外科护理学_陈玉喜主编.pdf

全国中等卫生职业教育“十一五”教改规划教材外科护理学陈玉喜主编D中国科学枝术出版社CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY PRESS出版说明2007年10月，中国科学技术出版社根据卫生部、教育部成立的第二届卫生职业教育教学指导委员会2007版的全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲汇编，联合全国30多所卫生学校组织编写了“全国中等卫生职业教育十一五教改规划教材”。本套教材紧扣全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲汇编，在体现科学性、思想性、启发性的基础上更突出体现教材的实用性、适用性，使其更加贴近当前社会需要、贴近职业岗位需求、贴近当前职业院校学生现状，贴近执业资格考试要求。这套教材另一特点就是：适应当前学生素质水平，通俗知识难度，构建一个更加简明的知识结构。不苛求知识体系的完整，但求知识够用。创建一种利于学生学习的新模式一“七个模块”：【突出“双核”】即：核心知识和核心技能。核心知识是在重视学科知识点（基础知识)的同时，注重学科科学发展的线索、学科科学的基本概念、学科实验的研究方法以及学科之间的联系等；核心技能则是在重视实践（实验）技能和计算技能（基本技能）的基础上，注重实践（实验）设计、完成实践（实验）、综合运用知识分析问题和解决问题。【实现“贴近”】即：贴近当前社会需要、贴近职业岗位需求、贴近当前职业院校学生现状，贴近执业资格考试要求。课程模块符合学生数字能力、文字理解能力、形象思维能力和知觉速率的基本水平。体现职业教育的学科特点，实现学科对专业、职业、生活、社会发展和科技进步的贡献。【策划“链接”】即：教材中增加“科学前沿”、“走进科学”、“学科交叉”、“七彩天空”、“异度空间”、“思维对抗”、“另一扇窗”、“隐形翅膀”、“想象空间”等知识链接栏目，激发学生的学习兴趣、改变学生的学习方式，培养学生的创新思维、科学思想，以适应学生了解科学发展的需要，培养学生的就业能力和创业能力。【添加“小结”】即：教材中依据各学科的特点，将小结用最精炼的语言、图示勾勒出知识框架，与引言中的“双核”形成呼应。学生可以边阅读、边思考。长期坚持，一定能够培养学生善于归纳总结的习惯和能力。【精选“训练”】即：教材在基础模块中，突出以问题驱动学习的特点。案例分析特别注重富有思考价值的问题，使其具有承上启下、知识迁移的作用；有些问题则具有或概括、或演绎、或拓展思维的作用。如运用得法，定会有助于学生学习能力的培养。【提示“指引”】即：包括阅读提示、书目介绍、电子阅览以及网站登录。这种设计会使教学内容丰满，使学生的学习空间拓展开来，也为教师的教学作出相应提示。【注明“文献”】即：教材在编写过程中，把相应的参考文献罗列在后，以便大家学习和使用。本套教材共计26本，采用16开本。版面设计更新颖、更关注学生学习心理，图片力求精美，文字生动，尽量以图表代替行文。希望这套教材的出版能够强化学生学习的效果、开拓学生的视野、提高学生的素质和能力。