湖北省孝感市大悟县2019-2020学年七年级下学期期中考试语文答案.doc

七年级语文参考答案及评分标准 温馨提示： (1)小组成员先学习参考答案及评分标准，同意意见后再开始阅卷；(2)主观题答案应珍视学生的真实体验与感悟，只求言之有理，不求表述一致。 1.（4分）穆爷爷秉承木雕师傅的遗愿，专注而执着地修复园子里的木雕；被穆爷爷修复的废园受到专家重视，并命名为“匠园”。(建议：依照行文顺序，一空2分。) 2.（4分）（1）“叹惋”是嗟叹惋惜的意思，表现了木雕师傅没能使废园里染上尘埃、疲惫不堪的雕花焕然一新的惋惜心理。 （2）“眉头紧锁”指遇到什么不开心的事或难事，皱着眉头，形容为难犯愁的意思。这里表现了穆爷爷想用自己的刻刀让那些木雕重获新生，也完成木雕师傅的遗愿，在未完成之前有所忧的心理。（建议：解释词语1分，心理1分，每小题2分） 3.（3分）运用了外貌（肖像）描写、神态描写，用“白发”如“荒草”，“整个人”如“失水皱缩的橘核”两个比喻，生动传神地塑造了穆爷爷渐渐衰老的形象，眼睛染上浑浊，目光依然专注执着，表现了穆爷爷执着坚毅的性格，体现了他专注、锲而不舍的精神。（建议：描写方法1分，分析2分。） 4.（3分）示例：穆爷爷终其一生，传承木雕师傅的手艺和遗志，在别人认为的废园里一心修复木雕，用自己的刻刀赋予老祖宗留下来的东西新的生命，他的废寝忘食，他的专注，正是“工匠精神”的体现。（“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等，结合本文，可从穆爷爷的专注执着、精益求精来谈，言之有理即可。建议：结合本文具体谈“工匠精神”得3分，不结合原文扣1分） 5.（2分）选文的题目“捉鼠”不但是文章的线索，而且概括了文章的主要内容。（建议：一个要点1分。） 6.（2分）玩忽职守、懒惰、贪吃。（建议：答出两个关键词即可。） 7.（2分）示例：句子：它仿佛意识到我的意识，轻盈地并不慌张地走到屋角的砖洞里去了，走动时 那闪着鬼火般的眼还望着我。赏析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了老鼠的狡猾， 为后文我屡次捉鼠屡次失败做了铺垫。（建议：修辞1分，作用1分。） 8.（3分）用竹匾并在引线上系上诱饵；用磁盆代替竹匾；用猫来捉鼠；用桌柜制成陷阱等。（建议：一个要点1分。） 9.（3分）《狗•猫•鼠》 ；文章通过对动物之间详尽的论述表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，取“猫” 这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了作者对弱小者的同情和 对暴虐者的憎恨。（建议：篇名1分，内容1分，情感1分。） 10.（6分）（1） 惟解漫天作雪飞 （2）独坐幽篁里 （3）将军百战死，壮士十年归 （4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （建议：一空1分，错字、漏字、多字此空不得分。） 11. （1分）思乡。 12. （3分）“海日生残夜，江春入旧年”两句妙在诗人无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句生动地描绘了马上相逢者行色匆匆的情景，口语化的语言，清新明快，又含有丰富的韵味（诗人一方面对故园的眷恋，一方面渴望建功立业的豪迈胸襟，即柔情与豪情交织相融，感人至深）。 （无论从内容、炼字、修辞或情感来谈，语言通顺流畅都可得分；两首诗应分别作答，不可泛泛而谈。） 13. （2分）选B，A项“然”，出现在形容词词尾，指“……的样子”；B项前一个“之”字，代词，代指陈尧咨射箭十中八九这一情况，后一个“之”字，结构助词，译为“的”；C项“而”，表示转折连词，译为“然而，却”；D项“以”，介词，译为“用”。 14. （2分）选C。 15. （3分） 选D，庖丁不仅仅追求“手熟”，其悟道更精深。 16. （4分） ⑴你也懂得射箭吗？我的箭法不是也很精深吗？ ⑵庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道，已经超过一般的技术了。” （每题2分） 17.（3分）甲文中，作者主要是运用动作描写，通过展现卖油翁的酌油技巧这一实物演示，用事实说话，向陈尧咨阐明熟能生巧的道理。乙文中，作者主要是运用语言描写，重在以庖丁较大篇幅的说理来进行论述，通过反复实践，掌握事物的客观规律，从而做事得心应手，运用自如的道理。