职业教育与就业指导_林霞主编.pdf

书书书中等职业学校就业指导教材职业教育与就业指导主编林霞副主编隋榕生林庄林景亮林修财目录 目录第一章职业与职业选择第一节职业概述一、职业的含义与作用二、职业的基本特征三、职业的基本功能四、职业分类与产业第二节职业教育一、职业教育的含义与作用二、我国职业教育的基本体系三、我国职业教育的发展第三节职业学习一、职业学习的重要意义二、如何进行职业学习三、重视就业准入制和职业资格证 第四节职业选择 一、职业选择理论 二、职业选择原则 第二章提高职业素质 第一节职业素质概述 一、职业素质的含义 二、职业素质的特征 三、职业素质的重要性 职业教育与就业指导四、用人单位看重的职业素质 第二节责任感 一、责任感的概念 二、责任感的重要性 三、如何增强责任感 第三节服务意识 一、服务意识的重要性 二、服务质量的六大特征 三、培养五种服务态度 第四节团队合作意识 一、团队概述 二、企业需要团队精神 三、如何培养团队意识 四、团队及其精神建设 第五节规范意识 一、规范意识及其基本内容 二、工作中的规范意识 第三章提升职业能力 第一节沟通能力 一、沟通与沟通能力 二、沟通对职业发展的影响 三、如何提升沟通能力 第二节学会做事 一、态度决定一切，细节决定成败 二、求实与卓越 三、智慧与创新 第三节业缘关系的处理 一、什么是业缘关系 二、如何建立和谐的业缘关系 目录第四章职业生涯规划 第一节职业生涯概述 一、职业生涯与职业生涯规划 二、职业生涯规划对个人的作用 第二节职业发展阶段和职业发展线路图 一、职业发展的阶段 二、职业发展线路图 第三节职业生涯规划内容和原则 一、职业生涯规划的种类 二、职业生涯规划的基本内容 三、职业生涯规划原则 第四节自我认识 一、职业能力 二、气质 三、性格 四、职业价值观 五、职业兴趣 第五节职业生涯规划的设计与实施 一、职业生涯规划设计的步骤和方法 二、职业规划的实施 第五章就业心理健康 第一节求职心理素质 一、求职过程容易出现的心理障碍 二、锻造健康的求职心理素质 第二节调整角色适应社会 一、角色转换中的心理问题 二、如何做好角色转换 第六章就业技能 第一节求职材料准备 职业教育与就业指导一、求职材料的含义及其内容 二、各类材料制作的要求 三、材料的装订 第二节就业信息的收集 一、就业信息的特点 二、就业信息的来源 三、就业信息的筛选 四、就业信息的及时运用 第三节如何应对笔试 一、求职笔试的种类 二、笔试前的准备 三、应对笔试的方法和技巧 第四节如何应对面试 一、用人单位面试的主要考核内容 二、面试前的准备 三、面试的技巧 四、面试礼仪 五、自我介绍 第五节如何度过试用期 一、试用期概念 二、如何应对试用期工作 三、劳动合同法 关于试用期的有关规定 第七章就业政策和就业手续办理 第一节大中专毕业生就业政策 一、毕业生就业政策的含义与作用 二、我国毕业生就业政策 三、福建省毕业生就业工作总体思路与具体措施 第二节我国现行用人制度 一、公务员录用制度 二、聘用制度 目录三、劳动合同制度 四、劳务派遣（人才派遣）第三节人事关系的管理 一、用人单位直接管理 二、人事代理制度 第四节就业审批手续的办理 一、就业审批手续办理 二、就业手续办理中的注意事项 三、暂不办理就业审批手续的几种情况 第八章就业权益保障 第一节毕业生就业权益和义务 一、毕业生就业权益的主要内容 二、毕业生就业应承担的义务 三、毕业生在就业过程中如何保护自身的权益 第二节如何签订劳动合同 一、什么是劳动合同 二、劳动合同订立的原则 三、劳动合同应具备哪些必备条款 四、签订劳动合同过程的注意事项 第三节维权方法和途径 一、自我保护与自我防范 二、维权求助 三、维权投诉 第九章创业教育 第一节自主创业的意义和政策 一、自主创业的意义 二、自主创业的政策 第二节创业者的素质要求和影响因素 一、毕业生自主创业素质要求 职业教育与就业指导二、影响创业的因素 第三节创业程序 一、制定创业目标 二、进行市场调查 三、评估项目可行性 四、制定创业计划 五、整合创业资源 六、办理相关手续 七、组织实施项目 附录 附录一中华人民共和国劳动法 附录二中华人民共和国劳动合同法 