统计学方法与应用_黄英张志主编.pdf

书书书高等学校应用型人才“十二五”规划教材统计学方法与应用 黄英张志主编雷彬俞良蒂副主编图书在版编目（）数据统计学方法与应用黄英、张志主编，雷彬、俞良蒂副主编武汉：中国地质大学出版社有限责任公司，（重印）统 黄张雷俞 统计方法高等学校教材 中国版本图书馆 数据核字（）第 号统计学方法与应用黄英张志主编雷彬俞良蒂副主编责任编辑：徐润英策划组稿：毕克成方菊责任校对：戴莹出版发行：中国地质大学出版社有限责任公司（武汉市洪山区鲁磨路 号）邮政编码：电话：（）传真：经销：全国新华书店 ：开本：字数：千字印张：版次：年月第版印次：年月第次印刷印刷：武汉教文印刷厂印数：册 定价：元如有印装质量问题请与印刷厂联系调换中国地质大学江城学院经济与管理学部教材编写委员会主任：杨昌明副主任：胡晓峰成员：俞良蒂李检根田运银涂淼张志唐烨赵艳秉陈蓉王丹何燕编者的话我们在长期从事统计学教学的工作中，亲身体验并见证了统计学科的发展与成熟。正如马克思早在一百多年前就指出的那样：“一种科学只有当它达到能够成功地运用数学时，才算真正发展了。”统计学就是这样一门成功地运用数学，特别是概率和抽样技术等数学理论而形成的方法论学科。它的发展和成熟的方法技术现已广泛地运用到各个领域，无论是自然科学还是社会科学，无论是宏观调控、微观管理还是科学研究乃至人们的日常生活等，均离不开统计方法的应用，统计学科在其应用中不断地凸现出它的魅力。统计学科的产生与发展为信息社会的数据处理提供了大量的、科学的技术与手段，特别是统计软件的开发，使人们从繁琐的计算中解放出来，从难以理解的数学方法中得到了实际应用，这充分体现着该学科的使用价值。随着时代的变迁、信息社会的到来，计算机技术的引入和统计软件的开发等在推进统计学科更好发展与成熟的同时，又对统计学科的教学工作提出了新的更高的要求。通过学习该门学科，使学生掌握基本技能，并在今后的职业生涯中受益，就要求统计学科的教学工作无论是在教学思想、教学方式方法还是在教学手段上都需要不断地更新，以顺应本学科发展的需要。教学实践表明，成熟的学科需要成熟的教学方式与手段。随着计算机技术的引入、统计软件的开发与应用，传统的教学方式与方法面临着挑战。当今世界进入信息社会后，很难想象，脱离计算机的统计学教学效果会如何。特别到了 世纪初，我国高等教育为满足社会人才培养的需求，独立学院如雨后春笋发展起来，统计学作为经济与管理类专业必修的核心课程，其重要性显而易见。对于独立学院学生而言，学习统计学就是应用，而应用的关键是对统计学思想认识和理解的深化，这样一来，在课堂上过多地进行统计理论公式的推导显然意义不大。侧重于实际应用是独立学院教学的特点，如何适应这一受众教育群体的需要，编写出理论与实践相结合、重统计理论思想传播、重实际应用的教材，以适应统计学教学的需要，是首当其冲要解决的问题，也是我们编写该教材的基本定位。为此，我们倾心编写此教材的宗旨，具体体现在三个方面：第一，本教材应适应独立学院学生的特点，内容上重实用、重趣味，编写教材的目标应是学生学了能用得上，能立即上手；第二，引导读者对统计学产生兴趣，不再畏难，愿意学并且有学好它的信心；第三，在文字表述上尽量生动和亲切，力求通俗易懂，让学生、教师、统计工作者和其他读者均能从中受益。从编写思想的确立到教学内容的挑选，从编写手段到表述方式的选择等，我们始终遵循此宗旨，并力求此教材具有以下特点。第一，理论性。注重挑选统计学最基本的统计理论，充分表现出统计学方法论思想。以“描述统计学”与“推断统计学”两大学科支柱为依托，精选内容，体现统计学科的基本理论方法论体系。第二，应用性。结合每一章节内容，选择合适的生活中的案例或事例，以 为计算工具，展示统计方法在实际生活中的应用，让读者在学习统计思想的同时，了解其在实际生活中的应用意义。第三，趣味性。在应用性的基础上，结合教学内容选择适当的练习、思考与讨论，增强学习者的主动思维和动手能力。第四，通俗性。