2014年福建省福州市中考化学试题(含答案).doc

二O一四年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试 化 学 试 卷 （全卷共6页，17小题；满分100分，考试时间60分钟） 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Cl—35.5 K—39 Cu—64 第I卷 选择题 （共36分） 1．关于“舌尖上的化学”，下列说法不科学的是（　　） A．为了身体健康，必须均衡膳食 B．为预防缺碘性疾病，可食用适量海带 C．为延长食品保质期，在食品中添加大量防腐剂 D．为使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠 2．下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（　　） A．铁锅 B．瓷碗 C．塑料盆 D．玻璃杯 3．二氧化锡（SnO2）可用作液晶原件电极，其中氧元素为-2价，则锡元素的化合价为（ ） A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 4．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图1 所示，其中正确的是（ ） 5．下列化学式表示的物质是某化学肥料的主要成分，其中属于复合肥料的是（　　） A．KNO3 B．K2CO3 C．CO(NH2)2 D．Ca(H2PO4)2 6．下列保护自然资源的措施错误的是（　　） A. 为防治空气污染，应加强工业废气处理 B. 为节约用水，用工业废水直接浇灌农田 C. 为节约化石燃料，应开发和使用新能源 D. 为防止铁制品生锈，常在其表面覆盖保护层 7．用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（　　） A. 分子不停地运动 B. 分子间间隔变大 C. 分子体积急剧增大 D. 分子本身不发生变化 8．下列事实和解释相符的是（　　） A．铜丝做导线——铜有良好的导电性 B．盐酸清除铁锈——盐酸能与铁反应 C．汽油清洗油污——汽油起乳化作用 D．活性炭净水——活性炭能与水中杂质反应 9．某物质的分子模型如图2所示，下列说法错误的是（　　） A．该物质属于有机物 B．该物质的化学式为CH4 C．该物质的1个分子中含5个原子 D．该物质中碳、氢元素质量比为1︰4 10.实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是（　　） A．用托盘天平称娶5.0g蔗糖 B．用量程为10ml的量筒量取所需的水 C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签 11. 鉴别下列物质所用的方法或试剂，错误的是（　　） A．硬水和软水——观察颜色 B．纯铝和硬铝——比较硬度 C．碳酸钠和氯化钠——稀盐酸 D．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味 12. 将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中，下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是（　　） A．蒸馏水 B．稀硫酸 C．硫酸钠溶液 D．氢氧化钠溶液 第II卷 非选择题 （共64分） 13．（15分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题： （1）认识物质的组成和构成 ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。 ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。 （2）认识物质的性质 ①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁， 反应的化学方程式为 。 ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳， 观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图3），说明二氧化碳具有的 性质有 ，由此可推知的灭火原理 是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法 是 。 （3）认识物质的制法 ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应 发生和停止（如图4）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧 化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。 ②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （4）辩证地认识物质 ①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （写化学式）。 ②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面 上升等；“功”： （举一例）。 14.（9分）化学变化中，同种元素可在不同物质中“旅行”。（注：“→”表示某种物质通过一步反应可 转化为另一种物质）回答下列问题： （1）按甲、乙物质所含元素种类递增的规律，完成图5所示的“旅行”。 ①若图5为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，写出路线II反应的化学 方程式： （写一个），该反应属于 （填 基本反应类型）。 ②若图5为氢元素的“旅行”路线，写出其中一个反应的化学方程式： 。 （2）从单质、碱、盐中分别选择一种物质，完成图6所示的“旅行”。写出一组甲、乙、丙物质的 图6 化学式。 甲 ，乙 ，丙 。 15.（16分）（1）根据钠元素在元素周期表中的信息，将图7方框内①～⑤项内容补充完整： （2）硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图8所示，回答下列问题： ① t1℃时，两物质中溶解度较大的是 。 ② t2℃时，两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃，析出固体 质量较大的是 的溶液。 ③ t2℃时，将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中，充分 溶解后，得到氯化钾的 （填“饱和”或 “不饱和”）溶液。保持温度不变，往该烧杯中再加入10g 水，充分搅拌后，氯化钾溶液的溶质的质量分数 （填“变大”、“不变”或“变小”）。 ④ 欲配制溶质的质量分数为20%的硝酸钾溶液，应满足的温度范围是 。 （3）某同学进行图9所示实验，证明酸碱发生反应的现象为：试管中溶液 由 色变为无色，该反应的化学方程式为 。 实验后测得试管中溶液的pH=2，该溶液中溶质有 （写 名称）。 16.（14分）某兴趣小组用图10所示流程制取氧气（反应原理： ），并回收提纯氯化钾和二氧化锰。 溶液 固体2 操作m 图10 回答下列问题： （1）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量是多少？（计算结果精确到0.1g） 解： （2）在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因有 （填标号）。 A.提高实验效率 B.保证固体I全部溶解 C.节约能源 （3）①写出图II中仪器a、b的名称： A ，b 。 ②步骤II中的操作m应选择图11中 （填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的 作用是 。 ③步骤III中用酸化的硝酸银（AgNO3）溶液检验 洗出液中是否含有氯化钾，该检验方法的原理为 （用化学方程式表示）。 （4）实验结束后，称得回收的氯化钾的质量比理论值小，可能的原因有 （写一点）。 17.（10分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行图12所示实验（固定装置未画出）。 【资料在线】 （1）加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。 （2）碱石灰为固体氢氧化钠和氯化钙的混合物，不与气体X反应。无水氯化钙可吸收气体X。 （3）本实验条件下，氮气密度为1.15g·L-1，装置内空气中的水与二氧化碳对相关数据测定的影响 可忽略不计。 【实验步骤】 （1）连接仪器，并检查装置气密性。 （2）取一定量氧化铜，准确称得其质量为2.40g。 （3）按图12所示装入药品，测量并记录相关数据I（见表1）。 （4）连接A、B、C装置，将气体X缓缓通入一段时间后，连接上D装置，读数后开始加热。当A装置中氧化铜反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却，再次测量并记录相关数据II（见表1）。 【实验装置】 氧化铜 玻璃管 【相关数据】 【回答问题】 （1）B装置中氯化钙吸水的原理为 （用化学方程式表示）。 （2）实验过程中，当观察到 ，说明氧化铜已反应完全，停止加热， 继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是 。 （3）分析实验测量的数据，生成水的质量为 g，氧化铜中氧元素的质量为 g。 由此推知，气体X中一定 （填“有”或“没有”）氧元素。 （4）通过计算推导出气体X的化学式。 2014年福州市中考化学 一、选择题 1---5 CCDCA 6---10 BCADB 11---12 AB 二、非选择题 13．（15分） ⑴①元素 ②分子 ⑵ ① 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 ②二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 使燃烧物隔绝空气（或氧气） 将棉芯从烧杯中取出（合理均可） （3）① 2H2O2=(MnO2)2H2O+O2↑（合理均可） 大理石（合理均可） ② 物理变化 （4）① CO（或CO和CO2） ② 使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（合理均可） 14. （9分） （1）① CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 复分解反应（合理均可） ② 2H2 + O2 点燃 2H2O （合理均可） （2）Cu Cu (NO3)2 Cu(OH)2 （合理均可） 15. （16分） （1）① 22.99