附录三中华人民共和国就业促进法 附录四国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定 附录五关于建立福建省大中专毕业生就业见习制度的通知 附录六关于进一步加强“三支一扶”高校毕业生服务管理工作的通知 附录七福建省进一步推进小额（担保）贷款工作两年行动方案 附录八福建省普通高等学校和中等职业学校学生户口管理办法 附录九关于做好我省中等职业学校毕业生就业工作有关问题的通知 附录十就业推荐表 附录十一福建省中等职业学校毕业生就业协议书 主要参考文献及网站 第一章职业与职业选择第一章职业与职业选择本章学习要点了解职业内涵。了解我国职业分类，并预定职业目标。掌握职业学习方法。了解职业选择理论和基本方法，为求职做好准备。第一节职 业 概 述一、职业的含义与作用案例司 机 的 故 事情景一：中午 点，小李从外地出差回来，走出火车站后，站在车站广场上给好友打电话：“小王，我出差回来了，行李很多，你开你的宝马车来接我吧。”朋友小王正在距离火车站公里的一家餐馆吃饭，接到电话他会怎么做？问题：中午 点，小李从外地出差回来，走出火车站后，站在车站广场上正给好友打电话。这时在广场另一侧树荫下停着一辆的士，司机正拿出面包和饮用水充饥，看到小李他会怎么做？问题：朋友小王和司机会怎么做？为什么？职业教育与就业指导“职业”一词是由“职”和“业”两个字组成。“职”包含着责任、工作中所承担的职务等意思；“业”字含有行业、业务、事业等意思。现代汉语词典 将“职业”解释为：“个人在社会中所从事的作为主要经济收入、生活来源的工作。”人要在社会中生活，就需要通过劳动获取报酬，这是保障生存的基本条件。职业是人们享有公民权利、承担公民义务与社会责任的重要体现。每个人与职业都有着密切关系，具有劳动能力的人都会在他的一生中从事一种或几种职业，都会有自己的职业生涯，并通过职业生涯实现自己的理想和价值。了解职业、认识职业，对我们学生来说尤为重要，它不但影响着我们的择业观，更能激励我们努力学习专业。二、职业的基本特征社会性职业是依据社会分工需要而产生的，它是人类社会分工的产物，随着社会发展和生产水平的提高，尤其在现代社会科学技术发展的推动下，社会分工愈发精细，职业的类别也随之愈发丰富和复杂。对于从业者来说，他们所进行的社会生产劳动，所从事的各项活动都必然与他人，包括同事、领导、客户等发生联系。因此，中等职业学校的学生除学好专业课程之外，还应加强职业能力训练，如沟通能力、协调能力等。经济性人们从事职业活动的动机是获取劳动报酬，保障生存。为达到此目的，中等职业学校的学生在校期间就必须努力学习专业知识和操作技能，取得职业资格证书，使自己具备就业能力，因为毕业就业就意味着要独立生存。专门性根据劳动对象、劳动条件、劳动方式的不同分类，每一职业都有自己特定的活动内容、活动方式，因而，每一种职业都有不同的专门技术和技艺，也都有不同的道德规范和行为规范。这就要求我们要认真学习专业知识，努力掌握专业技能，为将来就业奠定良好的基础。第一章职业与职业选择稳定性职业是社会分工的产物，每一种职业一旦形成，便会在或长或短的时间内存在和发展，有的职业历史久远，如种植业、纺织业、手工制作等；有些职业的历史相对短暂，而有的职业是最近几年才形成的，如网络管理、影视动漫设计等。职业稳定性有利于我们学习掌握相关的专业知识和技能，有利于我们做好职业生涯规划。三、职业的基本功能职业对社会的功能（）体现社会分工。职业是劳动分工的体现，从社会整体角度看，人们分工协作、相互结合形成了社会生产力，推动经济和社会的发展。（）创造社会财富。人们通过职业活动得到报酬，同时也为社会创造财富，国家富强，人民生活也会越来越好。（）维护社会稳定。有了职业就有了生活保障，家庭稳定、公民安分守己，社会也就稳定。职业对个人的功能每个人在他的一生中都要经历几十年的职业生涯，职业对人们来说非常重要。（）职业是人们维持生存的经济来源。人们通过职业活动获得应有的报酬，以保证自己和家人的生活。虽然我们从业的目的是为了获得经济收入，但对毕业生来说，择业初期切不可把报酬高低作为唯一条件，而应从是否适合自己的职业发展、实现人生价值等多方面予以考虑。