2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷（河南卷）01.docx

2020-2021学年下学期期中测试卷 七年级语文 一、积累与运用（28分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（2分） A．元勋（xūn） 绽开（zhàn） 脸颊（xiá） 一丝不苟（ɡǒu） B．愧怍（zuò） 开拓（tuò） 犀利（xī） 梦寐以求（mèi） C．竹篾（miè） 契约（qiè） 贪婪（lán） 莫衷一是（zhōnɡ） D．猥琐（wěi） 挑衅（xìn） 宽恕（shù） 忧心忡忡（chónɡ） 【答案】B 【解析】A.脸颊（jiá）； C.契约（qì）； D.忧心忡忡（chōnɡ）；故选B。 2．下列词语中没有错别字的一项是（2分） A．抱歉 小辨子 锋芒毕露 天涯海角 B．矜持 庄稼茬 以身做则 千钧重负 C．辜负 孤零零 慷概淋漓 姗姗来迟 D．遗憾 晌午饭 惊心动魄 毛骨悚然 【答案】D 【解析】A.小辨子——小辫子； B.以身做则——以身作则； C.慷概淋漓——慷慨淋漓；故选D。 3．古诗文默写。（8分） （1）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子_________________，_________________。 （4）《逢入京使》的名句:_________________，_________________；《木兰诗》一文从侧面描写木兰战功显赫的句子是：_________________，_________________。 【答案】（1）杨花榆荚无才思 （2）深林人不知 （3）谈笑有鸿儒 往来无白丁 （4）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 策勋十二转 赏赐百千强 【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：荚、鸿、勋。 4．名著阅读。（4分） 弱者在逆境中消沉，强者在逆境中崛起。请从以下两个人物中任选一个结合相关情节，谈谈他是弱者还是强者。 （1）鲁滨孙《鲁滨孙漂流记》 （2）祥子《骆驼祥子》 【答案】（1）鲁滨孙是强者。鲁滨孙流落荒岛后，孤身一人在缺衣少食、条件恶劣的孤岛上，充分利用身边的资源，搭建住所，种植粮食，驯养动物，制作陶器和家具，凭借着自己的勤劳和韧性，顽强地生存了下来，并最终走出了荒岛。 （2）祥子是弱者。在小福子去世后，祥子所有的希望破灭了，开始变得消沉，他完全堕落了，到处占便宜甚至开始骗钱，混成了个人主义的末路鬼。 【解析】考查名著人物，开放类试题，符合原著内容，言之成理即可。鲁滨孙应是一个强者，鲁滨逊出生在一个富足的家庭里，但理智明达的他不屑守成，倾向开拓，不满足于现状，不甘平庸，有实干精神，性格坚强。从小就对自己航海的爱好相当执着，有时甚至不去听从父母、朋友善意的劝告，不畏艰险，一定坚持去实现自己的愿望。在航海过程中遇到困难时，他能够镇定自若，懂得安慰自己，使自己不被暂时的困境所吓倒，并且想方设法的应付突如其来的灾难，以乐观的心态来改变自己的处境。在困境中，他仍然对生活充满热爱，对生活充满了无限的憧憬和向往，自立、自信、自强、为求得生存乃至幸福奋斗不息。祥子应是一个弱者，主要体现在他为了安葬虎妞，把洋车卖掉，自此买车梦碎，自己心爱的女人小福子因不堪受辱而自杀后，祥子对生活彻底失去了希望，变得自私、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，无依无靠，最终成为社会的人渣。 5．阅读下面一段文字，按要求答题。（4分） 儒家倡“廉”。_________。无论是孔子心中的圣人、君子，还是孟子心中的大丈夫，都内蕴着“廉”这一基本操守。同时，“廉”是为政之本，能“廉”则政兴。为政对于廉洁的重要性，就像土壤和雨露于生物之必不可少，一旦失去，政权终会倾覆。 （1）在上面文段的横线处补写出恰当的语句，使整段语意完整、连贯。 （2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】（1）“廉”是个人修身、成就完美品格的必然要求。 （2）把“为政”和“廉洁”调换位置，或者改为“廉洁对于为政”。 【解析】（1）此题考查学生根据语境补写句子的能力。“无论是孔子心中的圣人、君子，还是孟子心中的大丈夫，都内蕴着‘廉’这一基本操守”写的是“廉”在做人方面的重要性，“同时”后面写的是“廉”在为政方面的重要性，据此可知，补写的句子应该突出“廉”在个人修养方面的作用。如：“廉”是提高修养、完善自身的基本要求。 （2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这个句子语序不当，应该把“为政”和“廉洁”互换位置。 6．2020年12月13日是我国第七个国家公祭日，学校要开展“铭记历史，面向未来”的纪念活动，请你参与并完成任务。（8分） （1）小和同学搜集到了以后材料，请你提取并整合三则材料的主要信息，写出设立国家公祭日的意义。 （材料一） 在第七个国家公祭日来临之际，各地举办各种活动悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，在很多记录公祭活动的影像中，一张孩子们手捧菊花为死难者默哀的照片尤其触动人心，见证了国家公祭的重量和分量。上午10时，警报声拉响，南京某小学举行悼念仪式，孩子们高举写有“勿忘国耻”的标识牌，为死难者默哀，提醒自己牢记历史、勿忘国耻。孩子们高举“牢记历史、勿忘国耻”的群像之所以更打动人心，因为这些稚嫩的面孔代表着中国的未来。以国家公祭这么重的分量去悼念死难者，就是要让历史告诉未来。中国未来的高度必将由今天这些手捧菊花的孩子们创造，这些孩子未必完全明白“勿忘国耻”背后沉重的历史内涵，未必完全理解默哀的意义和公祭的分量，未必深刻了解那段被侵略历史的残酷和悲壮，但以国民的身份参与国家公祭的经历，将深深地刻在他们心中，让他们铭记一生，并用这种强大的集中记忆去反抗健忘和拒绝遗忘。 （材料二） 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆选址于南京大屠杀江东门集体屠杀遗址及遇难者丛葬地。纪念馆一期悼念广场内有外形如十字架，上部刻南京大屠杀事件发生的时间的标志碑，巍然矗立，庄严肃穆。二期工程的纪念馆展馆的整体设计形状为“和平之舟”，像是一座拔地而起的船头造型。从侧面看，又像一把被折断的军刀。从空中看，又是一个化剑为犁的立面。纪念馆前半部分寓意为“白骨为证、废墟为碑”，后半部分体现了“人类家园、走向和平”。 （材料三） 2020年12月13日，中共中央、国务院在纪念馆隆重举行2020年南京大屠杀死难者国家公祭仪式。举行国家公祭仪式，不是延续仇恨，而是呵护和平；不是沉陷在苦痛历史中，而是激发爱国情怀，凝聚向未来奋进的力量。当前，新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，全面建成小康社会胜利在望，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启，这是我们对所有牺牲先烈和死难同胞的最好告慰。在珍爱和平中勇毅前行，在警醒奋进中开创未来，定能不辜负新时代的召唤。 （2）下图是央视新闻公众号在国家公祭日来临之际发布的《83年，从未忘记》一文中出现的海报。如果你是班会发言嘉宾，请向大家介绍这幅海报及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体，80字左右） 【答案】（1）①缅怀南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，②让国民特别是青少年通过参加国家公祭日活动铭记历史，勿忘国耻。③同时，也表达中国人民珍爱和平、开创未来的崇高愿望。 （2）各位同学大家好！这幅海报主体的“南京”二字，黑色粗体，给人以庄严肃穆之感。南京的“南”内部变形为一个钟表，时间停留在10：00.10：00是警报拉响的时间，寓意要铭记历史，警钟长鸣；分针是十字架形状，寓意珍爱生命、热爱和平。“京”字中间是白色的“300000”数字，寓意三十万南京大屠杀遇难同胞。海报最下方是“此刻，向30余万遇难同胞致哀”字样，显示了海报的主题。 