2023学年高中语文课时作业9劝学含解析（人教版）必修3.doc

课时作业（九） 一、基础巩固 1．下列加点字注音都正确的一项是(　　) A．中绳(zhònɡ)　　　　　　　　 槁暴(pù) 以为轮(róu) 金就砺则利(lì) B．参省乎己(xǐnɡ) 须臾(yú) 跂而望(qí) 靛青(dìng) C．跬步(ɡuī) 蓼蓝(liǎo) 生非异也(xìnɡ) 骐骥(jì) D．锲而不舍(qiè) 驽马(nú) 金石可镂(lǒu) 蛟龙(jiāo) 答案　A 解析　B项，“跂”应读“qǐ”，“靛”应读“diàn”；C项，“跬”应读“kuǐ”；D项，“镂”应读“lòu”。 2．对下列加点词的解释，全部正确的一项是(　　) ①虽有槁暴(晒干) ②以为轮(使……弯曲) ③吾尝跂而望矣(抬起脚尖) ④而致千里(送别) ⑤君子生非异也(禀赋，资质) ⑥非能水也(善，会) ⑦筋骨之强(强壮) ⑧而绝江河(横断) ⑨声非加疾也(这里指声音宏大) ⑩而闻者彰(清楚) A．①②⑤⑥⑦⑨ B．①②③④⑦⑨ C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩ 答案　A 解析　③跂，提起脚后跟；④致，达到；⑧绝，横渡。 3．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是(　　) A．①取之于蓝，而青于蓝 ②善假于物也 B．①则知明而行无过矣 ②蟹六跪而二螯 C．①积土成山，风雨兴焉 ②圣心备焉 D．①不复挺者，使之然也 ②不如登高之博见也 答案　B 解析　都是连词，表并列。A项，①介词，表比较，比；②介词，引出对象，可不译。C项，①兼词，“于此”，在这里、从这里；②句末语气词，了。D项，①代词，代木；②助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 4．下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(　　) A．今齐地方千里，百二十城 B．君子博学而日参省乎己 C．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 D．木直中绳，以为轮 答案　C 解析　A项，土地方圆。今义，某一地点；B项，广博地学习。今义，知识、学识的渊博；D项，以之为。今义，认为。 5．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的一项是(　　) A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 D．箕畚运于渤海之尾 答案　B 解析　句中“水”为名词作动词；其他均为名词作状语。 6．下列与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是(　　) A．微斯人，吾谁与归 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．马之千里者，一食或尽粟一石 D．甚矣，汝之不惠 答案　C 解析　C项，与例句皆为定语后置句。A项，为宾语前置句；B项，为状语后置句；D项，为主谓倒装句。 二、文本训练 阅读课文最后一段，完成7～10题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 7．下列加点词的解释错误的一项是(　　) A．风雨兴焉 (兴起) B．锲而不舍，金石可镂 (雕刻) C．驽马十驾，功在不舍 (功绩) D．积善成德，而神明自得 (精神清明) 答案　D 解析　神明：人的智慧。 8．下列句子中没有活用词的一项是(　　) A．积善成德　　　　　　 B．上食埃土，下饮黄泉 C．用心一也 D．故不积跬步，无以至千里 答案　D 解析　A项，善：形容词用作名词，善行；B项，上、下：名词用作状语，向上、向下；C项，一：数词用作形容词，专一。 9．下面对本段文字的理解有误的一项是(　　) A．本段从学习的方法和作用的角度来论述“学不可以已”。共用了十个比喻论证学习是不断积累的过程，不能停止。 B．“不积跬步”“不积小流”的比喻从反面说明如果不积累就难以实现远大目标。 C．用“骐骥”“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是成功的决定因素，坚持不懈才是成功的关键。 D．用“蚓”的“用心一”和蟹的“用心躁”两个比喻正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。 答案　A 解析　“作用”应为“态度”。 10．翻译下面的句子。 (1)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ (2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ 答案　(1)骏马跳跃一次，不能达到十步之远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。 (2)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到地下的泉水，这是因为心思专一。 三、拓展阅读 阅读选自《荀子·劝学》的文字，完成11～16题。 [甲]君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。 [乙]蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 [丙]故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 【注】　①端而言，蠕而动：端，微言；蠕，微动；意思是说极细微的言行。