2023学年高中语文第四单元科普作品12动物游戏之谜课时检测含解析（人教版）必修3.doc

12　动物游戏之谜 一、基础训练 阅读下面的文字，完成1～3题。 近两年的中国出版科学研究所“全国国民阅读调查”结果显示：6年来，我国识字者图书阅读情况________，其中2005年首次低于50%。而与图书阅读有________的是，国民网上阅读率正在迅速增长，每年平均增长率为10.7%。这个调查结果，传递出两层意思。好消息是，国民阅读率似乎还在继续提高；坏消息是，图书阅读率正在持续走低。而这其中，很大一部分阅读，已经被浅阅读、碎片化阅读取代。(　　　　)：一是，手机上的阅读行为迅速普及；二是，一些专门化的知识付费产品颇受欢迎。不是说碎片化阅读、浅阅读一定________。而是说，一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。更进一步说，当阅读嫁接上知识付费等概念，尽管说它的确可能给一部分人带来了阅读效率的提高，但当阅读变成一种消费，它也可能给人制造一种错觉：只要买了某个知识产品，或者说一天浏览了多少公众号文章，就误认为自己真的在严肃阅读了。一如伪语录的泛滥所折射的，快餐阅读的________，很可能只是让更多的人知道了更多的语录——其中就包括不少“伪造”的。 1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．这其实从日常的生活观察就能够得到判断，不用严肃调查 B．这其实不用严肃调查，从日常的生活观察就能够得到判断 C．这不是严肃调查，而是从日常的生活观察中得到的判断 D．这与其说是严肃调查，不如说是从日常的生活观察中得到的判断 解析：选B　C项，“不是……而是……”表并列，D项，“与其……不如……”表选择，根据句意，此处应该是一个轻微转折，故不合适。A项根据下文“一是……二是……”可知，它是属于判断的结果，可排除。 2．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是(　　) A．每况愈下　云泥之别　一文不名　风靡一时 B．一落千丈　天壤之别　一无是处　炙手可热 C．一落千丈　云泥之别　一文不名　炙手可热 D．每况愈下　天壤之别　一无是处　风靡一时 解析：选D　每况愈下：指情况越来越坏。一落千丈：原形容琴声忽然由高音骤然下降为低音。后来形容状况、地位、声誉急剧下降。云泥之别：像天上的云和地上的泥那样高下不同。比喻地位的高下相差极大。天壤之别：形容极大的差别。一文不名：连一个钱也没有，形容极度贫穷。一无是处：一点对的地方也没有。炙手可热：手一挨近就感觉很热，形容气焰很盛，权势很大。风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的流行和泛滥就未尝不具有必然性。 B．如果一个社会只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。 C．一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么泛滥和流行的伪语录就未尝不具有必然性。 D．如果一个社会只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的流行和泛滥就未尝不具有必然性。 解析：选D　A项语序不当，句子主语不一致，关联词应在主语之前。B项语序不当，泛滥和流行应调换顺序。C项，语序不当。 二、能力拓展 阅读下面的文字，完成4～6题。 蚂蚁何以该受敬畏 杨文丰 在蚂蚁眼里，集体利益可是任何时候都高于一切的。蚂蚁组织能力超群，更深谙团结就是力量，团结方是生命之大道，团队合作至上，团队以永不言弃为做事的底线。 著名生物学家威尔逊教授说他亲眼见过一只肥大的马蜂受伤后在林地休养，一只小蚂蚁发现后，爬过去一口咬住马蜂的翅膀，就想把马蜂拖走。马蜂可能自恃体形硕大，根本没把蚂蚁放在眼里，翅膀一扇，就把蚂蚁扇出老远……然而，蚂蚁并未放弃，没过多久，小蚂蚁回来了，身后还领着黑压压一大群蚂蚁，很快就把大马蜂围得水泄不通，爬得马蜂满身都是。马蜂拼命扇动翅膀，却飞不起来，只能束手就擒，被运往蚁巢。 善于给力的蚂蚁，讲求团队合作，既善动脑，还善走捷径。有一种带蜇针的翘尾蚁，为捉到另一棵树上的小虫，会互相咬紧同伴的后足，连成一条长长的“索桥”，从树上垂吊而下，再借风力飘荡到有小虫的那棵树上去。 然而，蚂蚁身上最令人惊骇、最突出，也最可敬畏的，我认为还是他们似乎与生俱来的“毫不利己，专门利人”的秉性，义无反顾的决绝的牺牲精神！ 法布尔那次燃起一支蜡烛，轻轻地插上蚁巢顶。一分钟后蚂蚁便觉察到了“火警”，霎时显得有些慌乱，然而没过多久，仿佛就已部署停当，一队又一队秩序井然地爬上燃烧的烛芯，掉转屁股分泌蚁酸灭火，直至烛火熄灭。