在版面设计上，力求生动活泼；在文字表述上，力求简洁、明了，通俗易懂；在写作上，力求淡化统计理论的推导和计算，重点突出统计思想与方法和计算机的应用技术。本书参编者及分工如下：黄英编写第、章，张志编写第、章，雷彬编写第章，俞良蒂编写第、章。本书的出版得到各方面的支持与帮助，十分感谢中国地质大学江城学院经济与管理学部领导的鼓励与帮助，感谢中国地质大学出版社的大力支持，感谢江城学院曾担任统计学教学工作的各位老师提出的宝贵意见、建议，感谢新疆财经大学张忠俊老师的大力支持和通力合作。由于统计学科的迅速发展，编者水平所限，书中的不当和疏漏之处敬请同行和读者不吝赐教、批评指正。中国地质大学江城学院经济与管理学部 统计学方法与应用 编写组 年月序随着时代的发展，各类高等院校办学规模的不断扩大，人才培养质量成为衡量各院校办学水平的主要指标，而教材作为实现人才培养目标的载体，对各类高等院校的发展和人才培养质量具有举足轻重的作用。就许多院校目前使用的教材现状来看，现行教材不太适合院校学生特点、不太符合办学定位的问题较为普遍，许多高职高专院校使用一本二本的教材，偏理论化、内容死板：而本科院校使用高职高专的教材，过分重视应用和操作，缺少相关学科的广度和深度。如何解决这个问题呢？必须根据各校办学层次、专业特色和培养目标，进一步加强自编教材的建设工作，做到因材施教，量体裁衣。对于三本独立学院来讲，应根据这类院校应用型专业人才的培养目标，使教材建设工作做到“面向应用、面向职业、面向能力、面向实践”，重视教材的适用性、实用性、思想性和生动性。教师编写和课堂选用的教材，应符合学生层次，既能调动学生的学习热情，又能切实提高学生动手能力、分析能力和可持续发展能力，满足独立学院培养应用型专业人才的定位要求。中国地质大学江城学院经济与管理学部的中青年教师在老教师的指导与带动下，基于多年的教学工作，不断学习，亲历实践，编写了一套适用于应用型人才培养院校经济与管理类本科专业学生学习的专业基础课教材。该套系列教材有：管理学原理与实践、经济学原理与实践、会计学原理与应用、市场营销学、财务管理基础、统计学方法与应用 和 电子商务概论。这部 统计学方法与应用 的编写，正是经管类应用型专业人才培养目标要求的体现。通览本书，它无疑是一部内容丰富、生动活跃和具有亲和力的专业基础教材，这部教材适用于三本院校经管专业的学生，对于对统计学有兴趣但非统计专业的学生，它也不失为一部适用的优秀教材。本书对统计思想和具体应用着墨甚多，在“统计公式”、“数字推导”等统计方法上面，作者做最大的努力以淡化其复杂和困难程度；本书重“统计思想”的传输，重视“如何做统计思考”胜于鼓励学生生搬硬记统计方法或公式的推导。作者将统计学这门看似属于数理类的学科，努力尝试以文科的方式来表达，这种努力体现在本书中的案例选用、概念解释、统计结论表述以及习题的设计等各个细节，它尽力在改变人们对统计学的传统看法，旨在使初学者产生学习统计学的兴趣并能从中受益，是这部教科书最大的亮点之一。该书作者们既有长期从事统计学教学的老师，也有从事统计方法应用的实际工作者，皆有丰富的统计学教学和实践经验，并在各自研究领域有独到见地。他们长期工作在统计学教学第一线，孜孜不倦地探求以统计学理论和方法解决现实问题，作者们均拥有多年统计学教学经验和企业相关工作经历，这使得本书在统计方法、思想联系实际方面更具有优势。无论是引文或案例，还是课后习题，均取材丰富并贴合现实，政府政策、社会服务、餐饮、金融、地产、汽车、信息通讯和教育等，均有所涉及；统计结论及实践适用于社会生活和经济管理的各个方面，诸如政策制定、产品宣传、研发、生产经营、财务、人力资源管理、战略策划等等；这使得本书内容翔实丰富，并极具实践性。每章节之前的“学习目标”，最简要地提示本章重点内容，接下来的“开篇案例”给出一个社会、经济或商务实际案例，以引入本章内容。在每章结束之时，安排“案例讨论”与全文相呼应，诠释如何将本章所讲统计方法应用于这个实际案例；“学习指导与小结”按教学安排顺序列出各节要点；“思考与练习”分成不同难度等级，以便适用于不同教学对象。