【解析】（1）本题考查提炼整合信息。根据【材料一】“在第七个国家公祭日来临之际，各地举办各种活动悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者”概括为：缅怀南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者；根据【材料一】“但以国民的身份参与国家公祭的经历，将深深地刻在他们心中，让他们铭记一生，并用这种强大的集中记忆去反抗健忘和拒绝遗忘”概括为：让国民特别是青少年通过参加国家公祭日活动铭记历史，勿忘国耻；根据【材料三】“举行国家公祭仪式，不是延续仇恨，而是呵护和平；不是沉陷在苦痛历史中，而是激发爱国情怀，凝聚向未来奋进的力量”概括为：表达中国人民珍爱和平、开创未来的崇高愿望。 （2）本题考查图文转换。观察海报，主体是醒目的黑色粗体字“南京”，点明地点，庄严肃穆。按照由上到下的顺序介绍海报。“南”字内部形状是一个钟表，时间停留在十点，这是警报拉响的时间，既点明公祭日拉响警报、默哀悼念的活动，也寓意警钟长鸣，铭记历史。分针是十字架形状，红色，寓意珍爱生命、热爱和平。“京”字中间是白色的“300000”数字，寓意南京大屠杀遇难同胞有三十万，白色表示哀悼。海报最下方是文字：“此刻，向30余万遇难同胞致哀”，“致哀”黑色加粗，突出了海报的主题。最下方数字12—13，点明举行公祭仪式的时间是12月13日。据此介绍，注意顺序合理，语言简明得体，80字左右。 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下文，完成小题。（16分） 奔跑 施立松 ①对一个肢体残疾的人来说，人生最美好的梦想，莫过于奔跑。对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的庄建艳来说，“奔跑”像一束阳光，照亮了她的生命。 ②2015年的一天，年近半百的庄建艳，接到一个电话，电话那端是陌生的声音：“我是残联的，我们在排一个舞蹈，想请你参加。” ③舞蹈？庄建艳的心颤动了一下，针刺样的疼痛自她心间传到了末梢，传到她那常常隐隐作痛的右脚。 ④“看什么看，你能跳舞吗？你这个瘸子！” ⑤那年，她七岁，刚上小学一年级，一群小朋友正在排练舞蹈，为了在“六一”儿童节演出。她们奔跑，跳跃，腾挪，那么轻盈，那么自由。真好看啊！她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望，可是，这个声音，一下子将她从天堂推入地狱。 ⑥命运远远没有就这样放过她。她勤奋学习，成绩优异。可是，到高二那年，她才被告知，大学不收残疾人。梦想瞬间碎成齑（jī）粉，仿佛从云端突然跌落，这回跌伤跌残的，是她的心。 ⑦大学梦断，父母想方设法，好不容易才联系到一家公司。她如愿通过了会计考试，有了第一份工作。后来，她和爱人相遇，有了一个可爱的孩子。她满心觉得，上苍待她不薄。可是，命运还是没有放过她。她七岁的儿子，在自家门口，被车撞了。那么鲜活的生命，那么强劲的双腿，奔跑起来像头小鹿，竟毫无征兆的消失了。她的心肝啊，被生生摘去了。整整三年，她没有出门。像受伤的兽，躲在洞穴里，舔舐着伤口，直到另一个小生命的到来。 ⑧再后来，夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计，她守着女儿，恨不得寸步不离，直到女儿上了大学。女儿不在家的日子，她是寂寞的。她不想出门。走路姿势难看，走得慢会挡着别人的路。 ⑨直到那一天，那个电话。 ⑩舞蹈，多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊！仿佛远在天边的云彩，突然降落在她的眼前。她想，这是梦吧。一定是梦吧。电话那端的声音，又那么真实，那么真挚： ⑪“来看看，先来看看，你要是不方便，我们去接你。” ⑫放下电话后，她坐屋子里，一缕阳光从窗棂外斜射进来，她感觉自己的心间好像有一股暖暖的萌动，像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。 ⑬初次站在排练场上，她是羞涩的，让她放开怀抱的，是轮椅上那些坚定的眼神和含