信息技术_刘维胜姜海主编.pdf

书书书图书在版编目（）数据信息技术 刘维胜，姜海主编 重庆：重庆大学出版社，普通高中春招考试备考教材 信 刘姜 信息技术高中升学参考资料 中国版本图书馆 数据核字（）第 号普通高中春招考试备考教材信息技术主编刘维胜姜海副主编张松夏仁彬赵柳青责任编辑：章可版式设计：章可责任校对：关德强责任印制：赵晟重庆大学出版社出版发行出版人：易树平社址：重庆市沙坪坝区大学城西路 号邮编：电话：（）（中小学）传真：（）网址：邮箱：（营销中心）全国新华书店经销重庆升光电力印务有限公司印刷开本：印张：字数：千 年 月第 版 年 月第 次印刷 定价：元本书如有印刷、装订等质量问题，本社负责调换版权所有，请勿擅自翻印和用本书制作各类出版物及配套用书，违者必究人类社会已经从工业社会步入信息化社会，信息技术加快了社会生产力的发展和人们生活质量的提高。信息技术应用能力已经成为新时代公民的必备能力之一，大中小学均开设有信息技术课程。从 年起，普通高中毕业生或具有同等学力者可以报考重庆市高等职业教育分类考试（普高类），与之前的高等职业教育单独招生考试相比，考试科目发生了较大变化，信息技术被单独作为一门考试科目，满分 分。编者根据“重庆市教育委员会关于印发 年重庆市高等职业教育分类考试招生实施方案的通知”和“重庆市 年春招 信息技术 考试说明”等上级文件精神，回归 信息技术基础（广东教育出版社）、网络技术应用（上海科技教育出版社）的教材内容，参考浙江、山东等地春招考试中信息技术学科的相关动态，结合信息技术自身发展变化，历时半年之久，经过多次修改编写完成本书。本书分为信息技术基础、网络技术应用和模拟测试题三部分。本书重难点把握准确，难度选择适宜，知识构建合理，材料引用新颖，适合参加重庆市高等职业教育分类考试招生的普通高中学生使用。本书旨在帮助考生在较短的时间内掌握考点内容，在考试中取得更好的成绩。本书可作为高三学生第一轮基础复习的用书，也可作为高三学生第二、三轮巩固、提高复习的用书，建议将本书与教材结合使用。本书在编写过程中得到了四川省成都师范学院唐瓷教授、重庆市璧山来凤中学和重庆市綦江南州中学等学校的领导和老师的帮助，在此表示衷心感谢，由于你们的支持才让本书能尽早完成。同时，感谢所有在书籍出版过程中给予帮助的人，谢谢你们让本书顺利面世。本书的编者均来自重点高中的一线信息技术教师，他们都有丰富的教学经验，但是书中仍难免存在疏漏和欠妥之处，恳请读者帮助指正。：。编者 年 月?第一章信息获取第二章信息加工与表达（上）第三章信息加工与表达（下）第四章信息资源管理 第五章信息安全?第六章因特网应用 第七章网络技术基础 第八章网站设计与评价 附录考点过关检测和模拟测试卷、真题卷参考答案 套信息技术模拟测试卷和 年重庆市普通高校高等职业教育分类招生统一考试信息技术试题卷（另附）第一部分信息技术基础信息技术基础是学生在高中学习阶段必须了解和掌握的内容，也是今后学习信息技术所需要储备的基础知识。根据重庆市信息技术考试说明，“信息技术基础”部分的内容在春季高考中约占 的比例，考试题型包括选择题、判断题、填空题和简答题，本书主要围绕考纲要求对 信息技术基础 教材各章节的知识点进行梳理和讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关内容，备战高考！?了解信息的基本概念、基本特征及获取信息的一般过程；了解信息技术的基本概念、发展历程和趋势以及应用与影响；能根据任务和问题确定信息需求；了解信息来源的多样性，能根据具体问题确定信息来源；了解常用的信息获取方法，能根据信息来源不同，选择适当的工具和方法获取信息；掌握常用搜索引擎获取信息的方法；了解常见的网络下载工具及使用方法；掌握信息判断的基本方法，能根据具体事例鉴别与评价信息。?考点 ：了解信息的基本概念、基本特征及获取信息的一般过程 信息的概念由于信息的多样性和应用领域的不同，对信息的定义呈现出不同的理解和描述方法，在国内普遍认同的观点有以下几种：信息论创始人香农认为：信息是不确定量的减少，信息是用来消除随机不确定性的东西，信息指的是有新内容或新知识的消息。因此信息可以帮助人们消除认识上的不确定性。控制论的奠基人维纳则提出：信息就是信息，不是物质，也不是能量，它是区别于物质与能量的第三类资源。