我们在毕业就业跟踪调查中发现，有部分毕业生把薪酬看得过于重要，只要另一个单位仅仅高出 元的月薪他就跳槽。其实，虽然他每月是比原单位多得到 元薪金，但他失去了发展机会，失去了用人单位的信任，不断跳槽只好永远做单位的“新人”，这实际上得不偿失。（）职业可以实现人生价值。职业可以促进个人多方面发展：毕业生可以在职场中不断锻炼、完善、提升，取得成就，实现职业目标，体现人生价值；职业成功还有另一条途径，就是自主创业，大中专毕业生自主创业是我们国家、社会所鼓励和支持的。职业教育与就业指导（）职业体现个人基本社会权利。我国法律规定公民有劳动的权利，我们要珍视这种权利，每位即将走上社会的毕业生都应积极就业，尽快独立，承担起对自己、家庭、单位、社会的责任，自觉成为真正能够独立生活的合格公民。四、职业分类与产业职业的分类，一般是指以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行系统的划分和归类。“工作性质”指一种职业区别于其他职业的根本属性，一般以职业活动的对象和方式来区别。不同的国家、不同阶段的职业分类也不尽相同。我国的职业分类 年，我国颁布 中华人民共和国职业大典，将我国职业分为八大类，个中类，个小类，个职业。其中八大类是：第一类国家机关、党群组织、企事业单位负责人第二类专业技术人员第三类办事人员和有关人员第四类商业、服务业从业人员第五类农、林、牧、渔、水利业生产人员第六类生产、运输设备操作人员及相关人员第七类军人第八类不便分业的其他从业人员产业什么是产业？产业是由社会劳动分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经营活动的单位总和。我国国民经济部门按产业结构通常分为三大产业：第一产业农业、林业、渔业、畜牧业第二产业采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气和建筑业等第三产业指广义的服务业，包括流通、服务、科教文卫体育、机关团体等第一章职业与职业选择新的职业随着我国国民经济和科技的发展，近几年又有一些新的职业产生，其中已加入国家职业大典范畴的包括：网络编辑员、职业信息分析师、玩具设计师、呼叫服务员、汽车模型工、锁具修理工、汽车配件制造工、汽车生产线操作调整工等。第二节职 业 教 育一、职业教育的含义与作用职业教育是指对受教育者进行某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。例如，对员工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，以及各类职业院校、中专、技校等职业学校的全日制式教育都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用型人才，培养具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国中具有十分重要的作用。我国职业教育的发展方针是：“坚持职业教育面向人人、面向社会的发展方向和以服务为宗旨、以就业为导向。”在这个方针指导下，我们要不断深化职业教育改革，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式；积极推进校企合作，充分发挥企业、行业的积极作用；完善管理办法，推进“订单培养”、“工学结合”、“顶岗实习”等多种办学模式，为社会培养适应经济发展的新型技术人才。二、我国职业教育的基本体系职业学校教育职业学校教育是学历性的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。中等职业教育是在完成九年义务教育的基础上，培养高素质职业教育与就业指导劳动者；高等职业教育是在高中阶段教育的基础上，培养高技能专门人才。职业培训职业培训是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和训练活动，是非学历性的短期职业教育。职业培训的形式多种多样