级语文试题 本试巻分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(表述题)两部分,满分150分，考试时间100分钟。 第Ⅰ卷(选择题共60分) 一、 (18分,每小题3分) 1. 下列句子中字形和加线字注音完全正确的一项是( ） A. 正月初一的光景与除夕截(jié)然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆(bào)竹纸皮,全城都在休息。 B. 象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。我不禁头涔(chén)涔而泪潸(shān)潸了。 C. 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就象外走。我紧跟在他身后,走出院子,暂(zàn)时躲在一间僻(pì)静的小屋里。 D. 他妈正拿起一把锅铲(chǎn)在粥里搅合。锅里的粥也象是益发浓(nóng) 稠了。 2. 下列句子中加线的成语使用正确的一项是( ） A. 秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动,决心为班级争光。 B. 我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡! C小林学习很虚心,每到课间,他都会着书本不耻下问地向老师请教。 C. 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。 3. 下列句子没有语病的一项( ） A. 临近期中考试,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高 B. 多读书是提高一个人语文素养的途径之一。 C. 通过开展“捐助”活动,使同学们懂得了关爱他人。 D. 早晨,我尽情地呼吸着空气和阳光。 4. 下面句子用错标点的一项是( ) A. 我不知道他今天为什么退到了。 B. 我不管你们是怎么想的,我的决定是不会改变的。 C. 明天早上几点出发,在哪儿休息,都搞清楚了吗? D. 今天我哪儿也不去、你能把我怎么样 。 5. 对下列句子中修辞方法判断有误的一项是 （ ） A. 今年收成不好,地里仅长了几颗粮食。(夸张) B. 那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问) C. 孩子们像盛开的花朵。(比喻) D. 蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) 6. 下列表述,不正确的一项是( ) A. “这不是粥,而是小型的农业展览会,”这句话使用了比喻的修辞手法。 B. 孟子是我国古代的思想家、军事家,被称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。 C. “轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”可作为图书馆的公益广告。 D. 《北京的春节》作者老舍。老舍原名舒庆春,字舍予,北京人。代表作有话剧《茶馆》,小说《骆驼祥子》《四世同堂》等 。 二、 (12分,每小题3分) 阅读朱自清《匆匆》节选文字,完成7-10题。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人倫了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到哪里呢? ②我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪清潸了。 ③去的尽管去了,来的时候尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日,我掩着面叹息，但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 7. 对文章第①段的理解不准确的一项是( ) A. 开头用排比句,一气呵成。 B. “燕子”“杨柳”“桃花”借物起兴,反衬匆匆逝去、无迹无痕的时光 。 C. 作者的用意是描绘春的实景,让读者有真情实感。 D. 一连串的疑问,透出诗人怅然若失的情绪。 8. 第②段中“我不禁头涔涔而泪潸清”的原因是( ) A. 时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日,内心感到不安。 B. “我”是一个容易伤感的人。 C. 辜负了他们(父母)的希望。 D. 时值抗日期间,表达对祖国命运的担忧。 9. 第③段主要运用什么顺序组织材料的。( ) A. 空间 B.时间 C逻辑 D无顺序 10. 关于第③段分析错误的一项是( ) A“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了”太阳被人格化了,她象一位青春年少的姑娘迈动脚步来了，悄悄地从诗人的身边走过，随着太阳的“揶移”也“茫茫然跟着旋转了”。 B.作者用一系列反复的修辞手法展示了时间的流逝,吃饭、洗手、默思,在人们日常生活的细节中敏锐地看到时间的流过。 C.由本段可以看出当作者企图挽留时间时,它又伶俐地“跨过”,轻盈地“飞去”,悄声地“溜走”,急速地“闪过”了,时间步伐的节奏越来越快。 D.作者用活泼的文字,描写出时间的形象是在不断的变化之中,给人一个活生生的感觉,我们听到了时间轻俏、活泼的脚步声,也听到了作者心灵的震颤。 三、(12分,每小题3分) 阅读《只有一个地球》节选文字,回答11-14题 　　据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。 　　