三天后，法布尔重复这个实验，蚂蚁们不但全然不惊，而且很快就扑灭了烛火，还不见任何蚂蚁殉难。 这当然是处理一般性的火警。假如遭遇欲陷蚁巢于绝境的大火，他们则会毫不迟疑地团团抱成篮球大小的蚁球，将蚁王紧紧地包裹在中心，然后似滚雪球一般滚离火海，其情其景，真是无比壮烈！ 除了团结合作共渡难关，蚂蚁更是嫉恶如仇，爱你憎你都没商量，集体排斥异己。如果觉察到近在咫尺的蚂蚁味儿不对，立即翻脸不认人。 蚂蚁无疑会组织起来，发动蚁团大战，杀伐旁族蚂蚁，攻城略地，侵吞邻国，扩张势力范围。对于蚂蚁好战的本性，我国的诸多古籍亦有独到的记载，如汉初《尔雅》称蚂蚁为“玄驹”，尔后《大戴礼记》注“玄驹者，蚁也”，明代李时珍的《本草纲目》释“大蚁喜酣战，故有马驹之称”。 在风和日丽的日子，和平的日子，兵蚁大都无所事事，当然，偶尔也会陪伴小工蚁出门，掠夺食物。 他们枕戈待旦。 蚂蚁何以不惜献身？对此，蚁类学家多持种内斗争的理论来阐释，尽管莫衷一是。有的认为蚂蚁打仗多由争夺食物而起；有的认为蚂蚁战争并非什么种内斗争，而是蚁类间的化学强制反应导致；而在生物学家汉密尔顿教授看来，是遗传因子所致，是遗传的原因使蚂蚁们认同抚育兄弟姐妹远比养育儿女重要，因而兄妹有难总不惜两肋插刀……正是基于蚂蚁特殊的生理特性，独特的生活磨砺，方使工蚁倾心服务群体，兵蚁从不顾生死存亡，百战不殆…… 一次次鏖战毕，都是落日苍黄，残阳似血，黄昏如泣。 你别以为奋勇杀敌的兵蚁就没有一丝柔情，只有铁石心肠。生活在非洲沙漠的兵蚁，万一战友沙场光荣牺牲了，他们也会一起抬回来，走出长长的送殡队伍，将殉难烈士送入固定的墓地。 也别以为庸常的日子里蚂蚁就没有自己的期待。冬天来了，蚂蚁就已在向往夏春秋。北风呼啸，身子被吹得孱弱、飘摇的蚂蚁，我想他们也会提醒自己：既然严寒就要过去了，春天还会远吗？ (有删改) 4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．作者认为，蚂蚁身上最让人敬畏的，是他们的牺牲精神。 B．作者分析了蚂蚁不惜献身的原因，他认为是遗传因子使蚂蚁甘于为团体服务献身。 C．作者否定了兵蚁缺乏柔情的观点，他举了非洲沙漠兵蚁为“烈士”送行之例加以证明。 D．作者否定了平常的日子里蚂蚁没有期待的观点，他认为蚂蚁对生活也充满了希望。 解析：选B　B项，张冠李戴，该观点是生物学家汉密尔顿教授提出的，并非作者的观点。 5．下列对这篇文章内容的分析和鉴赏，最恰当的一项是(　　) A．作者托物寓意，认为人应该像蚂蚁一样，有团队合作精神，为了集体利益可以牺牲个人的利益。 B．文章夹叙夹议，既有对蚂蚁活动的各种场面的描写，又有对蚂蚁勇于献身、热爱和平等精神品质的赞美。 C．文章善用动作描写，如“翅膀一扇，就把蚂蚁扇出老远”，一个“扇”字，形象地写出了马蜂的强悍霸道。 D．科学与诗意的结合，是这篇小说最突出的特点。作者以科学的眼光看蚂蚁，显示了扎实的科学之美，同时，文章语言具有一种诗意之美。 解析：选C　A项，“托物寓意”错，“人应该像蚂蚁一样”无中生有。这是一篇科普文，并无托物寓意，并没有写到人应如何做。B项，“热爱和平”与原文不符，原文说蚂蚁有“好战的本性”。D项，本文不是小说，是一篇科普文。 6．根据文章内容，简要概括蚂蚁的特征。 解析：分析时，要全面读懂材料，找出文中与描写或介绍蚂蚁有关的语句，然后加以整理归类，将蚂蚁具有共同属性的材料放在一起，筛选出来，然后用恰当的词语或句子去总结。 答案：①讲求团队合作，既善动脑，又善走捷径。②毫不利己，专门利人，有义无反顾、决绝的牺牲精神。③嫉恶如仇，本性好战。 三、语言表达 7．下面是某校文学社给某民俗专家发的邀请函正文，表达上有五处不妥，请指出并作修改。 我校文学社定于本月18日在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，您是民俗学方面的大佬，在民俗文化方面有些见地。今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展提供绵薄之力。届时希望您务必拨冗出席。 答案：①“本月18日”后加上具体时间；②“大佬”改为“专家”；③“有些见地”改为“颇有见地”或“造诣很深”“很有建树”；④“提供绵薄之力”改为“做出指导”；⑤删除“务必”。 8.下面是某校为学生编写的职业生涯规划流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 答案：做职业生涯规划首先需要确定志向，做出自我评估，然后通过生涯机会评估之后确定职业，设立职业生涯目标，拟定行动计划，最终进行职业评估，通过职业评估反过来印证和指导自我评估。 4