科学让家庭教育更有魅力_朱永新孙云晓主编.pdf

中 南 出 版 传 媒著作权所有，请勿擅用本书制作各类出版物，违者必究。图书在版编目（）数据 科学，让家庭教育更有魅力/朱永新，孙云晓 主编.长沙:湖南教育出版社，2018.1 ISBN 978-7-5539-5799-9 .科.朱 孙.家庭教育研究 中国.G78 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2017)第 241062 号 -KEXUE,RANG JIATING JIAOYU GENG YOU MEILI 书 名 科学，让家庭教育更有魅力 责任编辑 李 军 冯宏涛 责任校对 丁泽良 胡 婷 装帧设计 阙 铭 出版发行 湖南教育出版社（长沙市韶山北路 443 号）网 址 http:/ 电子邮箱 微 信 号 多点学习 客 服 电话 0731-85486979 经 销 湖南省新华书店 印 刷 湖南贝特尔印务有限公司 开 本 7871092 1/16 印 张 18 字 数 330 000 版 次 2018 年 1 月第 1 版 2018 年 1 月第 1 次印刷 书 号 ISBN 978-7-5539-5799-9 定 价 48.00 元 如有质量问题，影响阅读，请与湖南教育出版社联系调换。联系电话：0731-85486797 0731-85486723 新家庭教育宣言(代前言)孙云晓 家庭教育、学校教育和社会教育是现代教育的三大支柱,而家庭教育是对人影响最早最久最深远的教育。所以,无论是国家领导人、教育管理部门还是中小学幼儿园都在呼唤家庭教育,全社会对家庭教育的关注在 2015 年至 2016 年达到前所未有的高度与强度,成千上万家教育机构和企业都在参与家庭教育的推进。很自然,家庭教育也是教育治理的重要领域。我们需要清醒地思考一下,家庭教育事业的确取得了巨大的进步,学校创办家长学校和建立家长委员会也都是必要的,但是否存在某些值得警惕的误区?例如,当家庭变成第二课堂,当父母变成老师的助教,当家庭教育变成以文化学习为主的教育,这样有利于人的健康成长吗?或者说,反而成了一种误导?注意,我这里说的是人而不仅仅是孩子,因为家庭教育并非只是对孩子的教育,而是每一个家庭成员的成长与完善。当代社会发展迅速,网络时代日新月异,对家庭教育不断提出挑战。因此,需要新的家庭教育理论给予引领。也就是说,在新的时代背景下,家庭教育的实践需要新的理论回应,因此或许可以探究一下,我们是否需要新的家庭教育观。毫无疑问,家庭教育有独特的规律,是否遵循其规律将决定教育之成败。在 21世纪的今天,在改革开放的中国,父母与孩子都有许多显著的变化,家庭教育必然具有许多新的特点和规律。因此,现代父母需要新家庭教育观,家庭教育工作者更是需要新家庭教育观,这是家庭教育工作的正确方向与原则的逻辑起点。那么,究竟什么是新家庭教育观呢?新家庭教育观是关于家庭教育规律与特点的新认识和新方法,是以追求家庭和谐、促进人生幸福与社会进步为核心目标的科学理论。就当下而言,新家庭教育观至少包括以下五方面的主要内容:一是新的家庭观,我们需要捍卫家庭;二是新的儿童观,我们需要尊重儿童的权利;三是新的教育观,1我们需要生活教育;四是新的代际关系观,我们需要与孩子一起成长甚至应该向孩子学习;五是新的文化观,我们需要将中外优秀文化融会贯通,提高文化自信。一、新的家庭观,我们需要捍卫家庭孟子 说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”意思就是,世界是由各国组成的,国是由家庭组成的,家庭是由人组成的。孟子的这句话道出了中国人对家庭的高度重视,这也是中国传统文化的巨大优势所在。2016 年 12 月 12 日,习近平总书记在接见全国文明家庭代表时指出:“中华民族历来重视家庭。中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富。”他强调:“家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。