试析大学生职业生涯规划对其就业的影响_陈济生.pdf

PUBLIC RELATIONS FORUMPRWORLD 公关世界 29 试析大学生职业生涯规划对其就业的影响文/陈济生摘要：在经济社会发展的过程中，各行各业对人才的要求变得越来越高。目前，人才竞争已经成为经济进步的关键。在此背景下，大学生职业规划便十分重要，其不仅能提升大学生的综合水平，还可以使学生明确自身的职业发展目标。鉴于此情况，本文将重点围绕大学生职业生涯规划对其就业的影响进行分析，以此为大学生的个人发展奠定良好的基础。关键词：大学生发展，职业生涯规划，就业分析，自我评价，职业意识引言大学生职业生涯规划是大学系统课程设计中非常重要的一点，不仅可以使学生更加明确自身的发展目标，还能在了解社会发展的同时进行个人规划调整，使大学生在毕业之后进行高质量的创业以及就业。此外，大学生职业规划有利于帮助大学生结合发展目标制定学业方面的规划，提升自身的市场竞争力。由此可见，针对大学生职业生涯规划对其就业的影响进行研究，对于大学生的个人发展以及社会进步来讲都尤为重要。一、大学生职业生涯规划概述1.含义及主要内容大学生职业生涯规划是大学必须要开设的一门课程，其可以利用对学生自身条件的客观评价，使学生结合自身的兴趣与喜好决定职业发展方向，进而在后续的学习中根据目标调整学业规划，使每一阶段都能够有目标地进行，合理安排大学时光，为今后的就业创造良好的条件，确保自身能力可以符合目标职业的市场需求，减小就业难度。大学生职业规划的具体授课内容包括以下几点：首先，进行自我评价，结合自身的兴趣、爱好，客观地认识自我，以此为后续的职业规划提供借鉴。其次，针对经济社会环境以及职业发展情况进行研究，将自身对职业的诉求与现实情况相对比，了解不足。再次，设计职业生涯目标，此环节也是大学生职业规划中非常重要的内容。最后，结合职业目标状况以及需求，制定详细的规划方案，此方案的制定质量以及完成效果，会直接影响后续就业质量。此外，还需要结合主客观情况对职业规划进行适时的优化与调整，确保职业规划满足时代发展需要。12.发展阶段大学生职业生涯规划课程的开设最早起源于发达国家，现已经成为大学系统化学习的关键。我国相比于发达国家，虽然此项课程的开展与发展时间较短，但是也逐渐趋于系统化、体系化。结合大学生职业生涯的相关数据来看，现阶段此课程的开展存在质量不高、专业性不强、职业探索浅薄等问题，说明在未来的优化过程中，需要进一步提升职业生涯规划的整体水平。鉴于此，我国很多学校在自身情况的基础上借鉴了外国优秀经验，进一步促进了大学生职业生涯规划的发展，使更多的大学生可以提前准备就业，以解决我国就业难的问题。二、大学生职业生涯规划对就业的影响以及发展路径1.影响与意义首先，由于大学生职业生涯规划课程的开展可以使学生明确自身发展方向，并结合就业目标需求而努力，提升未来就业的竞争力,因此从一定层面上来讲，职业生涯规划会直接影响大学生的就业质量。在此过程中若是能够培养大学生良好的个人职业素养，则可以规避在后续就业过程中的很多问题。此外，大学生职业生涯规划的开展，可以帮助学生更好地了解心仪岗位的社会发展状况，进而提前考取相应的证件做好准备。针对性地开展此课程，还有利于帮助学生结合自身状况客观地认知自身不足，进而科学地制定符合自身条件的就业行动方案。大学生职业生涯规划课程的开展可以帮助学生树立正确的人生目标，为学生讲解关于相关职业的具体状况，使学生在目标的引领下脚踏实地去充实自我。此外大学生在此过程中也会进一步增强自身的专业能力，强化自身心理抗压水平，进而在就业的过程中更好地面对挫折。2其次，开展此课程有利于帮助学生客观地进行自我评价，进而科学地制定就业行动方案。大学生职业生涯规划中包括大量的自我认知评价以及他人评价，使学生可以将自身条件与职位需求进行联系，以此更好地认知自身能力。以上内容的讲解和学习，有利于帮助学生在学校期间了解理论前沿公 关 论 坛公 关 论 坛30 公关世界 PRWORLD职业状况，客观分析职位是否适合自己。