地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 　　有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 　　科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 　　不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 　　“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 　　只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 11. 下列说法不恰当的一项是( ） A. 课文层次分明，脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球 的介绍,告诉我们，人类无法移居到第二个合适的星球上。 B. 本文是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存只有一 个地球的事实,呼吁人类应该珍惜资源、保护地球。 C. 本文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学的介绍了地球的多方面知识,有力地说 明了只有一个地球的事实。 D. 文章让我们明白,人类的生存只有一个地球,懂得要珍惜资源,保护地球的生态环境,造福子孙后代。 12.下列句子所使用的说明方法分析不正确的一项是( ） A. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样关丽壮观,和蔼可亲一一一打比方 B. 地球所拥有的自然资源也是有限的,拿矿产资源来说,他不是谁的恩赐,而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。——作比较 C. 至少在以地球为中心的四十万亿千米的范国内,没有适合人类居住的第二个星球。一一列数字。 D.不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或月球上建造移民基地。——举例子 13.对作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮的原因分析最恰当的一项是( ) A.地球美丽壮观,和蔼可亲。 B.地球向我们人类提供水资源,土地资源,生物资源等。 C.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。 D.地球不仅外表美丽,和蔼可亲,而且无私的向人类慷慨地提供各种所需要的资源。 14.下列哪个选项不是保护地球的口号（ ) A.树木拥有绿色,地球才有脉搏。 B.保护碧水蓝天,共建绿色家园。 C.天下兴亡,匹夫有责。 D.保护野生生物,人与自然共存 四、(9分,每小题3分) 阅读《迢迢牵牛星》,回答15-17题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 15. 关于这首诗说法错误的一项是( ） A. 《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的第十首。题目为后人所加。 B.“纤纤擢素手,札札弄机杼。”意思是织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。 C.“纤纤”,读qiān qiān ，意思是:纤细柔长的样子。 D.此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了女子离别相思之情,写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 16.对本诗赏析错误的一项是( ) A.章:指布帛上的经纬纹理,这里指整幅的布帛。此句是用《诗经・小雅・大东》语意,说织女终日也织不成布。而这里则是说织女因相思,而无心织布。 B此诗描写天上的一对夫妇牵牛和织女,视点却在地上,是以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦。 C.开头“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”两句分别从两处落笔,言牵牛曰“迢迢”, 状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义。牵牛也皎皎,织女也迢迢。 D.“脉脉不得语”,意思是说牛郎织女相见后温情似水,激动的说不出话来。 17.下面对这首诗赏析有错误的一项是( ） A这首诗一共十句,其中六句都用了叠音词,即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐,质朴清丽,情趣盎然， 自然而贴切地表达了物性与情思。 B.后两句,一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上,意蕴深沉,风格浑成,是极难得的佳句。 C.本诗押“u”韵,有韵律之美；同时富有节奏感,比如:“终日/不成/章, 泣涕/零如/雨”。 D本诗主要写织女,写牵牛只一句,且从织女角度写,十分巧妙。从织女织布 “不成章”,到“泪如雨”,再到“不得语”,充分表现了分离的悲苦。 五、大阅读考查，共9分，每小题3分。 18.《科学家故事100个》的作者是( ) A.叶永烈 B.马晨明 C.刘永烈 D.陈永烈 19.提出“日心说”科学家是( ) A.伽利略 B.阿基米德 C.哥白尼 D.欧几里得 20.《杰出青少年的七个习惯》的作者肖恩是哪国人？（ ） A中国 B美国 C 英国 D德国 第Ⅱ卷(表述题共90分) 六、 (12分) 21. 补写出下列名篇名句的空缺部分。(每空1分,共8分) （1） 工欲善其事, 。 （2）本自同根