物质、能量和信息是构成世界的三大要素，是人类赖以生存的三种资源。我国信息论专家钟义信教授认为：信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。我国有些专家学者认为：信息是对事物运动的状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性。也有专家学者认为：信息是指利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的内容。信息的载体形式由于信息本身不是实体，必须通过一定的载体才能够进行存储、传递和表现。符号、文字、语言、图形、图像、视频、音频和动画等都可以承载信息，是信息的载体形式，也是信息的常见表现形态。没有无载体的信息，没有载体便没有信息。信息的传播过程（见图 ）图 信息传播的一般过程 信息的接收方式人们通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官接收信息，主要的接收方式是通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等获取信息。例如，医生通过听诊器了解病人的心率，其信息接收方式是通过听觉；听障人士主要通过视觉来接收信息；视障人士主要通过听觉和触觉来接收信息。信息的基本特征 传递性信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，甲骨文上记录的内容。共享性信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或者群体间共享。例如，萧伯纳的“苹果论”。依附性和可处理性信息不能独立存在，必须依附于一种或多种载体才能够表现出来，为人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。同一条信息可以依附于不同的载体。价值相对性同一条信息只能满足某些群体某些方面的需要，也就是说有些信息对某些人有用、对某些人没用，其价值是相对的。时效性信息不是一成不变的东西，它会随着客观事物的变化而变化，反映事物某一特定时刻的状态。例如，交通信号、股市行情、天气预报。真伪性人们接收到的信息，并非都是对事物的真实反映，因此信息具有真伪性。例如，诸葛亮的“空城计”和孙膑的“减灶退敌”的故事。此外，信息还具有普遍性、不完全性等特征。获取信息的基本过程获取信息的基本过程如图 所示。图 获取信息的一般过程考点 ：了解信息技术的基本概念、发展历程和趋势以及应用与影响 信息技术的含义信息技术（，）是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术。目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术等。信息技术的发展人类社会发展历史上发生过五次信息革命，每次革命都具有划时代的意义，把人类推向新世纪。第一次革命是语言的产生和应用。这是人类从猿进化到人的重要标志，人类的信息能力有了一次质的飞跃。第二次革命是文字的发明和应用。文字使人类信息的存储和传递取得了重大突破，最早发现的文字是甲骨文，其首次打破了信息存储和传递的时间、空间限制。第三次革命是造纸术和印刷术的发明和应用。造纸术和印刷术为知识的积累和传播提供了更可靠的保证，并初步实现了广泛的信息共享，扩大了信息交流的范围。第四次革命是电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用。现代电信技术进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的手段和效率再次发生了质的飞跃。第五次革命是电子计算机和通信技术的应用。快速发展的现代信息技术使人类的信息活动能力得到了空前的发展，将人类社会推进到了数字化信息时代。信息技术在不断更新发展，但一些古老的信息技术仍然在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃所有以前的信息技术。信息技术的发展趋势 多元化当今社会各行各业都离不开信息技术，信息技术与其他学科、领域的紧密结合和相互渗透，将引领信息技术朝着多元化方向发展。