对于大学生来讲，若是能够客观地认识自身条件，便可以在就业过程中明确自身能力，使职业的定位更加科学合理、既不会追求过高工资放弃机会，也不会为了寻求合适职业埋没自身才能，有效规避跳槽等情况发生的可能。最后，大学生职业规划课程的开展是高校就业指导规划中非常重要的内容之一，有利于促进就业率的提升。现阶段此课程在开展的过程中不仅需要专业老师进行授课，还会运用权威教材加以辅助，这也使高校的教育体系变得更加完善。此外，职业生涯规划课程之所以在高校就业中如此关键，其主要原因在于帮助学生培养价值观、人生观、世界观以及就业观，不仅可以全面培养人才，还可以帮助学校有序地开展就业指导，降低就业指导相关工作的难度。2.大学生职业生涯规划的不足与优化建议（1）缺乏职业规划意识，强化职业意识教育大学生职业生涯规划课程的开展对于学生今后的就业成功率具有非常重要的影响，不仅可以使其认清职业情况，明确发展方向，还可以使其更好地规划学习进程，积极向上地为达成就业目标而努力。然而目前结合相关情况来看，大学生职业生涯课程的开展依旧存在理念不强、学生对课程理解片面等问题，以至于在就业的过程中会存在过高期待高薪酬、无法认清自身能力的状况，这也是我国现阶段很多大学生就业难的主要原因，很多中等能力的学生会难以找到符合自身需求的工作职位。鉴于此，要求教师在进行职业生涯规划课程的讲解时，需要加大对学生意识理念的关注，使学生能够正确看待此课程的开展，充分认识到课程的开展不仅仅是为了完成系统化学习，而是有利于帮助其进行学习规划，认清自身水平，进而了解职业诉求，促进全面发展。此外，对于学校来讲，也要将职业规划课程贯穿到学生大一至大四的每一个阶段，使学生可以在不同的阶段了解不同深度的职业发展状况，进而对自身的职业规划进行完善与调整。而教师也可以利用软件问答以及评测的形式，了解学生对自身的评价状况，并观察学生是否能够正确看待职业，合理地规划职业发展目标。3（2）学生缺乏自我评价能力，应帮助学生科学进行职业定位相比于那些意识不强、对职业规划不重视的学生来说，还存在学生缺乏自我评价能力的情况。很多学校的学生虽然了解此课程的重要性，但是自身的自我评价能力却并不强，会在自我评价过程中存在主观臆断，片面分析的现象，甚至很多学生在完成自我评价时并没有全面地进行分析，以至于无法挖掘自身的特长以及潜力。此外，部分学生的职业规划方案与实际情况严重不同步，存在纸上谈兵、空谈梦想的状况，无法切实地完成自身制定的目标。在后续的就业工作中甚至会过于依赖家长的帮助，或者凭借别人的意见便随意就业，这样不仅会淹没自身才能，还会存在工作不顺心、不满意的情况。因此针对这种自我评价不正确的现象，教师在职业生涯授课时，需要对学生加以帮助与指导。首先，学校需要重视学生的职业规划质量，在充分了解学生自身兴趣的基础上对其加以引导，在必要时可以利用相关信息化软件以及活动的开展挖掘学生潜力，加大对学生情况的了解，以此帮助学生正确认识自己，并根据兴趣情况选择就业职业，以此规避工作不顺心、压力大等情况的出现。其次，在明确学生兴趣之后，要给予学生更多的职业范围，让学生科学地进行选择。例如利用好职业倾向评定的形式，挖掘学生潜意识的认知状况，使最终的职业规划具有可行性。最后，在了解学生职业规划之后，教师需要检查学生的行动方案制定状况，进而使其少走弯路，明确下一阶段的学习重点。对于学生来讲，职业定位直接对就业方向的选择起到引领的作用，可帮助学生减少频繁找工作的时间成本。此种结合兴趣特征进行自我评价以及职业定位的形式，有利于使学生的就业变得更加高效。在此基础上，教师需为学生详细地讲解不同职业在社会上的工作、压力、薪酬待遇、规定原则等。使学生对岗位的认知变得更加全面，而不是单一地从职业特点判断其是否符合自己，那样很容易出现预期与实际不一致的状况。4（3）缺乏系统的职业生涯指导，需帮助其正确设定职业目标大学生职业规划应该从大一便开始针对性地开展课程，进而使学生可以更早时间地制定职业规划并确认就业目标，并在大学期间科学地执行，使自身在毕业之后完全有能力胜任相关的工作。