我们要认识到,千家万户都好,国家才能好,民族才能好。”近期上映的电影 我不是潘金莲,就反映了为了房子和二胎假离婚而带来的真悲剧,是现实生活的真实写照。关于这一点,我曾写过 家庭崩溃的最大受害者是未成年人 一文,收入了 中国家庭教育蓝皮书(2015)一书中。我呼吁每个人都珍惜自己的家庭,全社会都来支持家庭,国家多出台一些维护家庭建设的法律法规,例如出台家庭教育法、父亲法、儿童福利法等等。媒体不要再宣传那些没有孝心不顾家庭的所谓典型,而要多介绍温馨暖人的美好家庭。有美好家庭才有美好的家庭教育。二、新的儿童观,我们需要尊重儿童的权利没有新的儿童观,就不可能有好的家庭教育。中国家庭教育极为突出的问题,就是对儿童的不理解和不尊重。欧洲的文艺复兴最伟大的贡献是确立了人的中心地位和发现了儿童。如法国思想家卢梭在 爱弥儿 一书中说道:儿童是人,儿童是成长中的人,儿童是儿童。这只是简单的三句话,所包含的意义却很深刻。尊重儿童不是一句空话,而需要实实在在的法律政策保障。中国 1990 年签署了联合国的 儿童权利公约,1991 年颁布 未成年人保护法,确认了儿童或未成年人拥有生存权、发展权、受保护权和参与权,同时确认未成年人受到优先保护和特殊保护。2未成年人保护法 预防未成年人犯罪法 义务教育法 儿童权利公约 是儿童保护的基本法律和文件。可是,全国妇联 2015 年发布的第二次全国家庭教育状况的调研报告显示,父母认真学习过这些法律和文件的不足一成。这或许可以解释,各种各样伤害儿童的案例为何接连发生,依法执教在中国为什么困难重重;同时可以说明,普及儿童保护的基本法律和文件精神是多么迫在眉睫,教育治理是多么刻不容缓。新的儿童观至少需要确立对于童年的五个认识:一是童年影响一生,二是儿童是具有巨大潜力和希望的人,三是儿童是具有个性差异并需要尊重的人,四是儿童虽然弱小也是一个权利主体,五是儿童是受到特殊保护的人。可以说,树立新的儿童观,尊重儿童权利,这是新家庭教育观最重要的基石。三、新的教育观,我们需要生活教育我在中国青少年研究中心工作近 30 年,几乎年年都在做中小学生状况调查,发现一个规律性的数据,即多数学生认为,家庭与学校最看重的是他们的学习成绩。我在与广大父母交流时,发现有一个共同的问题,即他们都曾告诉孩子:只要你把学习搞好了,别的什么都不用你管。我完全理解父母们的无奈,但这句话非常可怕,因为这是反生活教育的宣言!这样的所谓教育无法使孩子成功,更无法使孩子幸福,反而会成为对孩子的摧残,也会成为对父母和老师的折磨。我们倡导的新家庭教育观,就是要学习和实践著名教育家陶行知的生活教育理论,把反生活的教育改变为爱生活会生活的教育。实际上,生活教育是父母们最擅长最便捷最长久的教育,也是孩子最需要最适合最欢迎的教育。脑科学和心理学的研究早已经证明,生活教育与知识教育不是对立的,而是相辅相成相互促进的。美国心理学会前主席斯腾伯格教授提出,分析性、实践性和创造性是三大成功智力,而三大智力的培养都离不开生活教育。四、新的代际关系观,我们需要与孩子一起成长甚至应该向孩子学习当代中国已进入信息化时代,而信息化动摇了父母的权威地位。据全国妇联调查,父母在互联网应用方面不具优势,坦承“孩子比我强”“孩子跟我不相上下”的超过六成。可以说,没有任何时代的父母像今天这样需要学习,需要与孩子一起成长。在变化迅猛的时代,理智的亲子关系趋向于相互学习共同成长。儿童长大的过程3是社会化的过程,以前主要是成年人化孩子,而今天孩子也有能力化大人。今日中国出现了双向社会化的特征,“三娘”可以教子,子也可以教“三娘”,两代人均以能者为师。对于父母来说,需要调整好心态,欣然向孩子学习。早在 1997 年,中国青少年研究中心就成立了“向孩子学习”课题组,我与康丽颖教授主持,就儿童在社会化过程中对成人世界的影响进行了大型调查研究。研究发现,当代中小学生具有十个方面的优秀品质,乐于接受新事物和新思想、主体性强、平等意识强、法律意识和自我保护意识强、积极参与社会生活、有较强的公民意识、比成年人更容易接受环保意识、相信事实、做事认真、积极的休闲态度、兴趣爱好广泛等等。