网络化随着因特网的功能越来越强大，人类的很多活动都将通过网络完成，信息技术也在逐步朝着网络化方向发展。多媒体化现在在计算机上既能阅读文章、查看图片，又能听音乐、看电影，这些都是多媒体的应用。智能化随着人工智能技术的进一步发展，以电脑机器人为代表的人工智能技术将逐步取代人类从事某些生产劳动，人类将迈入智能化时代。虚拟化由计算机仿真生成虚拟的现实世界。例如，虚拟驾驶。信息技术的应用信息技术在日常生活、办公教育、科学研究、医学保健、军事等方面都被广泛应用。：计算机辅助工程；：计算机辅助设计；：计算机辅助测试；：计算机辅助制造；：计算机辅助教学。信息技术对社会的影响信息技术的广泛应用，给人们的日常学习、工作和生活带来全面而深刻的影响。同时，信息技术是一把“双刃剑”，它对社会的影响既有积极的一面，也有消极的一面。（）信息技术产生的积极影响促进社会发展，创造新的人类文明。推动科技进步，加速产业变革。例如，智能制造、新能源开发、互联网创新等。提高人们的生活质量和学习效率。例如，电子购物、网上看病、协同办公、远程培训等。（）信息技术带来的消极影响信息泛滥。信息污染。信息犯罪。可能危害人们的身心健康。总之，我们要以辩证的观点看待信息技术，客观认识，扬长避短，设法消除其不利影响，合理而充分地发挥其积极作用。考点 ：能根据任务和问题确定信息需求获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。确定信息需求的过程制订信息需求内容大纲。围绕一个主题研究制订内容需求大纲。确定成果目标形式及所需载体类型。不同的成果目标，对采集信息的要求也会不同。如果目标是论文或板报形式，则主要选取文字、图片作为信息载体；如果目标是演示文稿形式，则还可以选取声音、视频等作为信息载体；如果目标是宣传片形式，则主要选取视频、动画作为信息载体。列出信息需求清单。需求清单主要包括信息需求内容、所需载体类型、成果目标形式等内容。根据具体问题确定信息需求确定信息需求必须明确获取什么时间、什么地点、什么类型、什么内容的信息。例 ：小明计划在寒假（年 月 日）跟同学到重庆市仙女山旅行，所以他想了解这天的天气情况。请问：小明需要获取的信息是什么？小明的信息需求：年 月 日重庆市仙女山的天气预报。例 ：班主任为家长会做准备，需要获取哪些信息？班主任的信息需求：班级的管理制度、班级获得的荣誉、班级开展的活动、学生的成绩及进步情况、班级实现的目标等。考点 ：了解信息来源的多样性，能根据具体问题确定信息来源 信息来源的三个方面信息的来源主要有三个方面：事物本身、他人、媒体。事物本身：亲自观察、亲身体验、现场调查、科学实验得到的信息。他人：听老师上课、听讲座、参加座谈会、交流、参与问卷调查、别人告知等得到的信息。媒体：通过电话、广播、电视、因特网、广告屏、音像制品、纸质媒体等得到的信息。信息来源的分类信息源可以分为 种类型：文献型、口头型、电子型、实物型。它们各自的优缺点见表 。表 四种信息源的优缺点类型示例优点缺点文献型信息源图书、报纸、期刊信息相对可靠信息比较滞后口头型信息源老师、同学、朋友灵活、方便信息带有主观成分电子型信息源网络、广播、电视、电话更新快、范围广需要一定的设备实物型信息源亲自观察、科学实验直观、真切、可信度高需要一定条件考点 ：了解常用的信息获取方法，能根据信息来源的不同，选择适当的工具和方法获取信息 信息获取方法 通过检索媒体采集信息：阅读书刊、收听广播、收看电视、搜索计算机网络。该方法适合来源是媒体的信息。通过与他人交流采集信息：听讲座、请教专家、互相讨论、网上交流、问卷调查。该方法适合来源是他人的信息。通过亲自探究事物本身获取信息：观察、实验、体验、调查。通过亲自观察、调查、实验、体验获得的第一手信息，具有较高的真实性和可信度，该方法适合信息来源是事物本身的信息。采集信息的工具常见的采集信息的工具：纸、笔、扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机、手机等。保存信息的方法 整理信息、分类保存（信息采集卡）。输入计算机保存（以文件的方式）。计算机中常见的信息存储格式见表 。表 计算机中常见的信息存储格式类型存储格式常用软件文本文件 、文字、记事本、写字板图形图像 （）、画图程序动画 、音频 、暴风影音视频 、会声会影、暴风影音压缩 、考