福建省厦门市音乐学校2019-2020学年七年级下学期期中测试语文试题（无答案）.doc

班级： 座号： 姓名： 考场考号： 厦门市音乐学校 2019—2020学年第二学期 七年级语文期中试卷 （考试时间：120分钟，总分：150分 出卷人： 审核人：） 一 积累与运用（25分） （一） 语言积累（13分） 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）独坐幽篁里，__________。（《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，__________。（《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，__________。（《晚春》） （4）__________，一览众山小。（《望岳》） （5）__________，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》） （6）宣室求贤访逐臣，__________。（《贾生》） （7）有约不来过夜半，__________。（《约客》） （8）__________，往来无白丁。（《陋室铭》） （9）无丝竹之乱耳，__________。（《陋室铭》） （10）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“__________，__________”。 （11）同学们在探访学问、研究问题时，难免会有山回路转，扑朔迷离之感。如果你能锲而不舍，继续前行，你就会发现前所未见的新大地。这恰如陆游在《游山西村》中所言：__________，__________。 （二）语言运用（12分） 2. 下列划线字注音完全正确的一组是（ ）（3分） A. 凛冽（lǐn）    俯瞰（kàn）     鲁莽（mánɡ）   风餐露宿（lù）           B. 储存（chǔ）   舷窗（xuán）   凸现（tū）     五脏六腑（fǔ） C. 毋宁（wú）    概率（lǜ）       合拢（lóng）   心有灵犀（xī）           D. 羸弱（léi）    负荷（hè）       迟钝（dùn）    忧心忡忡（chōng） 3. 阅读下面的文字，按要求作答。（6分） 勇于担当，以责任之心逆风前行。每一代人都有每一代人的使命和担当，在新型冠状病毒肺炎（甲）（A．肆意 B．肆虐）之时，一群90后摒弃“躲进小楼成一统”的思想，用①稚nèn_____的肩膀，接过长辈手里的接力棒，（乙）（A．挺身而出 B．首当其冲）到防疫第一战线上，以初生牛犊不怕虎的精神和越是艰险越向前的刚健勇毅与病毒作斗争。____________________；他们戴上口罩拿起小本，走访在社区和街道中间，为居民解决生活难题；他们扛起摄影机，②冲fēng_____在一线记录城市美好故事，用责任和担当奏响青春之歌。 （1）在文中①、②处根据拼音写汉字。（2分） ①稚nèn_____ ②冲fēng_____ （2）给文中甲、乙处选择符合语境的词语，只填序号。（2分） 甲处：_____ 乙处:_____ （3）在文中横线上依次填入下列四个句子，顺序恰当的一项是（ ）（2分） ①他们穿上厚重的防护服 ②在家长眼里他们是孩子 ③在医院各个科室，为病患分担痛苦 ④但在抗击肺炎的战场上，他们是优秀的战士 A．①②④③ B．②①④③ C．①③②④ D．②④①③ 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 B．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 C．相关专家呼呼尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌。 D．无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。 二 阅读（65分） （一）阅读下面的诗歌，回答5—6题。（6分） 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。  马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 5.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. “故园东望路漫漫”一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。 B. “马上相逢无纸笔”，是写遇到入京使者时欲捎书信回家报平安又苦于仕途落魄，处境艰难，难以纸笔书写家书的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。 C. “凭君传语报平安”，这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情。 D. 这首诗语言朴素自然而又感情真挚，把许多人心头所想、口里要说的话，真挚而又不需要添加任何修饰的表现出来，使得诗歌更具表现意义。 6. 作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？（3分） （二） 阅读下面的文言文，完成7-10题。（16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》）  【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实⑤焉。 (节选自白居易《养竹记》) 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨练，锻练。⑤实：充实，充满。 7. 解释下列句中加点词的含义（4分） （1）可爱者甚蕃 ( ) （2）亭亭净植 ( ) （3）竹似贤 ( ) （4）故君子人多树之为庭实焉 ( ) 8. 用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）君子见其性，则思中立不倚者。 9.甲文从莲的生长环境、 、 、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之德。（4分） 10. 甲乙两文都采用了什么写作手法？结合原文分析，赞美了君子、贤士哪些品质？（4分） （三）阅读下面文段，完成11-14题（17分） 最美的化学反应 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ㉒“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” ㉓“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ㉔“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ㉕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ㉖看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ㉗秋明真是好样的！ ㉘我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 ㉙我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动） 11.下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）（3分） A．本文采用倒叙的记叙方法，讲述了“我”的初中同学秋明的人生经历。 B．作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长细节描写。 C．“我”是小说的主人公，全文通过“我”的视角增强了小说的真实性和亲切感。 D．文章材料安排详略得当，如秋明演示