第13卷第6期Vol.13No.62022年12月CHUANGXINYUCHUANGYEJIAOYUDec.2022视觉传达专业大学生IP形象及文创产品设计创新训练的实践研究——以赣南师范大学为例蔡汶含(赣南师范大学美术与设计学院，江西赣州，341000)[摘要]以国家级大学生创新创业训练计划项目“赣南师范大学IP形象及文创产品设计”为例，探析了申报与实施这一创新创业训练计划项目所需的前期准备和积累，以及创新团队如何凝练IP形象、设计文创产品的过程。指出文创产品大多依托文化背景，背后往往都蕴涵着丰富的人文色彩和动人的故事，文创产品的最大魅力就在于文化的积淀；视觉传达专业学生在文创产品设计过程中，要注意将创意与文化元素相结合，拓宽创新创业训练项目选题视野；把创意与创新相融合，延伸文化创意产品的触角。通过文化故事和人物的创新融合，创构出一个生动、活泼，代表赣南师范大学精气神并具亲和力的IP形象，并以该形象为核心拓展文创周边产品的设计和开发。[关键词]创新训练；文创产品设计；IP形象；视觉传达专业[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2022)06−0103−06随着信息传播的日益快捷和多元化发展，一种基于信息化背景的IP形象文化创意成为文创产品设计的重要形式，它在品牌传播以及品牌文化扩散中发挥着重要的作用。信息化发展带来的互联网环境促成了一个跨媒介的混合型经济形态，同时彻底改变了传统文化产业的发展模式[1]。对企业来说，首先，IP具有代表性，在对外输出中它是企业品牌的代言人，能快速建立起用户对企业的品牌识别和联想；其次，IP具有强延展性，助力可持续性经营，其独特的内涵可延展出更多的内容，帮助品牌实现市场差异化发展；最后，IP蕴涵丰富的人文故事，这些故事的塑造很多是从企业文化本身延伸出来的，它代表的是一种企业精神，故事往往贴近我们的日常生活，所以很容易引起共鸣。本研究团队依托视觉传达专业“平面视觉”设计表现能力强的特点，提出了“赣南师范大学IP形象及文创产品设计”的大学生创新创业构想，通过综合创造和运用符号、图片和文字等形式的创新创业实践活动，找到一条解决学校现有媒体表现形式较为单一、学校校园形象表达较为零散等问题的新思路。项目围绕专业人才培养目标，让团队成员得到一次综合性锻炼与提升，增强专业核心竞争力；同时，通过把项目组凝练的IP形象向学校受众传播和推广，增强学生对学校的认同感，促进学校的校园文化建设[2]。本文仅以此创新创业训练计划项目为例，对项目前期准备...
