2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷01卷（浙江宁波）.docx

2020-2021学年下学期期中测试卷01卷 七年级语文 一（24分） 1．阅读下列文字，根据拼音写出相对应的汉字。（4分） 所有的结局都已写好/所有的泪水也都已qǐ（____）程/却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日/无论我如何地去追索/年轻的你只如云影 lüè （_____）过/而你微笑的面容极浅极淡/逐渐隐没在日落后的群岚/遂翻开那发黄的 fēi（______）页/命运将它装订得极为 zhuō（______）劣/含着泪我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书 【答案】启； 掠； 扉； 拙 【解析】 关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“启”“掠”“拙”的书写。启程：动身，行程开始。扉页：是书翻开后的第一页（即整本书的第二页），指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的单张页，有些书刊将衬纸和扉页印在一起装订（即筒子页）称为扉衬页。拙劣：笨拙而低劣。 2．古诗文名句默写。（10分） （1）权曰：“___________________，但当涉猎，见往事耳。”（《孙权劝学》） （2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，______________ 。（《木兰诗》） （3）马上相逢无纸笔，_________________。（《逢入京使》岑参） （4）_____________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈） （5）王维在《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的诗句是：______________，______________。 （6）《木兰诗》中，描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：______________，______________。 （7）________________，________________。将声乐、情怀、诗意熨帖融合，在笛声中寄寓离情。（《春夜洛城闻笛》李白） 【答案】孤岂欲卿治经为博士邪 但闻黄河流水鸣溅溅 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 深林人不知 明月来相照 将军百战死 壮士十年归 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“治”“溅”“荚”“柳”等字词的书写。 3．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）（2分） A．《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共一千三百多年间的史事。 B．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，唐朝政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C．《创业史》是一部脍炙人口的长篇小说，作者是当代著名作家柳青。 D．《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，作者在文中采用了先抑后扬的写作手法。 【答案】C 【解析】 A错误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。B错误，欧阳修是北宋政治家、文学家。D错误，《朝花夕拾》是散文集。 4．解释下列句中加点的文言词语。（4分） （1）即更刮目相待___________ （2）愿驰千里足___________ （3）双兔傍地走____________ （4）徐以杓酌油沥之__________ 【答案】（1）擦拭 （2）赶马快跑 （3）靠近、临近 （4）慢慢地 【详解】 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。 （1）即更刮目相待：读书人相别三天，就应另眼看待。刮：擦拭。 （2）愿驰千里足：希望骑上一匹千里马。驰：赶马快跑。 （3）双兔傍地走：雄雌两只兔子一起并排着跑。傍：靠近、临近。 （4）徐以杓酌油沥之：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 5．名著阅读。 请简要概括《骆驼祥子》中祥子三次买车的结局和最后的生活态度。（4分） 【答案】三次结局：①祥子的车被大兵抢走。②祥子的车钱被孙侦探敲诈走。③祥子卖车安葬虎妞。人生态度：麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】 要求学生结合祥子的“三起三落”分析即可。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭了。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的命运三部曲是“精进向上－－不甘失败－－自甘堕落”。故三次买车的结局是：①祥子的车被大兵抢走。②祥子的车钱被孙侦探敲诈走。③祥子卖车安葬虎妞。人生态度：由“人”变成“兽”，自甘堕落，木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 二（46分） （一）阅读下面的文章，回答各题。（13分） 邓稼先（节选） “我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： “浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐， 那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 6．本段主要叙述了邓稼先的一件什么事？（2分） 7．