思想道德修养与法律基础立体化实践教程_刘红主编.pdf

高等职业教育“十三五”规划新形态教材思想道德修养与法律基础立体化实践教程主 编:刘 红副主编:孔祥磊 李秋实 朱春艳编 者:孙耀芬 李 悦 周金凤 杨雁骄版权专有 侵权必究 图书在版编目(CIP)数据 思想道德修养与法律基础立体化实践教程/刘红主编.北京:北京理工大学出版社,2018.9 ISBN 978-7-5682-6286-6.思.刘.思想修养-高等学校-教材法律-中国-高等学校-教材.G641.6D920.4 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2018)第 204571 号出版发行/北京理工大学出版社有限责任公司社 址/北京市海淀区中关村南大街 5 号邮 编/100081电 话/(010)68914775(总编室)(010)82562903(教材售后服务热线)(010)68948351(其他图书服务热线)网 址/http:/经 销/全国各地新华书店印 刷/开 本/787 毫米1092 毫米 1/16印 张/12.5责任编辑/梁铜华字 数/295 千字文案编辑/梁铜华版 次/2018 年 9 月第 1 版 2018 年 9 月第 1 次印刷责任校对/黄拾三定 价/29.80 元责任印制/李志强图书出现印装质量问题,请拨打售后服务热线,本社负责调换思想政治理论课是大学生的必修课,是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。根据中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发 2004 16 号)、中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见(教社政 2005 5 号)、教育部 关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见(教思政 2012 1 号)、教育部关于印发 高等学校思想政治理论课建设标准(教社科 2015 3 号)、教育部关于印发 新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求(教社科 2018 2 号)的通知等有关文件精神及国家思想政治理论课课程改革的总体部署,坚持政治理论教育与社会实践相结合,既重视课堂教育,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会的精神,针对提升思想政治理论课的教学质量,加强实践教学环节设计,编者编写了这套思想政治理论课立体化实践教程。编者以全国高校思想政治理论课通用教材 2018 版 思想道德修养与法律基础 一书为依据,将高校思想政治理论课与大学生实践教学融为一体,对“思想道德修养与法律基础”这一课程进行了深度挖掘,突出实践性与趣味性、理论性与政治性的紧密结合。本书每章包括箴言选摘、知识框架、理论导学、知识梳理、教学模式建议、实践指南、案例选读、视频资料、考考你九部分。(1)“箴言选摘”:根据每章的内容设置经典理论片段,资料来源于中外经典名家及领导人的讲话经典论著等,提纲挈领地点明每章主题。(2)“知识框架”:将每章的内容逻辑以思维导图的形式进行生动再现,明晰各教学点之间的关系。(3)“理论导学”:将每章的重要理论进行梳理、分析、归纳,使学生能够快速而有效地掌握重难点。(4)“知识梳理”:提炼梳理教材中的教学内容,帮助学生快速掌握各知识点的具体内容及知识之间的逻辑关系。(5)“教学模式建议”:将每章教学体系按照理论与实践的学时与积分进行分配,指导授课教师有效地完成本章教学任务。(6)“实践指南”:每章设计了充分体现每章理论教学内容的实践活动,引导学生以主体身份参与教学过程,提高学生的创新实践能力。(7)“案例选读”:该部分既可以用于课堂教学,又可用于学生的课外阅读,能使学生利用业余时间对教学内容有更深刻的理解。(8)“视频资料”:该部分把针对每章内容进行精选的视频案例和关于教学知识点的微视频压缩成二维码,学生课后可以扫码观看,加深对教学内容的理解。(9)“考考你”:针对教学内容设计了复习思考题,巩固提高教学效果。