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信号与系统理论、方法和应用第3版_徐守时谭勇郭武编著.pdf
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信号与系统 理论、方法和应用 第3版_徐守时,谭勇,郭武编著 信号 系统 理论 方法 应用 守时 谭勇 编著
中国神学投头室清教材信号与系统理论、方法和应用第3版)徐守时谭勇郭武编著F(o)一1F(2)1-W o W-2元一-W 0 W2元2f)太Wf/W/m/m2元/W-2012中国科学技术大学出版社内容简介本书采用先时域后变换域、从输入输出描述到状态变量描述的顺序和结构,以对偶和类比的方式逐章逐节、完全并行地介绍和讲述连续时间和离散时间信号与系统的一系列基本概念、理论和方法,包括数字信号处理方面的基本概念、理论和方法,以及它们在通信、信号处理和反馈与控制等领域中的主要应用。本书第3版在遵循前两版编写理念,保持原有鲜明特色的基础上,在对原有内容做适当调整和精练的同时,主要增加了离散傅里叶变换(DT)、快速傅里叶变换(FFT)、模拟和数字滤波器设计与实现等数字信号处理方面的基本内容,以及信号与系统的概念、理论和方法在反馈和控制中的应用,并把它们有机地融入原有的内容框架,更完整地展现出一个“系统分析和综合”与“信号分析和处理”两方面知识既并重又相互交融,具有鲜明特色的信号与系统课程内容体系。全书共11章,各章都有足够数量的精选例题,兼顾基本练习和应用分析技巧,章末配有相当数量丰富多彩的习题,以帮助读者加深对理论和方法的理解与应用,使之在学术思想和方法论方面获得的启示终身受益。本书可作为通信和电子工程、自动化、计算机等电子信息类专业本科“信号与系统”课程的教材,且内容符合国内研究生入学考试中“信号与系统”科目考试的范围和要求,可以作为该科目的考研参考书以及供从事信息获取、转换、传输和处理、信息系统等领域工作的其他专业研究生、教师和科技工作者参考。本书先后入选中国科学技术大学精品教材、“十一五”国家重点图书出版规划项目、中国科学院指定考研参考书目。图书在版编目(CIP)数据信号与系统:理论、方法和应用/徐守时,谭勇,郭武编著.一3版.一合肥:中国科学技术大学出版社,2018.12(中国科学技术大学精品教材)“十一五”国家重点图书出版规划项目中国科学院考研指定参考书ISBN978-7-312-04429-8I.信.徐谭郭.信号系统一高等学校一教材V.TN911.6中国版本图书馆CIP数据核字(2018)第043652号出版中国科学技术大学出版社安徽省合肥市金寨路96号,230026http:/https:/印刷合肥华苑印刷包装有限公司发行中国科学技术大学出版社经销全国新华书店开本787mm1092mm1/16印张39.75插页2字数1112千版次1999年10月第1版2018年12月第3版印次2018年12月第6次印刷定价84.00元总序2008年是中国科学技术大学建校五十周年。为了反映五十年来办学理念和特色,集中展示教材建设的成果,学校决定组织编写出版代表中国科学技术大学教学水平的精品教材系列。在各方的共同努力下,共组织选题281种,经过多轮、严格的评审,最后确定50种入选精品教材系列。1958年学校成立之时,教员大部分都来自中国科学院的各个研究所。作为各个研究所的科研人员,他们到学校后保持了教学的同时又作研究的传统。同时,根据“全院办校,所系结合”的原则,科学院各个研究所在科研第一线工作的杰出科学家也参与学校的教学,为本科生授课,将最新的科研成果融入到教学中。五十年来,外界环境和内在条件都发生了很大变化,但学校以教学为主、教学与科研相结合的方针设有变。正因为坚持了科学与技术相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合的方针,并形成了优良的传统,才培养出了一批又一批高质量的人才。学校非常重视基础课和专业基础课教学的传统,也是她特别成功的原因之一。当今社会,科技发展突飞猛进、科技成果日新月异,没有扎实的基础知识,很难在科学技术研究中作出重大贡献。建校之初,华罗庚、吴有训、严济慈等老一辈科学家、教育家就身体力行,亲自为本科生讲授基础课。他们以渊博的学识、精湛的讲课艺术、高尚的师德,带出一批又一批杰出的年轻教员,培养了一届又一届优秀学生。这次入选精品教材系列的绝大部分是本科生基础课或专业基础课的教材,其作者大多直接或间接受到过这些老一辈科学家、教育家的教诲和影响,因此在教材中也贯穿着这些先辈的教育教学理念与科学探索精神。改革开放之初,学校最先选派青年骨干教师赴西方国家交流、学习,他们在带回先进科学技术的同时,也把西方先进的教育理念、教学方法、教学内容等带回到中国科学技术大学,并以极大的热情进行教学实践,使“科学与技术相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合”的方针得到进一步深化,取得了非常好的效果,培养的学生得到全社会的认可。这些教学改革影响深远,直到今天仍然受到学生的欢迎,并辐射到其他高校。在入选的精品教材中,这种理念与尝试也都有充分的体现。中国科学技术大学自建校以来就形成的又一传统是根据学生的特点,用创新的精神编

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