文章中对邓稼先的直接描写不多，“我不能走”是本节选中仅有的一处语言描写，请你仔细琢磨，邓稼先的这句话里表现出他哪些宝贵的精神品质？（6分） 8．文章引用《吊古战场文》有什么作用？（5分） 【答案】 6．一次实验出现意外，邓稼先坚持不愿离开。 7．表现邓稼先身先士卒；质朴；乐于奉献的精神。 8．渲染悲壮、凄凉的气氛；突出了环境的恶劣艰苦；衬托人物顽强的意志和崇高的精神，突出他为国不辞辛劳的精神。 【分析】 6．试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“邓稼先”为陈述的主体。概述出“邓稼先”在一次实验出现意外时坚持不愿离开的事件。 7．试题分析：考查重要语言描写的作用。“我不能走”是语言描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的坚忍不拔的性格和乐于奉献的崇高品质。 8．试题分析：此题考查学生对环境描写作用的把握。要考虑到环境描写对渲染气氛、表现人物性格的作用。引用的《吊古战场文》是对工作环境恶劣的描写，表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。突出人物的精神。答此题前一定要看懂描写的内容，把握好文章中心后再作答。 （二）阅读下面的文章，回答各题。（12分） 竹子上学 铁凝 三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。这位老父亲一生赶牛车、赶马车，没有坐过汽车、火车。后来，在城市读完大学又找到工作的儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲要坐快车。父亲这才知道，原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。儿子答，当然是慢车票便宜。父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒便宜？那时我们一边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。 三年前在新加坡，读到一则关于跑步的故事。一个青年和一个老人清晨在公园跑步。青年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。本来跑在老人后面的青年，很快就冲到了老人的前边。他优越感十足地回头叹道：“咳，你们这些老人啊，到底是跑不快了啊。”老人并不生气，边跑边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边是什么呀？”青年说：“是路啊。”老人又问：“路的前边呢？”青年说：“还有一座桥。”老人说：“桥的前边呢？”青年说：“是一片树林。”老人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。”老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？”老人说：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。 三个多月前我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。要知道，世间植物唯有竹子长得最快。据说，一个小学生放学回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作业，写完作业就够不着书包了。真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去天堂上学。 今天，我们生活在一个世故的快时代。我忽然想起朋友的农民老父亲。当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵，就像公园里那位慢跑的老人。但当我想到那个跑步的故事，却也不打算责怪那位心怀优越感的青年。如果青春是用来挥霍的，他的确拥有快跑的资本。 连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断闪现出那棵挎着书包的翠绿新竹。它的速度令我恐惧，可它挎着书包的样子又让我开怀大笑：挎着书包的竹子毕竟不那么老谋深算，它是去上学吧，是去做人生的学徒吧。 9．文章题目“竹子上学”拟得好，请根据你的理解说说好在哪里。（4分） 10．“我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。”如何理解这个画线句中的“苍凉的智慧”？（4分） 11．面对“快”和“慢”两种不同的生活态度，你更倾向于哪一种？请联系实际生活谈一谈。（4分） 【答案】 9．概括文章部分内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；意蕴深远，耐人寻味。 10．“苍凉的智慧”指的是老人历经岁月的沧桑悟出的智慧——人生路上，无事可急，慢下来，从容前进。也许年轻时的他和这个青年人一样，一样以自己的“快”傲视他人甚至是人生，但到头来发现，慢才是生活的真谛，人生的真谛。 11．我更倾向于“慢”这一种生活态度，慢下来，你才会发现更多的美好，比如说，看一部电影，你用倍速播放，看的是一个故事的梗概，若你慢下来细细品味，你能和主人公同悲同喜， 你能心驰于异国乡村，你能在别人的故事里悟出自我……慢下来并不意味着时间短了，恰恰相反，慢下来的时候，仿佛时间也跟着一起慢了下来，一天的时光竟然可以拉得那么长。饱满的时光里，盛的是一份悠然与惬意。生活那么美好，我们不应该慢下来品一品吗？ 【解析】 9．要求学生牢记题目的一般作用：设置悬念；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“竹子上学”分析，概括文章前2段内容；设置悬念，吸引读者、新颖；意蕴深远，耐人寻味。 10．要求学生仔细阅读文本。结合“‘我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？’老人说：‘那你跑那么快做什么呢？’我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。”分析可知：“苍凉的智慧”指的是老人历经岁月的沧桑悟出的智慧。结合“我忽然想起朋友的农