教学研究92023年第5期地理事象主要是指从地理学视角所观察到的地理事物和现象，是时间要素与空间要素共同作用的产物。不同的空间要素对地理事象的作用强度不同，使地理事象形成的速度不同。某种地理空间要素的异变，也可能产生不同的地理事象。空间要素对地理事象影响的时间长短不同，产生的累积效应不同，累积的量超过一定的阈值时，地理过程发生变化，进而产生多样化的地理事象。在核心素养背景下，高中地理教学应该重视对“地理过程”的剖析，引导学生探究地理事象的发生、发展和演变过程，从而促进学生对于地理过程类问题的深度认知能力的提升。时空耦合思想融入高中地理过程类问题探究的思维路径如图1所示。空间要素时间要素形成过程发展过程演变过程地理事象强度(速度)时间长度(累积效应)系统性分析纵向剖析+图1时空耦合思想融入地理过程类问题探究的思维路径生态脆弱区的形成是在区域内空间要素的相互作用下，由于生态系统结构不稳定，自我修复能力差，而遭受生态退化的潜在威胁的结果。不合理的人类活动改变了某个空间要素的强度或作用过程，使整个空间要素系统稳定性变差，产生了生态环境问题。在时间要素的累积作用下，生态环境问题不断加剧，进而演变成为生态脆弱区。对生态脆弱区的治理伴随着人地关系的改变及经济技术水平的不断改进，进而正面影响生态脆弱区的综合治理过程。我国东北地区是世界上重要的黑土分布区，也是我国重要的商品粮基地。经过长时间的开垦，东北地区黑土退化严重，成为黑土脆弱区，给生态环境及经济社会带来了严重的问题。本文以“东北黑土脆弱区的综合治理”为例，从黑土的形成、退化及综合治理过程进行深度剖析，探究在高中地理教学中培养学生对地理过程类问题的深度认知能力的方法。一、基于时空要素耦合视角，多要素综合说明东北黑土形成过程时间和空间要素是影响地理事象形成、发展与演变的主要因素。空间要素关注的是区域内的自然环境要素与人文环境要素及其相互影响。时空耦合思想从时间累积视角分析空间要素对地理事象的形成与发展的影响，从时间序列角度分析地理事象形成与发展的演变过程，关注时间要素的特殊节点。张艳梅（福建省厦门集美中学,福建厦门361021）摘要：地理过程类问题是高中地理教学的难点。这类问题以时间序列为主线，探讨地理事象形成、发展与演变过程并预测未来发展趋势，有利于培养学生对地理过程性问题的深度认知能力。本文首先用时空要素思维说明影响东北黑土形成的主要因素；然...
