铁道车辆技术_孙志才李原福主编；王学明主审.pdf

铁道车辆职业教育学习工作页系列培训教材木处器单宝划10S,鸡铁道车辆技术9/月2D.I孙志才李原福主编王学明主审免有计出对国中中国铁道出版社2010年北京编辑委员会(排名不分先后)段东涛李晓村张龙张旺师赵立恒张中央谢家的周志刚刘林袁清武王连森李益民龚平华平张莹任亮包学志王学明李原福张海波序基于工作过程而非学科逻辑建构知识体系，是被职教界普遍认同的一个教学改革方向。所谓基于工作过程的课程建设的基本思路是，根据专业相关领域职业岗位（群）的任职要求和工作任务，分析选取教学内容并按工作过程加以序化，从而形成职业性、实践性和开放性的特征十分明显的认知体系。近年来，许多职业教育的同仁们在这方面进行了卓有成效的探索，并取得了一批令人钦佩的创新成果。吉林铁道职业技术学院的“学习工作页”，是这些成果中的一个亮点。学习工作页是以工作过程和认知规律为依据而设计的一种让学生可以在课堂上完成的“工作一学习”任务。它源于现场根据工作过程或工艺流程的需要而设计的、在各个环节（工位)之间传递的“工作任务单”，如产品加工过程的质量跟踪卡、机车的操纵记录（监控装置IC卡)、科学实验的实验记录、课堂上的教学日志、商场里的交款付货凭证、医院里的患者病历、酒店里的点菜单等等各种形式的工作记录。所不同的是，前者是对后者的升华和凝练，具有虚拟性和典型性。它的最基本的功能是：通过一项精心设计的工作任务，让学生在完成“工作”的过程中了解工作过程，掌握相应的专业知识和技能，并锻炼关键能力、提高综合素质。以学习工作页为载体的教学，其理论依据和本质特征就是以行动为导向的“教学、做”一体化。作为工具，工作页是开展项目教学、任务引领式教学的一种非常直观的载体。据我了解，吉林铁道职业技术学院的老师们早在几年前就在学校的大力支持下，开展了这方面的开发与实验工作。当然，铁路系统的专业在工作和岗位任务的规范性、典型性上具有得天独厚的优势。可贵的是，他们没有仅仅把工作页作为一种简单的教学工具、学习工具来看待，而是把它作为引导学校整体教育教学改革的一个有力的抓手和突破口。通过推进工作页的开发，在办学层面上深化校企合作、产教融合，在教学层面上深化学做合一、手脑并用。以点带面、以局部的创新带动全局改革，体现出他们的前瞻性和战略意识。这项工作很快便受到业内的关注。在2007年1月，一些铁路系统的兄弟院校的同行们专门就工作页的开发和教学在吉林举行了研讨，我应邀参加了研讨活动，与会者对它的浓厚兴趣给我留下了深刻印象。这次出版社出版本书，标志着同志们的几年探索有了一个阶段性的成果，这也是我们整个职教战线教育教学改革的一个成绩，可喜可贺。当然，作为新生事物，工作页的教学需要完善和发展地方还有很多。相信这部教材的出版，会在弥补不足、扩大成果、引导创新等方面发挥良好的作用。吉林省职业教育研究中心主任吉林省职业技术教育杂志社社长吉林工程技术师范学院职教所所长