1本书还提供了多元化理论教学模式基本程序的建议。(1)课前推送资料,精心预习 教师课前通过教育平台为学生推送相关预习资料,指导学生进行预习。(2)创设情境,导入新课 教师有效利用多媒体等各类教育资源,合理采用教学手段,面向全体,有序互动,有效调控,创设适宜的教学情境,激活学生思维。(3)确定新课线索,协作学习 由教师向学生提供新课讲授线索,通过师生讨论、分组合作、体验、不同观点的交锋,以及教师的强调、点拨、补充、修正等方式来帮助学生完成知识点的学习。(4)总结提高,效果评价 教师进行总结归纳并根据学习过程中随时观察记录的学生表现给予学生分数。本书主编刘红、副主编孔祥磊、李秋实、朱春艳,其他参编人员还有孙耀芬、李悦、周金凤、杨雁骄,在编写过程中,我们参考了大量的文献和资料,并在文后附了出处,但由于时间有限,还有一些资料的出处一时难以确定,在此我们对这些作者表示深深的歉意。时间仓促、加之我们本身的水平有限,书中仍存在不少问题。诚挚欢迎大家批评指正,以便我们不断改进,将这项工作做得更好。编 者2018 年 6 月2绪 论1 箴言选摘1 知识框架1 理论导学1 知识梳理2 教学模式建议2 实践指南3 案例选读3 视频资料13 考考你14第一章 人生的青春之问16 箴言选摘16 知识框架16 理论导学17 知识梳理18 教学模式建议19 实践指南20 案例选读24 视频资料27 考考你28第二章 坚定理想信念31 箴言选摘31 知识框架31 理论导学31 知识梳理32 教学模式建议34 实践指南35 案例选读42 视频资料54 考考你55第三章 弘扬中国精神58 箴言选摘581 知识框架58 理论导学58 知识梳理59 教学模式建议61 实践指南61 案例选读68 视频资料80 考考你80第四章 社会主义核心价值观 83 箴言选摘83 知识框架83 理论导学83 知识梳理84 教学模式建议86 实践指南86 案例选读93 视频资料107 考考你108第五章 明大德守公德严私德 111 箴言选摘111 知识框架111 理论导学112 知识梳理112 教学模式建议116 实践指南116 案例选读125 视频资料136 考考你136第六章 尊法学法守法用法139 箴言选摘139 知识框架139 理论导学140 知识梳理140 教学模式建议144 实践指南145 案例选读148 视频资料160 考考你1612附件一:职业生涯规划书体例164附件二:长春职业技术学院思想政治理论课社会实践调查报告(论文)格式与成绩评定参考标准167附件三:心得、论文、演讲稿、总结、报告体例170附件四:新闻报导稿的格式与要求172附件五:图片、摄影类作品格式要求174附件六:主题实践活动策划方案及思政课实践活动申请表175附件七:思想道德修养与法律基础课教学改革实施方案177附件八:思想道德修养与法律基础课程教学成果汇报活动方案1873绪论“中国梦归根到底是人民的梦。梦在前方,路在脚下。实现中国梦,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力,脚踏实地地做好自己的事情,心往一处想,劲往一处使。”习近平“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”习近平【知识目标】1.了解本课程的性质、任务、教学体系及学习方法。2.明确新起点,明晰当代大学生的历史使命。【能力目标】1.帮助大学生尽快实现角色转换并确立新的人生目标。2.提高大学生思想道德素质和法治素养。1【素质目标】1.激发大学生对“思想道德修养与法律基础”课程学习的兴趣与热情。2.树立正确的成才目标和发展方向。3.怀着感恩的心对待生活和学习,以极大的热情奉献社会,在参与社会实践中创造人生价值。【教学重点】1.正确看待大学生活的适应问题,积极寻找解决适应问题的思路和方法。2.结合高职学生实际及个人自身特点,确立成才目标和发展方向。【教学难点】如何结合自身实际情况,尽快适应大学学习生活,实现从中学生到大学生的角色转化。一、我们处在中国特色社会主义新时代(1)新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。(2)每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。