DOI:10．19392/j．cnki．1671-7341．202306054社会治理共同体视域下社区教育改革与发展初探庞晓琛郭红王益辉江阴职业技术学院机电系江苏江阴214405摘要:社区教育是经济和城镇化发展的产物，存在着诸多要素，属于系统性教育机构。社区教育的开展将地区资源和文化特征作为立足点，可以有效提高公民的素养，为社会经济和文化传承工作的开展提供支持。因此，必须要从社会治理共同体视域下分析社区教育，从根本上推动社区教育改革与发展。关键词:社会治理共同体;社区教育;改革;发展;路径系统论的历史较为悠久，使其成为独立学科是20世纪贝塔朗菲所提出的。社区教育作为社会教育系统的关键构成，和其他继续教育方式具有一定联系，能够为我国宏观教育体系的构建提供支持。因此，在社会治理共同体视域下，社区教育的研究必须要重视系统论和社区教育的联系，使人们认识到继续教育过程中出现的不足，并及时的制定措施进行改善，使社区教育服务于社区群众。一、社会治理共同体视域和社区教育之间的联系社会治理共同体视域是站在系统论的高度分析社区教育，将系统论渗透在各个学科中，能够展现出这一理念的价值，并且对于系统论进行探讨，还能够了解到社会发展各要素之间的联系。从系统论的本质来进行分析，其既和社区教育发展有所联系，也能够相互平衡，明确社区教育各要素功能。(一)系统的结构性和教育要素多样性存在联系社区教育是社会发展到某一阶段的产物，提高社区教育水平可以提高社会劳动力的知识储备，使其更加适应新时期岗位工作需要。需要注意的是，社区教育既是社会经济发展的关键构成，也是继续教育必不可少的一环，需要将社区教育融入社会发展中，展现出社区教育的系统性［1］。第一，对社区教育体系进行优化，首先要对社区内现有的教育资源进行分析和研究。社区教育属于较为完善的系统，需要考虑到社区发展程度和社区成员整体实力等内容，并做好教学目标设计、教学任务、人才培养等工作，复杂程度较高，具有一定规律。为了确保整个系统稳定高效地运转，需要社区教育相关人员主动联系各个系统。第二，要明确社区教育各要素之间的权利和责任。社区教育是在社区和政府部门支持下开展的，因此，所用的发展模式要明确管理人员和教育主体的责任，推动社区各课程的规范开展。第三，社区教育管理体系中要构建信息交换系统和外部进行沟通。社区教育发展并不是独立的环节，其会被社会环境、文化环境和经济水平所影响。因此相关人员要对现有的资源共享机制...