计算机技术日新月异，它推进统计学学科的发展，同时为统计方法的应用开辟广阔天地。本教科书于每章根据内容，专门介绍计算机技术与本章内容的紧密关系，并编写相应案例进行详细说明。如计算机在数据收集中的应用，在统计数据输出、统计图、结果演示、描述统计和推断统计方法的运用等，这些内容使读者不仅可以从中学习到统计学方法和理论，并且可以实际上机操作，充分提高学生运用统计方法解决实际问题的动手能力。这是本教科书的又一大亮点。综上所述，这本 统计学方法及应用 教材定位合理，在作者能力范围之内和读者可接受的限度之下，较为明确地表达出作者对统计学的观点。它基于理论，立足于现实和运用，为广大读者提供了一个良好的选择读本。我们希望各位读者通过阅读和学习本书，对统计学思想有全新的认识，掌握更多的统计学理论和方法，并运用于实际的工作和生活，体会到统计学带给我们的好处和乐趣。感谢参与编写的各位教师为本书所做的努力，希望他们能在统计学教学和研究领域再接再励，为我国统计科学的教育事业作出新的贡献。最后，我们期望广大读者在使用该套系列教材的过程中给我们提出宝贵的意见！中国地质大学江城学院经济与管理类专业基础课教材编写委员会 年 月 日书书书目录第章导论（）统计及其应用领域（）统计数据的类型（）统计学中常用基本概念（）在统计中的应用常识（）第章数据收集（）统计数据的来源（）调查方式与技术（）数据收集方法（）调查设计（）数据质量（）计算机在数据收集中的应用（）第章数据的整理与显示（）统计数据的预处理（）品质数据的整理与图示（）数值型数据的整理与图示（）统计表设计（）在数据整理和图示中的应用（）第章数据分布特征的测度（）集中趋势的测度（）离散程度的测度（）偏态与峰态的测度（）在数据测度中的应用（）第章抽样分布与参数估计（）一个总体参数估计时样本统计量的抽样分布（）参数估计的一般问题（）一个总体参数的区间估计（）1 样本容量的确定（）第章假设检验（）假设检验的基本原理（）一个总体参数的假设检验（）第章方差分析（）方差分析基本原理（）单因素方差分析（）双因素方差分析（）第章相关与回归分析（）变量间关系的度量（）一元线性回归（）利用回归方程进行估计和预测（）第章时间序列分析与预测（）时间序列及其分解（）时间序列的描述性分析（）平稳序列的分析和预测（）趋势型序列的分析和预测（）复合型序列的分解（）第 章统计指数（）统计指数的概念（）常用加权指数（）总量指数与指数体系（）几种常用的价格指数（）多指标综合评价指数（）附录用 生成概率分布表（）附表标准正态分布表（）附表标准正态分布分位数表（）附表分布临界值表（）附表分布临界值表（）附表分布临界值表（）参考书目（）2书书书第章导论【名言采撷】学者不能离开统计而研究，政治家不能离开统计而施政，事业家不能离开统计而执业。马寅初【学习目标】第章的学习目标是通过统计的基本理论及常用的统计概念的学习，让读者有一个先入为主的概貌，知道什么是统计学，什么是统计，统计的历史功绩、统计学家等文化背景；对统计数据有一个完整的认识，对该学科常用的基本概念有一个清楚的认知，并在理解的基础上，抓住关键，举一反三，融会贯通。【知识点浏览】统计和统计学的概念 统计数据的类型 总体和样本参数和统计量 变量【开篇案例】第 届夏季北京奥运会奖牌榜 年月 日，在莫斯科举行的国际奥委会第 次全会上，国际奥委会投票选定北京获得 年奥运会主办权。年北京奥运会即第 届夏季奥林匹克运动会于 年月日 时开幕，年月 日闭幕。本届奥运会口号为“同一个世界，同一个梦想”（，），主办城市是中国北京。参赛国家及地区 个，参赛运动员 人，设 项（种运动）比赛项目。年月日，是值得中国人永远铭刻在心中的日子。这天在我国首都北京，成功主办了第 届奥运会开幕式。提起第 届夏季北京奥运会，人们仍能清第章导论资料来源：李心愉编著 应用经济统计学 北京：北京大学出版社，。资料来源：据第