二、时代新人要以民族复兴为己任(一)做有理想有本领有担当的时代新人(1)要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励。(2)要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展。(3)要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取。(二)提升思想道德素质与法治素养本章的课时分配为 2,其中理论学时为 2,积分为 3,教学方式为理论讲授。2项目一军训感言【实践性质】校内实践。【实践目的】使学生能弘扬坚韧顽强品质,倡导团结协作精神;提高学生的独立思索能力,使其尽快适应大学生活,完成中学生向大学生的角色转变。【实践学时】3 学时。【实践步骤及要求】(1)开学初由各分院组织大一新生全体参加军训。(2)军训结束后以班级为单位召开“我的大学第一课 军训有感”主题班会。(3)学生根据军训体验与班会感悟,撰写不少于 1 500 字的心得体会。项目二“我的职业我的岗”学习计划书【实践性质】校内实践、社会实践。【实践目的】结合学期初各分院组织的专业认识实习及学工办开展的新生入学问卷调查活动,使学生在了解认识自己所学专业与未来职业岗位特点的同时,明确自身历史使命及时代对人才素质的具体要求,建立新的生活与学习秩序,形成良好的生活与学习习惯。【实践学时】3 学时。【实践步骤及要求】(1)各分院根据学生所属专业分别组织学生参加专业认识实习一周。(2)由学工办或思政部负责组织全体新生参加“新生入学问卷调查”活动。(3)任课教师布置学生通过网上调研或利用课余时间走访调查了解与本专业相关的各类型企业发展现状及招聘员工具体要求。(4)学生以个人为单位按时间进度和优先顺序给自己制订一份 大学学习计划书,计划书要求目标内容描述明确具体,用数字量化,有时间结点,可以评估,要结合时代的发展与要求。案例一让灵魂永远保持站立姿势【案例呈现】刘默涵的故事在北大学生中广为流传 这位来自河北无极县农村贫困家庭的历史系三3年级本科生,创立了用自己名字命名的助学基金,一年多来已帮助了 37 个贫困家庭的孩子上学。刘默涵在贫困中顽强自立的精神感动着同学们,她的经历也引发了诸多思考:贫富不同的出身差异能在多大程度上决定一个人的命运?如何在贫穷中保持心灵的富有?如何使卑微的人生变得博大?刘默涵的老乡,北大计算机系学生马秀娟说“默涵实在不得了”!马秀娟说:“默涵很有主意,特别能闯。”同学们说刘默涵“特牛”:靠勤工俭学,不仅完全养活了自己,承担了母亲和妹妹的生活费用,还资助了那么多穷孩子上学。叹服之余,很多人困惑:“她是怎么做到的?”“你可以做最幸福的一个!”谁能想到,刘默涵曾经是一个被中学开除的“坏学生”。默涵 12 岁那年,父亲暴病去世,剩下她与常年卧病在床的母亲和年幼的妹妹相依为命。从此,贫穷和饥饿像影子那样不离左右。上初中时,因为没能按时凑够学费,默涵与老师发生口角,被学校开除了。病弱的母亲四处奔波,刘默涵终于在另一所中学复学了,但一向性情温柔的她变得沉默、尖锐,像只刺猬,动辄便向他人发起攻击。“如果不是遇到丁老师,当时已经厌学的我根本考不上大学,更重要的是,很可能仍然在仇恨和怨怼中挣扎。”提到新初中的班主任丁俊芬老师,刘默涵心中就充满感激之情。丁老师了解了这个女孩的辛酸生活经历时动情了:“那么小就失去父亲太可怜了,被学校开除对她的打击太大了。对于贫困和心理有问题的孩子,做老师的应该付出更多的心血。”丁老师决心为孩子重塑自信。刘默涵说她一辈子都不会忘记丁老师那改变了她人生的话:“这个世界上比你苦的人有很多,你永远都不是最苦的那一个;但是通过努力,你可以做最幸福的一个!”“生活苦不是放弃的理由”2003 年,19 岁的刘默涵考上了北大,这个天大的喜讯,却成了对她的严峻考验。母亲说:“把房子卖了吧,说什么我也要供你读大学。”刘默涵抹着眼泪坚决反对。关键时刻,一双双援助之手从四面八方伸出:河北省福利彩票中心向她捐助了 3 000元,左邻右舍和亲戚朋友们从自己本不宽裕的收入中拿出一大堆各种面值的零钞。数千元学费奇迹般地凑齐了。到学校的第二个月,默涵便在学姐的帮助下找了一份家教工作。为了省钱,默