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽做礼物。③兰槐：香草名，即白芷。 11．下列句中加点的词解释有误的一项是(　　) A．一可以为法则　　(效法的榜样，准则) B．不临深溪，不知地之厚也　(从高处往低处看) C．其渐之滫，君子不近，庶人不服　(逐渐，逐步) D．不闻先王之遗言　(学习、借鉴) 答案　C 解析　渐：jiān，浸泡，浸渍。 12．“其质非不美”的“其”指代的是________________________ _________________________________。 答案　兰槐之根或芷 13．“所渐者然也”中的“然”指代的是_______________________ __________________________________。 答案　君子不近，庶人不服 14．下列各句中“所以”的用法和意义与其他不同的一项是(　　) A．故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也 B．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 C．师者，所以传道受业解惑也 D．吾知所以距子矣，吾不言 答案　B 解析　B项，译为“……的原因(缘故)”，其他三项中的“所以”表根据、依靠、凭借，相当于“……的根据”“……的方法”“靠……来……”“用……来……”等。 15．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ (2)蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ 答案　(1)君子做学问，为的是使自身完善；小人做学问，把学问当作和别人相见的小礼物。 (2)蓬草生长在麻丛中间，不用扶持就是挺直的；白色的沙子混在黑泥里，就与黑泥是一样的颜色了。 解析　(1)注意，这是两个判断句；另外注意“美”是形容词的使动用法。(2)注意“蓬生麻中”一句中“生”后省略介词“于”。 16．用“/”给下列句子断句。 小 人 之 学 也 入 乎 耳 出 乎 口 口 耳 之 间 则 四 寸 耳 曷 足 以 美 七 尺 之 躯 哉？ 答案　小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉？ 【参考译文】 [甲]君子做学问，是把所学的听入耳中，记在心里，融会贯通到整个身心，表现在一举一动上。即使是极细小的言行，都可以作为别人效法的榜样。小人做学问，把学到的听入耳中，从嘴里说出来。嘴巴与耳朵间的距离不过四寸，怎么能使自己七尺之躯的美德得到修养而完美？古时候的学者，学习是为了进德修业，当今的学者，学习却是为了向人炫耀。君子做学问，为的是使自身完美；小人做学问，把学问当作和别人相见的小礼物。 [乙]蓬草生长在麻丛中间，不用扶持就是挺直的；白色的沙子混在黑泥里，就与黑泥是一样的颜色了。兰槐的根就是白芷，把它浸在臭水里，君子就不接近它，百姓也不会佩带它。这并不是因为它的本质不好，而是因为浸在臭水里的缘故。所以君子居住要选择乡邻，交游必须要接近读书人，这是为了防止邪恶的影响而接近中正。 [丙]所以不登上高山，就不知道天有多高；不下临深谷，就不知道地有多厚；不学习先王的遗言，就不知道学问的渊博。干国、越国、夷族、貉族的孩子，出生时的哭声相同，长大之后的习俗却各不相同，这是教育使他们这样的。 四、语言表达 17．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语》中孔子用“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系，在《荀子·劝学》中，“______________，______________”两句也阐述了学与思的关系。 (2)《荀子·劝学》中蚯蚓向上食尘土、向下饮泉水是因为“______________”，而螃蟹“______________”是因为浮躁、不专心。 (3)《荀子·劝学》中强调学习与省察自己的必要性的句子是：“______________，______________。” 答案　(1)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也 (2)用心一也　非蛇鳝之穴无可寄托者 (3)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 解析　注意易错字的书写，如“鳝”“己”等。 18．把下面几句话整合成一个长单句，可适当增删词语，也可根据需要变换叙述角度，但不得改变原意，也不能遗漏内容要点。 荀子是我国古代的思想家和教育家，是战国末期儒家的代表、古代朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他提出了治理天下既要靠“法制”又要重视教化，兼用“礼”治的思想。“制天命而用之”的观点也是他提出的。 答：____________________________________________________ _________________________________________________________ 答案　我国古代的思想家和教育家、战国末期儒家的代表、古代朴素唯物主义思想集大成者、韩非和李斯的老师荀子提出了治理天下既要靠“法制”，又要重视教化，兼用“礼”治和“制天命而用之”的观点。 解析　单句是一个句子只有一套主谓结构，其他的成分可作为单句的“枝叶”成分。本题的重点是要找出长单句的主语，“他”指代的是“荀子”，把“韩非和李斯都是他的学生”改为定语，“提出观点”是谓语和宾语，把其他的内容作为“观点”的定语即可。 19．在横线上填上适当