信息化时代外语教师职业与技能发展研究_96186417.pdf

前言“教师职业发展”是从教师接受专业培育的角度来阐述教师职业成长与发展的过程。教师的职业发展受到不同因素的影响，这些因素或增强或减弱教师个体的职业发展结果。我国的教师职业发展研究始于20世纪80年代，经过30多年的理论研究和实践探索，已经发展成为国内教育研究的共同话题，是当今教师教育改革的主流研究领域。然而，我国的外语教师发展相对滞后。现代语言教育经过上百年的发展，在新世纪成为一门独立的学科，这一结论已经得到国际学术界的确认。理所当然，从事该学科的专业工作，即语言教师工作，无疑属于专业化的一种职业，如同医生、工程师或律师一样，不仅具有专业知识，同时还具有专业技能，这种专业技能不是依赖师徒传承的方式获得的，而是通过专业化的训练和在专业环境中的成长逐渐形成的。本书的目的就是分析外语教师职业与技能发展，并为那些希望成为专业化外语教师的人提供基础专业训练，用发展的眼光看待外语教师专业化的道路以及职业训练在教师的职业生涯中所占有的重要地位。全书共四章：第一章外语教师的职业发展理论，主要介绍外语教师职业得发展理论、研究成果、存在的问题及发展趋势；第二章分析外语教师的职业发展途径；第三章外语教师的授课技能，主要包括教学设计技能、备课技能、课堂活动技能、课堂用语及师生交流技能、板书技能以及辅助技能；第四章外语现代教育技术主要介绍了现代技术在外语教学中的作用。李慧张敏2017年9月目录第一章外语教师的职业发展理论第一节教师职业的专业化第二节教师专业发展第三节外语教师专业发展理论第二章外语教师的职业发展途径19第一节反思性教学19第二节以建构主义理论作为指导27第三节提升外语教师信息素养79第三章外语教师的授课技能108第一节外语教师的备课技能108第二节外语课堂活动的设计技能117第三节课堂用语和师生交流技能137第四节板书及板书的书写技巧154第四章外语现代教育技术164第一节现代教育技术发展概述164第二节现代教育技术设备简介166第三节计算机辅助教学的特点和优越性170第四节问题与建议172参考文献176