2023学年高中语文第二单元第5课杜甫诗三首练习含解析（人教版）必修3.doc

第5课 杜甫诗三首 [限时45分钟] 一、基础巩固 1．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是 A．玉露凋伤(草木凋落伤害)枫树林 巫山巫峡气萧森(萧瑟阴森) B．一去紫台连朔漠(大漠) 画图省(曾经)识春风面 C．渚(水中小块陆地)清沙白鸟飞回 无边落木(指秋天飘落的树叶)萧萧下 D．艰难苦恨(极为怨恨。苦，极)繁霜鬓 潦倒(衰颓，失意)新停浊酒杯 解析　A项凋伤：使草木凋落衰败。B项朔漠：北方的沙漠。D项苦恨：极其遗憾。 答案　C 2．下列各组句子中，加点的词语意义相同的一项是 A.　　 B. C. D. 解析　A．独自一人/独特，特殊；B.对着，朝着/接近，将近；C.萧瑟/模拟草木摇落的声音；D.徒然。 答案　D 3．下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义相同的一项是 A．百年多病独登台　　　　 B．万里悲秋常作客 C．人事音书漫寂寥 D．分明怨恨曲中论 解析　D项都是表达一种幽怨愁恨之情。A项百年：这里指晚年，现代指一百年时间；B项万里：这里指远离家乡，现代指一万里路程；C项人事：这里指交游，现代指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。 答案　D 4．对下列诗句节奏的划分，不正确的一项是 A．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。 C．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中/论。 D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。 解析　C项应为：千载/琵琶/作/胡语。 答案　C 5．下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是 暝色延山径，高斋次水门。________，________。________，________。不眠忧战伐，无力正乾坤。 ①孤月浪中翻　②鹳鹤追飞静　③豺狼得食喧　④薄云岩际宿 A．①④③②　　　　　　　 B．④①②③ C．②④①③ D．②③④① 解析　这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。结合起来看，B项最恰当。 答案　B 二、探究阅读 (一)阅读《咏怀古迹(其三)》，完成6～7题。 咏怀古迹(其三) 杜　甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 6．“环珮空归夜月魂”中的“空”字如何理解？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一位美女，竟然沦落到如此下场，怎不感慨？怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 7．颔联对仗很工整，是怎样对仗的？有何效果？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“一去”与“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入木三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字写思汉之心，笔下有神。“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的朔漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示着千古的悲哀！就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。 对比反衬：写尽了昭君一生的悲剧。 (二)阅读《登高》，完成8～9题。 登　高 杜　甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 8．从颈联“万里”“作客”“百年”(老年)“多病”“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 9．尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国破家亡忧心如焚。从两句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“极”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早地白了双鬓，不能多为国家出力。 三、拓展阅读 (一)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。 秋兴八首(其五) 杜　甫 蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。 西望瑶池降王母，东来紫气满函关。 云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。 一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。 10．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是 A．“蓬莱宫阙”是指大明宫，“南山”特指终南山，“对”字显示以“南山”为参照，突出了宫殿的宏伟高耸的气势。 B．“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱，与“霄汉间”直接组合，暗示铜柱高可入云，气势非凡，令人景仰。 C．“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池；瑶池在昆仑山侧，距离长安本很遥远，这里主要是为了暗写昆仑之高。 D．“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧，开妆镜也”(《阿房宫赋》)所用技巧有异曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。 解析　C项中的“这里主要是为了暗写昆仑之高”错，应为“这里主要是为了暗写长安宫殿之巍峨”。 答案　C 11．尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　①有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂：“一卧沧江”是夸张手法，生动地表现出诗人滞留在夔州，无可奈何。②有时光匆逝、报国无门的感伤：“惊岁晚”，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，暗示现实报国无门的苦况。③有时来运转、效命朝廷的期盼：“几回青琐点朝班”意思是“我”又记起了那仅有的几次上朝，表现出对朝堂效命的希冀。 (二)阅读下面这首唐诗，完成12～13题。 归雁(其一) 杜　甫 万里衡阳雁①，今年又北归。 双双瞻②客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。 系书元浪语③，愁寂故山薇④。 [注]　①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪语：妄说；乱说。④故山：喻家乡。 12．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归做了铺垫。 B．颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。 C．五、六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。 D．最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔。 解析　B项，颔联写出大雁北归时的苍凉与落魄。 答案　B 13．全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象，寄托着诗人无限感怀，表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪。 四、语言运用 14．把下面的句子改写成一个单句。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展，他是汉乐府诗体的开路人，他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　作为促成了中唐时期新乐府运动发展的汉乐府诗体的开路人的杜甫，善于运用古典诗歌的许多体制并加以创造性地发展。 15．阅读下面的材料，按要求作答。 秋天，在古人的眼中也许就是无数的落叶在空中飞舞。屈原说“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；曹丕说“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”；杜甫说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。那么，在你的心中秋天的落叶又是怎样的一番景象？ 请联系现实生活，描写一个场景。要求：(1)至少运用一种修辞手法；(2)侧重景物描写；(3)要有人物的心理描写；(4)80字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　清晨，我漫步于校园。清风拂过，只见梧桐落叶纷纷。有的如金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞；有的则像依依不舍的恋人，久久回旋。满地的落叶让我不免有几丝惆怅：芸芸众生中我们不过就是一片片树叶，都会经历自己黄叶飘飞的季节。 6