然而很多大学生由于缺乏系统化的职业生涯指导，以至于在规划方面难以发挥预期的效果，部分高校仅仅将大学生职业生涯规划课程看作是选修课程，并没有正确的认识，而也有部分教师在专业能力上并不能够胜任，无法给予学生科学的指导与职业拓展，以至于学生即使完成了初期的职业规划，在后期行动的过程中也并不能够加以完善与优化。对于大学生职业规划课程来讲，是否成功取决于能否科学地制定工作目标并努力提升自我。职业的选择并不是收入高，便认为其是一种高质量的就业，而是在于其是否能够发挥自身特点以及长处，实现自身的价值。因此职业生涯规划的制定需要以客观、长远的角度看待问题，科学地进行，既不能过于要求经济性，或者随波逐流，也不能盲目选择，而是要以职业前景作为前提条件，确保职业规划的目标符合自己预期以及自身能力。此外，在明确职业发展方向之后，还要科学地制定行动方案，PUBLIC RELATIONS FORUMPRWORLD 公关世界 31 并科学地进行时间的划分和安排。在具体学习的过程中，可以结合职业需要以及学习规划进程进行，积极参与不同企业的校园招聘会，加深对职业情况以及用人需要的了解，进而针对行动方案的不足加以调整和优化。与此同时，行动规划的制定还有利于帮助学生完善自我，提升自身的综合实力，培养自信心与抗打击能力，为后续的就业发展奠定良好的基础。对于大一学生来讲，可以先确定目标并制定初步方案，大二则需要根据方案的制定提升自我。大三应该加大对职业的了解，向职业规划目标而努力。大四则积极地寻求就业岗位，以饱满的状态迎接笔试与面试，实现就业目标。（4）职业生涯教育机制不完善，需进一步加以完善大学阶段的职业生涯规划依旧处于发展和进步的阶段，很多高校虽然设置了职业生涯的课程，但是却并没有专门的机构为学生提供日常的职业生涯知识咨询，这也会导致以下几种问题的发生：一方面，教材选择不合理，部分高校在教材选择上并不科学，甚至存在过于理论化的情况。目前，针对此情况，教育部门已经针对职业生涯理论以及相关知识进行了优化与完善，发布了最新版本的教材，其中包括人力资源方面的相关知识，可以使学生更加针对性的了解职业规划。另一方面，职业生涯课程的教师在能力水平上不能满足此课程教学的实际需要，其主要原因在于高校的师资队伍滞后，甚至很多高校会利用导员来教学此项课程并对学生加以指导，此种指导虽然有一定的现实意义，但是帮助学生的水平以及范围有限，无法持续性地帮助学生进行规划以及行动方案的制定。此外，部分学校在体系建设方面并没有制定就业管理体系，以至于在就业咨询、政策解读方面会加大教师的工作量以及工作难度，无法系统性地为学生提供帮助，难以发挥此课程的预期效果。对于大学生职业生涯规划来讲，要结合社会发展以及人才需要情况进行，有效利用学生目标、方案的制定，使学生深入了解自身能力情况以及职业状况。鉴于此情况，学校应该制定一套健全的学习体系，在初期以基础内容讲解与拓展为主；在中期则需要教师结合社会经验进行专业知识的讲解，此过程中需要结合职业动态发展方向。而在毕业阶段则应该进一步加强对就业形势的重视，加大对相应就业政策的讲解。5此外对于教师来讲，也应该定期地利用评定的形式检测教师能力，因此要制定教师评价体系，使教师可以及时地结合就业形势拓展相关知识，以此更加全面地为学生讲解职业生涯相关课程内容。此外，高校需要设置咨询室，使学生可以在日常的学习生活中及时地针对就业形式等问题进行咨询，以此帮助学生对自身的学习规划以及行动方案加以优化与调整，确保行动方案的可行性，提升就业质量。3.加强职业生涯规划，促进学生就业的其他路径一方面，对于职业生涯规划课程来讲，很多高校的教材选择以及内容规划等工作主要依赖就业指导部门进行，但是由于职业生涯课程自身存在专业性与理论性，因此必须设立专门的机构参与其中，人员管理上既需要包括一线教师、就业人员，也要包括学生代表，进而促进教师水平的全面提升，为学生提供更加系统的宏观指导。另一方面，