这些优秀品质已经在影响成年人。近 20 年过去,一代代儿童在社会化过程中对成人世界的影响不仅在继续,而且在加大加深。即使在家庭教育方面,多少孩子在提醒父母应该怎样教育自己,这些提醒往往是正确的,是符合儿童身心发展需要的。这种两代人相互学习、共同成长的动人景象,成为新家庭教育观鲜明的时代特征。五、新的文化观,我们需要将中外优秀文化融会贯通,提高文化自信 在今日中国,许多人热衷于过洋节,却对中国的传统节日不屑一顾。在家庭教育方面,也是以西方的观点和方法为标准,给孩子推荐的图书也是以西方的为经典佳作。这些往往表现了对于中国优秀传统文化的无知,甚至存有文化自卑的心理。实际上,从中国与西方文化比较的角度会发现,在家庭建设与家庭教育方面,中国拥有举世罕见的丰富资源,如几千年传承下来的儒释道的哲学思想,如富有真知灼见的家训文化,如近现代众多教育家的教育探索,都足以让我们具有独特的教育优势和高度的文化自信。如习近平总书记所说,不忘本来,吸收外来,为了未来。新家庭教育观主张,在文化自信的基础上,积极吸收西方文化中发现儿童、尊重儿童权利、培养人的独立性和创造性等优点,我们将发展出更加生机勃勃的家庭教育。当然,新家庭教育观还有有待探索的方面,例如新的学习观、新的成功观、新的哲学观、新的家校合作观,还有变消极的教育为积极的教育、变失败的教育为成功的教育、变单调乏味的教育为丰富多彩的教育、变极端的教育为平衡的教育,等等。总之,富有创新性的新家庭教育观将为教育治理提供新的思路,将为家庭教育事业注入新的活力,将成为家庭和谐、人生幸福和社会进步的理论基础,而首先成为广大父母与教师特别是家庭教育工作者新的导航系统。4目录朱永新 家庭教育的科学化/1周国平 严重的问题是教育家长/8孙云晓 新家庭教育的十个基本观点初探/11田国秀 离婚家庭青少年的危机与契机:抗逆力视角的探讨 以美国“新起点”项目为例 /21康丽颖 域内相逢:聚焦儿童成长的三重空间/36洪 明 儿童受教育权的应然与实然 兼论家庭教育立法问题 /40刘 彦 西山合伙人 人大附中西山学校 PTA 建设的实践探索 /48武建谋 家庭与学校:教育的同频共振/60卢 勤 长大不容易 成长有规律/66陈建翔 新家庭教育论纲:从问题反思到概念迁变/78关 颖 尊重儿童权利:新家庭教育之“道”/94杨 雄 魏莉莉 家庭教育需求、理念的代际比较 基于 10000 份中小学家长与学生样本的实证分析 /104刘铁芳 培养有安全感的孩子/128童喜喜 中国儿童精神/131孙宏艳 不要以发展的名义伤害孩子 从“00 后”与“90 后”对比视角看家庭儿童权利保护 /134叶方兴 家风培育现代公民品德的理论与实践/153李兆良 积极家庭教育:一种科学的家庭教育新理念/163晏 红 教育公平视角下的家庭教育/1711目 录卜 卫 通过参与式传播赋权儿童 基于权利框架的媒介素养教育的理论与实践 /178胡 萍 家庭性教育如何保持科学性/188冉乃彦 试论家庭美育/195王智慧 从新父母出发 浅谈如何把一年级父母卷入教育 /214骆 风 当前中学生家长素质的调查分析与提升策略/228霍雨佳 王润洁 肖凤秋 中国家庭教育中的儿童权利保护/252郁琴芳 家校合作的域外实践经验对我国的启示/267范建新 新时期“家校社”共育的创新与实践/2752科学,让家庭教育更有魅力朱永新朱永新,全国政协副秘书长,民进中央副主席,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长,苏州大学教授、博士生导师,新教育实验发起人,中国全民阅读形象代言人家庭教育的科学化科学,让家庭教育充满着魅力。为什么科学能够让家庭教育充满魅力?科学其实是相对于经验来说的。整个人类的科学演化过程是一个漫长的历程,而且最早引起关注的并不是人本身,当然更不是儿童,而是天气。我们的先辈最早对宇宙、天空更感兴趣,在很多古文献里面记载着古人类对天的认识,所以整个科学价值里面最早寻求的