2023学年高中语文课后作业3百合花哦香雪含解析（人教版）必修上册.doc

课后作业(三)　百合花　哦，香雪 一、基础巩固 1．下列词语中加点字注音全都正确的一组是(　　) A．垂涎(xián) 皱褶(zhě) 角隅(yǔ) 讪讪(shàn ) B．辗轧(yà) 埋怨(mái) 结子(jié) 半晌(shǎnɡ) C．莞尔(wǎn) 焖菜(mèn) 竹篁(huánɡ) 执拗(niù ) D．胡诌(zhòu) 踮脚(diān) 娇嗔(chēn) 虔诚(qián) [解析]　A．隅yú；B.埋mán；D.诌zhōu，踮diǎn。 [答案]　C 2．下列书写完全正确的一项是(　　) A．怂勇　小心翼翼　气势凶凶　撼天动地 B．发髻　日溢丰富　张皇失措　心不在焉 C．棉絮　平淡无其　义愤填膺　昂首阔步 D．篝火　流水淙淙　酣畅淋漓　理直气壮 [解析]　A．气势汹汹；B.日益丰富；C.平淡无奇。 [答案]　D 3．依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是(　　) ①台湾当局分裂祖国的________行径，必将受到历史的惩罚。 ②经过世代筛选，________至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于机体消化和吸收。 ③我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也使耳根________会儿。 A．卑劣　留传　清净 B．卑劣　流传　清净 C．卑鄙　留传　清静 D．卑鄙　流传　清静 [解析]　“卑鄙”和“卑劣”都是言行恶劣，不道德。“卑鄙”比“卑劣”的程度轻。两相比较，①处选“卑劣”，排除C、D两项。“流传”较为宽泛，偏于精神层面。“留传”多指具体事物。“谷物果菜、水陆珍奇”是具体事物，应用“留传”，故排除B、D两项。“清净”指心境洁净，不受外扰。“清静”指安静，不嘈杂(重在于环境的“静”)。应用“清净”，排除C、D两项。 [答案]　A 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得简直——天真！” B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋冬三季的花都挤在一起来啦！ C．在新年晚会上，中文系……演出了精彩的文艺节目。 D．“凤娇，你怎么不说话，还想那个……‘北京话’哪？” [解析]　B项，省略号和“等等”不能同时并用。 C项省略号列举同类事物应该在三个以上。 D项省略号用在叙述中，表示说话被迫中断或欲言又止，此处省略号应该删去，否则不符合女孩子们活泼、打趣的语言特点。 [答案]　A 5．下面的句子不是比喻句的一项是(　　) A．她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。 B．姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。 C．那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。 D．无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 [解析]　A项是夸张手法。 [答案]　A 6．下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是(　　) A．它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 B．它(铁轨)勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 C．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 D．群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 [解析]　A、B、C三项都是拟人手法，只有D项是比喻。 [答案]　D 7．下列对小说这一文学样式的表述，不正确的一项是(　　) A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的展开和对环境的具体描写，来反映社会生活，表达作者对生活的认识和作者的情感。 B．典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三个要素。 C．小说塑造人物的方法是多种多样的，其中运用得最多的是议论和抒情。 D．小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。故事情节的发展，一般分开端、发展、高潮、结局四部分。 [解析]　C项，议论和抒情不是小说塑造人物的方法。小说塑造人物的方法运用最多的是外貌、语言、动作、心理描写。 [答案]　C 8．填空。 (1)小说的三要素是：________、________、________。 (2)小说中描写人物常用的方法有：________描写、________描写、________描写、________描写等，从描写角度看，既有正面描写，又有________。 (3)《百合花》的作者是________，《哦，香雪》的作者是________，两个人都是女作家。 [答案]　(1)人物　环境　故事情节 (2)语言　动作　心理　外貌　侧面描写 (3)茹志鹃　铁凝 二、阅读理解 9．阅读下面的文字，完成后面的问题。 台儿沟上了列车时刻表。每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。 这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。 “香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。 “就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。 香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一个普通的棕色人造革学生书包，就是那种连小城市都随处可见的学生书包。 尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。 “呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一咋的。 “你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你答话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。 “我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！” “呦，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。 姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄的她差点撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆：“喂，你们老呆在车上不头晕？”她又问。 “房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿？” “开到没路的地方怎么办？” “你们城里人一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后面小声问了一句。 “真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 快开车了，她们才让出一条路，放他走。他一边看表，一边朝车门跑去，跑到门口，又扭头对她们说：“下次吧，下次一定告诉你们！”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车，接着一阵叽哩哐啷，绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。 (1)第二段描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，请分析这段文字的作用。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ (2)姑娘们问了“北京话”一连串问题，小说里并没有写“北京话”的回答。请说说这样写的好处。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ (3)结合小说的节选部分，分析香雪和凤娇两个人物性格的共性与个性。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ (4)探究“火车”在作品中的作用。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)本题考查环境描写的作用，应该从环境本身的特点——贫穷、闭塞，对表现人物的作用——姑娘们爱美，反映的主题思想——对现代文明的渴望等三个角度回答。 (2)本题考查故事情节的作用，需从人物性格、主题思想、故事情节三个角度回答，答案内容应具体，不可泛泛而谈。 (3)本题考查人物形象的特点，要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等描写，还要结合环境描写，在故事情节的展开中概括和比较。 (4)本题考查小说中物象的作用，可从故事情节、线索、主题思想、人物形象等角度考虑，也要根据时代背景，思考其象征意义。 [答案]　(1)①侧面表现了姑娘们生活环境的艰苦，反映了台儿沟的贫穷、闭塞。②表现了姑娘们爱美的天性。③衬托出姑娘们对现代文明的渴望。 (2)①刻画了姑娘们天真、活泼、好奇的性格。②突出表现了姑娘们对新事物的强烈的兴趣。③使作品结构紧凑，人物突出，主题鲜明。 (3)共性：纯真，朴实，友爱，对现代文明充满渴望与追求。 香雪：腼腆，自尊，渴求知识。凤娇：活泼，大胆，更多地向往物质文明。 (4)①火车象征着文明的载体。②火车作为线索贯穿全文，使文章结构紧凑。③火车为作品提供了独特的视角。 10．阅读下面的文字，完成后面的问题。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 (1)文中写新媳妇的