（建议：要答出两篇文章塑造人物方法的不同点和各自表达的主旨。） 18. （2分）选C。 A、不姓长，生得黄胖而矮；B、“始终不向命运低头”这一表达与原著不符；D、铁扇公主认为孙悟空害了自己的孩子红孩儿，导致红孩儿被观音抓去当善财童子，整天吃斋念佛，回不了家。 19.（8分） ①杨家（杨先生或杨宅）（1分） ②祥子在杨家拉包月时被当作佣人，杨先生上下班、太太逛街、孩子上学都需要接送；还做了许多额外的家务，连个吃饭的时间都没有，居住环境差，还被辱骂。祥子感到十分生气、难受。 祥子在曹先生家拉包月时被当作人对待，曹先生和太太非常和气；饭食不苦，祥子在曹家有间宽绰的屋子住，可以消消停停地吃三顿饭；工作不累，做临时工作可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也没有受到责骂。祥子感到亲切、温暖。（建议：要答出祥子在两家拉车时从物质和精神上的不同点，共4分） ③我认为“骆驼祥子”好。原因：a.“骆驼祥子”点明了小说的主人公是祥子，“拉车夫”只点明了祥子的职业，忽略了骆驼和祥子之间的联系。b. 小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋。逃出来后，在昏迷中老是念叨着“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子。”c.揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 我认为“拉车夫”好。原因：a.题目直接点出了祥子的职业。 b.拥有一辆自己的车，是祥子一生最大的梦想。 c.小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节，以此展现旧北京劳动人民的贫苦生活。 （此题属于开放型题，两种理解都可以，理由答出两点，语言流畅即可，共3分） 20. （2分）悼；qí 21. （2分）选B 。 A项成分残缺，“养成”缺少宾语，在“读名著”后加上“的习惯”；C项两面对一面，删去“能不能”；D项语序不当，应该是“深入生活、扎根人民”。 22.（6分） 活动①：中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬，青少年的成长就缺少营养丰富的文化食粮，中华民族的文化基因就会有所缺失。（2分） 活动②：1岩2老舍3势如破竹4新浪（一个谜底1分，共2分） 活动③：示例：校长，您好！建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？（称谓、礼貌用语1分，内容1分，共2分） 23. 参考下表（50分） 作文评分标准表（50分） 一类卷 （43—50分） 二类卷 （35—42分） 三类卷 （27—34分） 四类卷 （18—26分） 五类卷 （0—17分） 内容A （20分） 切合题意 思想健康 切合题意 思想健康 基本合题意 思想健康 偏离题意 思想健康 文不对题 不知所云 中心突出 中心明确 中心 比较明确 中心欠明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容 比较具体 内容 不够具体 内容不具体 感情真切 感情真实 感受 比较真实 语言B （16分） 语言 顺畅，生动 没有语病， 表达好 语言通顺， 偶有语病，表达较好。 语言尚通顺 语病不多 语言不通顺 语病较多 语病严重 文理不通 篇章C （10分） 结构完整， 层次清楚， 条理清楚， 构思新颖。 结构完整， 条理较清楚 条理尚清楚， 结构基本完整，能分段 结构欠完整条理不清楚 结构混乱 不能完篇 书写D （4分） 字体工整 书写规范 卷面整洁 字体工整 书写规范 卷面较整洁 字迹清楚 有少量错别字，少量涂改 字迹潦草 错别字较多 字迹不易辨认 错别字多 卷面很不整洁 说明： 1.漏写题目扣2分。 2.字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。 3.字数不足600字，每少50字扣2分；不足400字，降一等。 4.抄袭、套作明显的为25分以下。 附：《庖丁解牛》译文 庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。” 梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。”