第44卷第4期包装工程2023年2月PACKAGINGENGINEERING255收稿日期：2022–09–12基金项目：广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目（2020GXJK339）作者简介：徐佳（1973—），男，硕士，副教授，主要研究方向为视觉传达设计、感觉融合设计、设计心理学。通信作者：林子翔（1991—），男，博士，讲师，主要研究方向为美术设计、无障碍设计、通用设计。视障儿童触视觉融合认知图形设计研究徐佳1，林子翔2，高卉3，禤宇明4（1.广东海洋大学，广东湛江524088；2.大连民族大学，辽宁大连116600；3.宁波大学科学技术学院，浙江慈溪315212；4.中国科学院心理研究所，北京100101）摘要：目的针对视障儿童群体认知渠道受限、感觉通道缺失导致的图形图像认知困难的问题，设计帮助他们加深理解对象，提高认知水平，增加学习趣味的辅助认知图形工具。方法通过融合多种感觉信息的方法提高触摸图形的信息量，基于盲人的V-T-M图像认知模式，采用结构化问卷调查、结构化设计流程，对小学教材中的主要内容对象进行触视觉融合图形设计，并采用CAT同感评估技术评估设计效果。结果设计了适用于小学视障儿童学习使用的视觉与触觉融合系列图形，显著改善了视障儿童对课文对象的认知清晰度，同时增加了他们的理解程度、想象力、学习兴趣和美感体验。结论基于触视觉融合的图形设计在一定程度上满足了视障儿童的图形认知需求，明显改善了视障儿童对课堂学习内容的认知效果。关键词：感觉融合；触摸图形；视障儿童；CAT同感评估中图分类号：J524；G761；TB472文献标识码：A文章编号：1001-3563(2023)04-0255-07DOI：10.19554/j.cnki.1001-3563.2023.04.031CognitiveGraphicDesignofTactileVisualFusioninVisuallyImpairedChildrenXUJia1,LINZi-xiang2,GAOHui3,XUANYu-Ming4(1.GuangdongOceanUniversity,GuangdongZhanjiang524088,China;2.DalianMinzuUniversity,LiaoningDalian116600,China;3.SchoolofScienceandTechnology,NingboUniversity,ZhejiangCixi315212,China;4InstituteofPsychology,ChineseAcademyofSciences,Beijing100101,China)ABSTRACT:Theworkaimstodesignanauxiliarycognitivegraphicstooltosolvetheproblemofgraphicsandimagecognitivedifficultiescausedbylimitedcognitivechannelsandlackofsensorychannelsinvisuallyimpairedchildren,tohelpthemdeepentheirunderstandingofobjects,improvetheircognitivelevelandincreasetheirlearninginterest.The...
