生存教育学的理论与实践_熊焰高慎英主编.pdf

熊焰高慎英主编理论与实践的生存教育学重度出版集罔重度出版社序1996年前后，我跟我的朋友和学生们商议，中国应该有自己的教育学派。我个人最初的设想是创建“西南学派”。由于我对“高等教育”“民国教育”“教育家”等概念有自己的理解，学界也有人将我的教育学思想体系称为“西南派”。后来，我们放弃了以地域、地缘的方式命名，直接将我们的教育研究路子称为“自我教育学派”。2010年，我们在广州召开了“自我教育学研讨会”。2012年，考虑到自我教育学的自我概念离心理学更近而离教育学较远，因而我们研究后将其正式称为“生存教育学派”。那年，我们在长沙召开了“生存教育学研讨会”。近年来，团队成员利用国庆节的假期，在成都聚会，召开大小规模不同的研讨会，围绕生存教育学派的基本概念和基本立场，提出改进和发展的建议。同时，他们建议我用教育自传的形式，记录我个人的成长与生存教育学的内在关联。在撰写自传的过程中，我越来越清晰地感受到，我们所提倡的生存教育学派虽然有自己特别的主张和001